检索结果-内蒙古大学图书馆

中国中医药现代远程教育 2016年第4期14卷 29-30页

作者：杨芳李佳辽宁中医药大学中医基础理论教研室沈阳1100847

国家重点学科评选和建设,是国家科教兴国战略的一项重要措施。辽宁中医药大学中医基础理论学科于2007年9月被评为国家重点学科,承担中医基础理论学科的本科教学主要包括中医基础理论课程、中医经典理论内经课程等,是中医学和中药学共同... 详细信息

国家重点学科评选和建设,是国家科教兴国战略的一项重要措施。辽宁中医药大学中医基础理论学科于2007年9月被评为国家重点学科,承担中医基础理论学科的本科教学主要包括中医基础理论课程、中医经典理论内经课程等,是中医学和中药学共同的主干、基础教学,也是继承与创新是中医药学理论体系的基石。依托国家重点学科建设的优势,通过学术建设、教学建设、科研教学改革等方面,提高青年教师教学能力。实践证明,明显地提高青年教师的专业知识水平、教学基本功和创新能力。

关键词：中医基础理论青年教师教学基本功

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈自主学习法应用于中医基础理论教学之体会

引用

中国中医药现代远程教育 2016年第5期14卷 16-18页

作者：杨芳李佳辽宁中医药大学中医基础理论教研室沈阳110847

"自主学习法"通常会让学生以分散形式或集体形式自行设计学习方案,选定学习内容、方式、时间,进行有目的的学习,教学设计常以小组形式围绕"问题"展开。通过在中医基础理论教学中应用"自主学习法",探讨提... 详细信息

"自主学习法"通常会让学生以分散形式或集体形式自行设计学习方案,选定学习内容、方式、时间,进行有目的的学习,教学设计常以小组形式围绕"问题"展开。通过在中医基础理论教学中应用"自主学习法",探讨提高学生自主学习能力的培养。实践证明,实施"自主学习法"能够提高学生的自主学习能力,提高学生综合素质能力,也能提高教师的教学相长能力。是一种有效的教学方法。

关键词：自主学习法中医基础理论教学法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

论《黄帝内经》养生思想所体现哲学思维

论《黄帝内经》养生思想所体现哲学思维

引用

中华中医药学会第十六次内经学术研讨会

作者：师双斌山东中医药大学中医基础理论教研室

中医养生理论是以《黄帝内经》所阐述的养生思想指导下研究生命发展规律,防病益寿,强身健体的理论与方法。《黄帝内经》通过《素问·上古天真论》、《素问·宝命全形论》、《素问·四气调神大论》、《灵枢·天年》等篇... 详细信息

中医养生理论是以《黄帝内经》所阐述的养生思想指导下研究生命发展规律,防病益寿,强身健体的理论与方法。《黄帝内经》通过《素问·上古天真论》、《素问·宝命全形论》、《素问·四气调神大论》、《灵枢·天年》等篇阐述了中医养生的理论思想。本文分析了《黄帝内经》养生理论所体现的哲学思维方法,即整体思维、辩证思维、中和思维以及象思维,并以此指导养生实践。

关键词：《黄帝内经》养生哲学思维方法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

补阳还五汤对腓总神经损伤大鼠腓总神经中神经生长因子mRNA表达的影响

引用

广西医学 2016年第1期38卷 7-9,19页

作者：张赛梅晓云周岚南京中医药大学中医基础理论教研室南京市210023

目的探讨补阳还五汤对腓总神经损伤大鼠的腓总神经中神经生长因子(NGF)-mRNA表达的影响。方法选取雄性无特定病原体级雄性SD大鼠48只分模型组、假手术组、弥可保组及补阳还五汤高、中、低剂量组各8只。除假手术组大鼠外,均建立腓总神经... 详细信息

