检索结果-内蒙古大学图书馆

实用医学杂志 2024年第23期40卷 3389-3393页

作者：邓刚朱立新郭家松许逸舟南方医科大学南方医院赣州医院运动医学科江西赣州341000 南方医科大学珠江医院脊柱外科广东广州510510 南方医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室广东广州510515

骨性关节炎(osteoarthritis, OA)是临床常见的慢性退行性疾病,危害巨大但尚无特效治疗方法。近年来,越来越多从传统中药中提取的小分子被用于OA的实验研究甚至临床治疗。中药小分子既能在一定程度上遵循OA治疗相关的传统中医理论,又因... 详细信息

骨性关节炎(osteoarthritis, OA)是临床常见的慢性退行性疾病,危害巨大但尚无特效治疗方法。近年来,越来越多从传统中药中提取的小分子被用于OA的实验研究甚至临床治疗。中药小分子既能在一定程度上遵循OA治疗相关的传统中医理论,又因其化学结构式清晰,且疗效的普适性和可重复性较强,作用机制相对明确,所以逐渐受到基础研究与临床实践领域的重视。为了推动本领域的发展,为研究者和临床医生提供相关的背景资料和线索,本文系统地综述了常用中药小分子(例如姜黄素、白术内酯、白藜芦醇等)在治疗OA的疗效及其内在机制方面的最新进展。

关键词：骨关节炎姜黄素白术内酯白藜芦醇

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施万细胞条件敲除SEMA3B通过AKT/GSK3β信号通路抑制神经损伤后的华勒变性

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中国临床解剖学杂志 2023年第3期41卷 330-335页

作者：徐元涛许逸舟许淑怡马心蕊王祥海朱立新郭家松南方医科大学珠江医院脊柱外科广州510510 南方医科大学基础医学院组织胚胎学教研室广州510515

目的探究Semaphorin3B(SEMA3B)在施万细胞调控周围神经损伤后华勒退变进程中的作用及分子机制。方法使用施万细胞敲除SEMA3B小鼠(cKO)为实验组,同窝Cre工具小鼠为对照组。通过体内横断坐骨神经和坐骨神经外植块培养分别建立体内和体外... 详细信息

目的探究Semaphorin3B(SEMA3B)在施万细胞调控周围神经损伤后华勒退变进程中的作用及分子机制。方法使用施万细胞敲除SEMA3B小鼠(cKO)为实验组,同窝Cre工具小鼠为对照组。通过体内横断坐骨神经和坐骨神经外植块培养分别建立体内和体外华勒退变模型,5d后取材开展免疫荧光染色和蛋白质印迹检测MBP、NF、c-Jun、MAG、p-AKT、AKT、p-GSK3β、GSK3β、p-ERK、ERK、p-JNK、JNK的表达差异,并用AKT激动剂在体外模型开展逆转验证实验。结果神经损伤5d后,cKO组体内外模型中MBP和NF的表达均高于Cre组,提示其华勒变性减慢。同时,cKO组的c-Jun表达下调而MAG表达量增高,提示施万细胞去分化程度降低;p-AKT和p-GSK3β表达下调,而p-ERK和p-JNK无显著差异;使用AKT激动剂(SC79)能逆转SEMA3B导致的MBP和NF的表达变化。结论施万细胞敲除SEMA3B后可以通过AKT/GSK3β信号通路延缓华勒变性过程。

关键词：施万细胞华勒变性周围神经损伤 SEMA3B

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基于布鲁姆教育目标分类理论的组织学与胚胎学线上线下混合式实验教学模式的改革与探索

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解剖学杂志 2024年第3期47卷 260-262页

作者：李甜廖礼彬张馨怡王鹤洁白生宾新疆医科大学基础医学院组织学胚胎学教研室乌鲁木齐830011

组织学与胚胎学作为重要的专业基础课,是研究机体微细结构、相关功能和人体发育的一门学科。组织学与胚胎学实验教学主要通过观察切片达到验证性实验的目的,长期以来实验课形式比较单一,实现教学目标的分层设计不明确,不能满足学生个性... 详细信息

