检索结果-内蒙古大学图书馆

中国医学科学院学报 2017年第3期39卷 336-344页

作者：张荣强刘启玲孙娜康武林袁普卫陕西中医药大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室陕西咸阳712046 陕西中医药大学第一临床医学院骨科陕西咸阳712046

目的分析人类免疫缺陷病毒(HIV)/结核杆菌(TB)感染者外周血基因的生物学网络调控机制及关键蛋白,为HIV/TB感染者的早期诊断和临床治疗提供新依据。方法从基因芯片公共数据库GEO中下载了22例南非HIV感染者和22例HIV/TB感染者的外周血基... 详细信息

目的分析人类免疫缺陷病毒(HIV)/结核杆菌(TB)感染者外周血基因的生物学网络调控机制及关键蛋白,为HIV/TB感染者的早期诊断和临床治疗提供新依据。方法从基因芯片公共数据库GEO中下载了22例南非HIV感染者和22例HIV/TB感染者的外周血基因芯片数据,将数据导入分析软件QOE、STRING、PANTHER、GenClip等,分析两组患者的基因表达谱、蛋白相互作用网络、分子生物学过程、基因功能等,寻找区别两类患者的关键节点基因。结果两组患者15 529个基因的表达谱相似,44名受试者的基因表达谱具有高度关联性;251个(1.62%)差异表达基因对诊断HIV/TB感染具有良好的诊断能力;RPLP1是蛋白-蛋白相互作用图谱子网络的核心节点;差异表达基因与正向调节外界刺激、细胞内信号通路的转导、中性粒细胞的迁移、人体免疫等有关,主要参与自由基相关凋亡、炎性反应等通路的活化。结论共发现251个差异表达的基因可将单纯HIV感染和HIV/TB感染进行区别,其中差异表达的前40个基因的蛋白-蛋白相互作用网络中所包含的RPLP1基因可能与HIV/TB感染密切关联,主要涉及正向调节外界刺激、细胞内信号通路的转导、中性粒细胞的迁移、人体免疫等生物学功能,为HIV/TB感染的诊断和治疗提供了一定的参考依据。

关键词：人类免疫缺陷病毒结核杆菌差异表达基因生物信息学

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基于个性化学习理念的中医经典课程教学方法探讨

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中国中医药现代远程教育 2017年第23期15卷 36-37页

作者：方剑锋李赛美广州中医药大学伤寒论教研室广州510405

中医经典课程教学是中医教育的核心内容,对中医学术发展和临床实践都具有重要指导意义。而目前学校中医经典课程的教育存在着一定的局限性,同时不同学生、不同阶段的基础和接受能力不同,统一性的教育不利于学生知识吸收最大化。而个性... 详细信息

中医经典课程教学是中医教育的核心内容,对中医学术发展和临床实践都具有重要指导意义。而目前学校中医经典课程的教育存在着一定的局限性,同时不同学生、不同阶段的基础和接受能力不同,统一性的教育不利于学生知识吸收最大化。而个性化学习理念把学习的主动权还给学生,让学生自主地根据自己的情况确立学习目标,计划性地进行学习,充分调动学生的学习积极性和学习效率。将个性化学习理念应用并推广于中医经典课程的教学中,具有重要的启发和指导意义。

关键词：中医经典自主学习理念教学方法个性化学习教学理念

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明师齐聚传承经典——第六届国际经方班(广州站)暨第十六期全国经方高级研修班述要

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中医药通报 2017年第4期16卷 6-8页

作者：李赛美方剑锋刘超男徐笋晶广州中医药大学伤寒论教研室 510405

本文对第六届国际经方班广州站暨第十六期全国经方临床运用高级研修班的专家授课内容、学术见解与临床经验进行了初步整理和分享。

关键词：仲景学说《伤寒论》经方经方班

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经方明星亮奇招经典理论更弘扬——第五届国际经方班暨第十五期全国经方高研班述要