目的探讨补阳还五汤对腓总神经损伤大鼠的腓总神经中神经生长因子(NGF)-mRNA表达的影响。方法选取雄性无特定病原体级雄性SD大鼠48只分模型组、假手术组、弥可保组及补阳还五汤高、中、低剂量组各8只。除假手术组大鼠外,均建立腓总神经夹伤模型,术后假手术组与模型组分别用生理盐水灌胃,弥可保组及各剂量补阳还五汤组分别给予相应药物灌胃,其中补阳还五汤高、中、低剂量组所含生药分别为25.92 mg/g、12.96 mg/g、6.48 mg/g,21 d后检测大鼠腓总神经NGF-mRNA表达情况。结果假手术组、弥可保组与补阳还五汤低、中、高剂量组NGF-mRNA相对表达量明显增高,分别是模型组的4.79倍、2.16倍、1.31倍、1.83倍、3.41倍;补阳还五汤中剂量及高剂量组、弥可保组NGF mRNA相对表达量明显高于模型组(P<0.05),补阳还五汤高剂量组NGF mRNA相对表达量明显高于弥可保组(P<0.05)。结论补阳还五汤可明显增强腓总神经损伤大鼠腓总神经中NGF-mRNA的表达,这可能是补阳还五汤可促进腓总神经损伤后的修复及再生、肢体功能恢复的机制之一。

关键词：腓总神经损伤补阳还五汤腓总神经神经生长因子 mRNA 大鼠中医药雪旺细胞

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

《内经》脾藏象理论及其构建思维方法

引用

浙江中医药大学学报 2016年第12期40卷 903-905页

作者：唐元瑜纪立金福建中医药大学中医基础理论教研室福州350108

[目的]揭示《内经》脾藏象理论发生的内在规律,提升中医对生命、疴疾、健康及其防治的认知思维能力,以更好把握中医学术的继承、发展和创新。[方法]运用中医发生学原理,探讨《内经》脾的生理功能、脾之外象、脾的生理特性,及其发生的社... 详细信息

[目的]揭示《内经》脾藏象理论发生的内在规律,提升中医对生命、疴疾、健康及其防治的认知思维能力,以更好把握中医学术的继承、发展和创新。[方法]运用中医发生学原理,探讨《内经》脾的生理功能、脾之外象、脾的生理特性,及其发生的社会、文化、哲学背景和构建思维方法。[结果]在天人合一、形神一体、时空一体的整体观念指导下,《内经》借鉴先秦封建官衔制、儒道释传统文化、精气阴阳五行哲学思想,以及对生命的粗浅认识,运用取象比类、司外揣内、中庸和合、中土调平、恒动不息等思维方法,构建了脾藏象理论的基本框架,明确了《内经》脾脏概念是一个抽象的复杂的功能单位,具有整体性、时空性、节律性、周期性和情感性特点,完全不同于西方医学的实体解剖脾脏,充分体现了《内经》"候之所始,道之所生"的生命认知规律。[结论]运用发生学原理,把中医理论回归到它所发生发展的特定历史背景中进行动态、综合地考察,是提升中医理论水平的重要方法和路径之一。

关键词：黄帝内经脾藏象构建思维方法发生学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中医基础理论与中医诊断学的分歧评述

引用

时珍国医国药 2016年第8期27卷 1953-1954页

作者：梁昊简维雄刘旺华梁媛周小青中医诊断学湖南省重点实验室·湖南中医药大学湖南长沙410208 数字中医药协同创新中心·湖南中医药大学湖南长沙410208 中医基础理论教研室·湖南中医药大学湖南长沙410208

《中医基础理论》和《中医诊断学》两本教材目前有许多知识点存在分歧,其中不乏一些关系到中医学核心术语和概念,给教学、科研、临床带来许多不便。文章以中国中医药出版社最新的教材为蓝本,总结了明显的六处分歧,并进行了评述,借此抛... 详细信息

《中医基础理论》和《中医诊断学》两本教材目前有许多知识点存在分歧,其中不乏一些关系到中医学核心术语和概念,给教学、科研、临床带来许多不便。文章以中国中医药出版社最新的教材为蓝本,总结了明显的六处分歧,并进行了评述,借此抛砖引玉,以期引起中医学界的重视。