组织学与胚胎学作为重要的专业基础课,是研究机体微细结构、相关功能和人体发育的一门学科。组织学与胚胎学实验教学主要通过观察切片达到验证性实验的目的,长期以来实验课形式比较单一,实现教学目标的分层设计不明确,不能满足学生个性化需求,学生学习主动性不高,严重影响学生的学习效率和学习兴趣,因此急需探索更适合的实验教学模式。

关键词：组织学与胚胎学验证性实验人体发育分层设计实验教学模式微细结构实验课改革与探索

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课程思政在消化系统整合课程中的实施路径

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四川文理学院学报 2024年第4期34卷 108-113页

作者：周继远杜宝玲古诚鑫杨辉广州医科大学附属第二医院消化内科广东广州510260 广州医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室广东广州511436

“双一流”建设为高等教育改革注入了新内涵,提供了新机遇,导入了新动能。为了强化医学生的人文精神和职业道德培养,首先分析了广州医科大学临床医学创新班目前实施的消化系统整合课程及运行机制,进一步重点阐述了课程思政在消化系统整... 详细信息

“双一流”建设为高等教育改革注入了新内涵,提供了新机遇,导入了新动能。为了强化医学生的人文精神和职业道德培养,首先分析了广州医科大学临床医学创新班目前实施的消化系统整合课程及运行机制,进一步重点阐述了课程思政在消化系统整合课程中的实施路径,最后分析了课程思政的评价体系和改进措施。

关键词：课程思政消化系统疾病实施路径

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小鼠小胶质细胞内SENP3介导的神经炎症在创伤性脑损伤中的作用机制研究

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中国病理生理杂志 2022年第7期38卷 1161-1168页

作者：顾艳兰赵思远陆秋霞张优利杜娟娟任艳华王万铁廖敏温州医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室浙江温州325035 温州医科大学缺血-再灌注损伤研究所浙江温州325035

目的:探讨创伤性脑损伤小鼠小胶质细胞中小泛素样修饰蛋白(small ubiquitin-like modifier,SUMO)特异性蛋白酶3(SUMO-specific protease 3,SENP3)的作用及其机制。方法:体外培养小鼠小胶质细胞系BV-2并建立划痕损伤模型,模拟创伤性脑损... 详细信息

目的:探讨创伤性脑损伤小鼠小胶质细胞中小泛素样修饰蛋白(small ubiquitin-like modifier,SUMO)特异性蛋白酶3(SUMO-specific protease 3,SENP3)的作用及其机制。方法:体外培养小鼠小胶质细胞系BV-2并建立划痕损伤模型,模拟创伤性脑损伤时小胶质细胞的病理生理变化。以划痕的损伤程度将实验分为对照组、轻度损伤组和重度损伤组。采用CCK-8法和过氧化氢(hydrogen peroxide,H2O2)试剂盒检测各组细胞的损伤程度。利用Western blot、免疫荧光染色、RT-PCR及SENP3特异性小干扰RNA(small interfering RNA,siRNA)敲减技术检测创伤性脑损伤模型中小胶质细胞内SENP3与Toll样受体4(Toll-like receptor 4,TLR4)信号通路的关系。结果:Western blot结果显示,随着损伤程度的加重及时间的推移,SENP3的表达水平逐渐升高(P<0.05或P<0.01),且丝裂原活化蛋白激酶激酶7(mitogen-activated protein kinase kinase 7,MKK7)的去SUMO化和c-Jun氨基末端激酶(c-Jun N-terminal kinase,JNK)的磷酸化水平也逐渐上升(P<0.05或P<0.01)。免疫荧光染色结果显示,随着创伤性脑损伤程度的加重,小胶质细胞中SENP3积累增多,且小胶质细胞主要向M1型分化,炎症因子白细胞介素1β(interleukin-1β,IL-1β)及肿瘤坏死因子α(tumor necrosis factor α,TNF-α)的mRNA及蛋白水平在损伤后均显著升高(P<0.05)。用siRNA敲减SENP3后,JNK的磷酸化水平显著下降(P<0.01),且炎症因子IL-1β和TNF-α的蛋白表达水平也显著下降(P<0.05或P<0.01)。结论:创伤性脑损伤后小胶质细胞内的SENP3促进了TLR4信号通路的激活及炎症因子的释放,从而促进创伤性脑损伤后神经炎症的发生和发展。