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中医药通报 2017年第2期16卷 6-9页

作者：李赛美方剑锋邓烨徐笋晶广州中医药大学伤寒论教研室 510405

本文对第五届广州国际经方班暨第十五期全国经方临床运用高级研修班的专家授课内容进行提炼和精缩,呈现各中医大家思想之精妙,系统总结了研修班专家们所传授的学术思想与临床经验。

关键词：仲景学说《伤寒论》经方经方班

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基于微课的翻转课堂教学模式在中医院校生理学实验教学中的应用探讨

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科教导刊 2017年第12Z期 128-129页

作者：刘海梅闫福曼徐进文周乐全广州中医药大学生理教研室广东广州510006

微课作为一种新的网络学习资源具有短小精悍的特点,可以有效满足学生个性化学习的需求;翻转课堂是一种"以学生为中心"的新型教学模式,可有效调动学生自主学习能力。本文通过对"微课"及"翻转课堂"概念及... 详细信息

微课作为一种新的网络学习资源具有短小精悍的特点,可以有效满足学生个性化学习的需求;翻转课堂是一种"以学生为中心"的新型教学模式,可有效调动学生自主学习能力。本文通过对"微课"及"翻转课堂"概念及特点的分析,并结合我国中医院校生理学实验存在的问题,探讨基于微课的翻转课堂教学模式在生理学实验教学中应用的可行性。

关键词：微课翻转课堂生理学实验教学

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翻转课堂教学模式在中医院校生理学课堂教学中的应用

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科教导刊 2017年第6期 134-135页

作者：闫福曼刘海梅周乐全关莉刘微徐进文广州中医药大学生理教研室广东广州510600

翻转课堂教学模式是一种借助现代信息技术实现的新型教学模式,将其穿插使用于传统课堂教学中,可改善中医院校生理学教学中的教学任务重、教学时数少、教学模式单一以及教学效果不佳等不足,从而提高学生的学习效率和教师的教学效果。

关键词：翻转课堂中医院校生理学教学改革

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补肾活血汤含药血清对骨髓间充质干细胞迁移及CXCR4表达的影响

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广州中医药大学学报 2017年第1期34卷 76-81页

作者：熊云谱王斌刘亚梅罗毅文余丽娟广州中医药大学附属骨伤科医院广东广州510240 广州中医药大学中医诊断学教研室广东广州510006

【目的】探讨补肾活血汤对骨髓间充质干细胞(BMSCs)迁移及趋化因子受体CXCR4表达的影响。【方法】以大鼠BMSCs为研究对象,采用全骨髓贴壁法培养BMSCs。采用流式细胞术鉴定细胞表面抗原CD90、CD34、CD11b;采用Transwell试验检测不同剂量... 详细信息

【目的】探讨补肾活血汤对骨髓间充质干细胞(BMSCs)迁移及趋化因子受体CXCR4表达的影响。【方法】以大鼠BMSCs为研究对象,采用全骨髓贴壁法培养BMSCs。采用流式细胞术鉴定细胞表面抗原CD90、CD34、CD11b;采用Transwell试验检测不同剂量组补肾活血汤含药血清对BMSCs迁移的影响;采用Western blot法检测细胞CXCR4的蛋白表达水平。【结果】细胞表面抗原标记结果显示所得细胞为高纯度BMSCs。Transwell结果显示,补肾活血汤含药血清可显著增强大鼠BMSCs的迁移能力;Western blot结果显示,高、中、低剂量组补肾活血汤含药血清呈浓度依赖性上调大鼠BMSCs的CXCR4蛋白表达,与空白血清组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。【结论】补肾活血汤含药血清可促进BMSCs的体外迁移,并影响CXCR4蛋白的表达,其机制可能与上调CXCR4的表达、激活SDF-1/CXCR4轴有关。

关键词：补肾活血汤含药血清骨髓间充质干细胞/病理学细胞迁移 CXCR4 细胞培养

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多媒体式病例结合PBL教学法在中医内科学黄疸病教学中的运用