关键词：中医基础理论中医诊断学分歧

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

《黄帝内经》对脑及脑病的认识

引用

上海中医药杂志 2016年第6期50卷 35-36,43页

作者：赵建芳张庆祥山东中医药大学山东济南250355 山东中医药大学中医基础理论教研室山东济南250355

通过梳理、归纳《黄帝内经》对脑所论,分析《黄帝内经》对脑病的认识。从脑的归属、形态、生成以及功能入手以还原中医脑之本始面目,并认为脑病多因髓海空虚及邪气亢盛而引起,治疗多以补肾祛邪为主。现代脑病即中枢神经系统疾病,与《黄... 详细信息

通过梳理、归纳《黄帝内经》对脑所论,分析《黄帝内经》对脑病的认识。从脑的归属、形态、生成以及功能入手以还原中医脑之本始面目,并认为脑病多因髓海空虚及邪气亢盛而引起,治疗多以补肾祛邪为主。现代脑病即中枢神经系统疾病,与《黄帝内经》所指脑病并非同一类疾病,其治疗则多以心、肝、肾为主。

关键词：《黄帝内经》脑理论探讨

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

案例式教学用于《中医基础理论》的思路分析

引用

国际中医中药杂志 2016年第5期38卷 449-450页

作者：杨芳辽宁中医药大学基础医学院中医基础理论教研室沈阳1100847

本文通过思路分析案例式教学应用于《中医基础理论》课堂中，探讨实施案例式教学的意义。①可以有助于增加学生的学习兴趣，教师引入临床案例，使学生有身临其境的感觉，提高学生的思考、分析能力。②为学生学习后续专业基础课打下基础... 详细信息

本文通过思路分析案例式教学应用于《中医基础理论》课堂中，探讨实施案例式教学的意义。①可以有助于增加学生的学习兴趣，教师引入临床案例，使学生有身临其境的感觉，提高学生的思考、分析能力。②为学生学习后续专业基础课打下基础，增加学生学习其他专业基础课的兴趣，还有助于学生对相关中医学知识连续性的理解和把握。③有助于教师实现教学相长，教师在收集案例过程中，不仅提高自身的教学能力，而且临床治疗水平也随之提高。

关键词：案例式教学中医基础理论

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中医基础理论教学形成性成绩评价的探讨

引用

中国中医药现代远程教育 2016年第8期14卷 22-23页

作者：李佳朱爱松尚德阳杨芳辽宁中医药大学基础医学院中医基础理论教研室沈阳110847

开放式教学是培养学生自主学习能力、思维能力、创新能力的有效教育模式,而形成性成绩考核评价是实现开放式教学教学优势重要环节。由于专业、课程、学生层次、教育教学条件等客观因素的影响,形成性成绩评价在不同的院校和不同课程科目... 详细信息

开放式教学是培养学生自主学习能力、思维能力、创新能力的有效教育模式,而形成性成绩考核评价是实现开放式教学教学优势重要环节。由于专业、课程、学生层次、教育教学条件等客观因素的影响,形成性成绩评价在不同的院校和不同课程科目中其推行的程度和应用模式各不相同,本篇依据本校和本教研室的教育教学现状,对形成性成绩评价在中医类院校中医基础理论课程中的实施作以探讨。

关键词：开放式教学形成性成绩中医基础理论

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

先秦“中和”思想对《黄帝内经》理论建构的影响

引用

西部中医药 2016年第3期29卷 53-55页

作者：谭烨田永衍任红艳河西学院医学院甘肃张掖734000 甘肃中医药大学中医基础理论教研室

从先秦"中和"思想之源、先秦儒家之"中和"思想、先秦道家之"中和"思想、先秦法家之"中和"思想、《黄帝内经》之"中和"思想5方面入手探讨先秦"中和"思想对《黄帝内经》理... 详细信息

从先秦"中和"思想之源、先秦儒家之"中和"思想、先秦道家之"中和"思想、先秦法家之"中和"思想、《黄帝内经》之"中和"思想5方面入手探讨先秦"中和"思想对《黄帝内经》理论建构的影响,指出《黄帝内经》的"中和"思想深受先秦诸子的影响,体现在"中和"是天道变化的谐和状态、"中和"是人与天地的谐和关系、"中和"是人与社会的谐和相处、"中和"是人体功能的谐和状态、"中和"是养生的指导原则等5个方面。

关键词：中和思想《黄帝内经》理论建构

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：