关键词：创伤性脑损伤神经炎症小胶质细胞小泛素样修饰蛋白特异性蛋白酶3

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神经元素3过表达对诱导人脐带间充质干细胞向胰岛素分泌细胞分化的影响

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解剖学报 2021年第3期52卷 398-404页

作者：孔吟皓徐龙飞王琪韩晶洪艳贵州医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室贵阳550004

目的探讨神经元素3(Ngn3)的过表达能否促进人脐带间充质干细胞(HUCMSCs)向胰岛素分泌细胞(IPCs)的诱导分化。方法分离培养HUCMSCs,流式细胞术鉴定其表面分子表达,成脂细胞、成骨细胞诱导鉴定其多向分化潜能;分阶段诱导HUCMSCs分化为IPCs... 详细信息

目的探讨神经元素3(Ngn3)的过表达能否促进人脐带间充质干细胞(HUCMSCs)向胰岛素分泌细胞(IPCs)的诱导分化。方法分离培养HUCMSCs,流式细胞术鉴定其表面分子表达,成脂细胞、成骨细胞诱导鉴定其多向分化潜能;分阶段诱导HUCMSCs分化为IPCs,该过程包括低糖诱导和高糖诱导两阶段共21 d;实验分为两组,对照组仅进行分阶段诱导,实验组在分阶段诱导第6天感染载有目的基因Ngn3的慢病毒过表达载体,感染完成后继续诱导;电子显微镜观察诱导前、后细胞结构变化;两组细胞诱导完成后收集mRNA和蛋白质,通过Realtime PCR和Western blotting法比较诱导后两组细胞的胰岛素和肌腱膜纤维肉瘤癌基因同源物A(Mafa)表达情况;收集诱导中后期培养基上清液,ELISA测定C肽含量。结果成功分离HUCMSCs,细胞阳性表达CD105、CD90,阴性表达CD34、CD45,具有成脂、成骨分化能力;通过分阶段诱导将HUCMSCs向IPCs诱导,细胞阳性表达Mafa和胰岛素;实验组在诱导过程中成功过表达Ngn3;电子显微镜观察显示,实验组诱导细胞结构更为成熟;实验组IPCs胰岛素和Mafa的表达量明显高于对照组;诱导过程中实验组细胞分泌的C肽量高于对照组。结论慢病毒介导的Ngn3过表达提高了HUCMSCs向IPCs的诱导分化效率。

关键词：神经元素3 脐带间充质干细胞胰岛素分泌细胞基因过表达实时定量聚合酶链反应人

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酒精暴露对胰岛β细胞葡萄糖刺激胰岛素分泌的影响

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解剖科学进展 2025年第2期 173-176+180页

作者：姜浩然李克辰徐春雪刘佳怡顾玲杨蓓中国医科大学中国医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室

目的探讨急性酒精暴露对小鼠胰岛β细胞MIN6葡萄糖刺激胰岛素分泌(GSIS)功能的影响及机制。方法体外培养MIN6细胞，采用线粒体靶向抗氧化剂(Mito-TEMPO)干预，随机分为正常对照组、Mito-TEMPO对照组、20 mmol/L酒精组、Mito-TEMPO预处... 详细信息