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中国中医药现代远程教育 2017年第21期15卷 1-4页

作者：庄昆海广州中医药大学第一附属医院脾胃病科广州510405 广州中医药大学内科教研室广州510405

以问题为基础的PBL教学模式以学生为中心,能调动学生的主观能动性,不再依赖于老师,而是主动掌控课堂,在讨论的过程中逐步培养临床思维能力,为进一步的临床医疗活动打下基础。黄疸病篇在《中医内科学》中是较重要的章节,黄疸是临床常见病... 详细信息

以问题为基础的PBL教学模式以学生为中心,能调动学生的主观能动性,不再依赖于老师,而是主动掌控课堂,在讨论的过程中逐步培养临床思维能力,为进一步的临床医疗活动打下基础。黄疸病篇在《中医内科学》中是较重要的章节,黄疸是临床常见病证,所涉及的知识点较多。采用多媒体病例结合PBL的教学模式能使学生更好地掌握黄疸病篇的相关知识,且能提高学生分析问题、解决问题的能力,在教学活动中应广泛推广应用。

关键词： PBL 多媒体式病例黄疸中医内科学

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双重评价法提升护理本科生临床实践能力的效果

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中华现代护理杂志 2017年第27期23卷 3548-3551页

作者：邓少娟刘玉玲雷友金全小明吴蓓甘红广州中医药大学护理教研室 510405 广州中医药大学第一附属医院产科广州510405 广州中医药大学第一附属医院综合科广州510405 广州中医药大学第一附属医院一骨科广州510405

目的探讨运用双重评价的方法提升护理本科生临床实践能力的效果.方法 2015年9月—2016年5月采用便利抽样法选取广州中医药大学2012级61名护理本科生,依据学号随机分为观察组（30名）和对照组（31名）,观察组采用双向对照的评价方式持... 详细信息

目的探讨运用双重评价的方法提升护理本科生临床实践能力的效果.方法 2015年9月—2016年5月采用便利抽样法选取广州中医药大学2012级61名护理本科生,依据学号随机分为观察组（30名）和对照组（31名）,观察组采用双向对照的评价方式持续动态改进临床教学方案,对照组根据大学临床教学方案实施临床教学,采用客观结构化临床考试（OSCE）、临床实践能力测评表作为他评和自评的测评工具.结果观察组组内OSCE他评成绩和临床实践行为自评得分均呈阶段性上升趋势,差异具有统计学意义（P〈0.05）;两组护生实习第9个月OSCE他评成绩对比,除护理文件书写外其他各项比较观察组得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;两组护生实习第9个月临床实践行为自评得分中,观察组除交流沟通能力较对照组稍低外,其他维度得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论运用双重对照的评价方式阶段性持续动态改进临床教学方案可明显提升护生的临床实践能力.

关键词：教育,护理护理本科生临床带教双重评价临床实践能力

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张玉珍教授针对不同阶段学生中医妇科教学经验述要

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中国中医药现代远程教育 2017年第23期15卷 3-6页

作者：庞震苗赵颖广州中医药大学经管学院卫生管理教研室广州510006 广州中医药大学第一附属医院妇科广州510006

张玉珍教授,岭南现代中医妇科名家,国家十五、十一五规划教材《中医妇科学》主编,从医从教30余年,培养中医妇科高等中医人才无数。本文将张教授对本科生、硕士生、博士生、师带徒弟子等不同阶段学生的中医教学经验、培养侧重点作一归纳... 详细信息

张玉珍教授,岭南现代中医妇科名家,国家十五、十一五规划教材《中医妇科学》主编,从医从教30余年,培养中医妇科高等中医人才无数。本文将张教授对本科生、硕士生、博士生、师带徒弟子等不同阶段学生的中医教学经验、培养侧重点作一归纳整理总结,供同道共飨。

关键词：中医妇科张玉珍教学经验本科硕士博士中医师带徒

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