目的探讨急性酒精暴露对小鼠胰岛β细胞MIN6葡萄糖刺激胰岛素分泌(GSIS)功能的影响及机制。方法体外培养MIN6细胞，采用线粒体靶向抗氧化剂(Mito-TEMPO)干预，随机分为正常对照组、Mito-TEMPO对照组、20 mmol/L酒精组、Mito-TEMPO预处理+20 mmol/L酒精组。应用MTS法检测细胞存活率；倒置显微镜观察细胞生长情况；RT-PCR检测胰岛素mRNA表达；胰岛素ELISA试剂盒检测GSIS功能；MitoSOX荧光探针法检测线粒体内活性氧(ROS)水平；JC-1法检测线粒体膜电位变化；增强型ATP试剂盒检测ATP水平。结果与正常对照组相比，20 mmol/L酒精组MIN6细胞存活率、生长状态和胰岛素mRNA表达均未受到明显影响，但GSIS功能下降，且线粒体内ROS水平升高；与20 mmol/L酒精组相比，Mito-TEMPO预处理+20 mmol/L酒精组细胞线粒体内ROS的水平显著降低，MIN6细胞GSIS功能明显增强，且Mito-TEMPO预处理能使细胞内JC-1聚合物红色荧光信号明显增强，ATP生成显著增加。结论酒精暴露可能通过使MIN6细胞线粒体内ROS增多，导致线粒体氧化损伤、ATP生成减少，进而导致GSIS功能下降。

关键词：酒精糖尿病葡萄糖刺激胰岛素分泌线粒体

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在《组织学与胚胎学》教学中融入思政元素的探讨

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中国继续医学教育 2024年第9期16卷 143-147页

作者：杨燕平王琪洪艳韩晶杨喆彭丽娟贵州医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室贵州贵阳561113

目的探讨在《组织学与胚胎学》教学中融入思政元素的教学效果。方法2022年3—7月选取贵州医科大学2021级临床医学专业7班和临床医学专业5班的学生作为研究对象,以临床医学专业7班106名学生作为对照组,临床医学专业5班106名学生作为观察... 详细信息

目的探讨在《组织学与胚胎学》教学中融入思政元素的教学效果。方法2022年3—7月选取贵州医科大学2021级临床医学专业7班和临床医学专业5班的学生作为研究对象,以临床医学专业7班106名学生作为对照组,临床医学专业5班106名学生作为观察组。观察组学生采用在《组织学与胚胎学》教学中融入思政元素的教学模式,对照组采用传统的在《组织学与胚胎学》教学中注重讲授专业知识的授课模式。2个组的教学时间18周,理论课授课54学时。课程结束后,通过比较2组同学的期末考试成绩,对观察组同学进行问卷调查来分析在课程中融入思政元素后的教学效果。结果观察组期末考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组31.13%的学生表示对课堂中涉及的思政类话题很感兴趣,15.09%的学生认为在《组织学与胚胎学》课程中融入思政元素对爱国爱党、爱社会主义、关心国家发展和民族兴旺方面的帮助程度非常大,11.32%的学生对理想信念、道德情操、仁爱之心的帮助程度非常大,16.04%的学生对提升文明行为、规则意识方面的帮助程度非常大。结论《组织学与胚胎学》课程思政的教学模式有利于提高学生的考试成绩,并有利于帮助学生提升综合素质能力,提高教学效果。

关键词：课程思政组织学与胚胎学思政元素教学效果教学模式调查问卷

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质疑精神的培养——以肝为例

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解剖学杂志 2024年第1期47卷 84-85页

作者：葛盈盈罗彬谢小薰农蔚霞张庆梅广西医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室南宁530021

质疑精神是一切创新的基础[1]。在医学高等教育中,如何培养学生的质疑精神是高校教师需要思考的问题。目前,国内外针对高校医学生质疑精神培养的探索鲜有报道。医学生质疑意识薄弱可能是质疑精神培养的主要障碍。质疑意识强,即便小学生... 详细信息

质疑精神是一切创新的基础[1]。在医学高等教育中,如何培养学生的质疑精神是高校教师需要思考的问题。目前,国内外针对高校医学生质疑精神培养的探索鲜有报道。医学生质疑意识薄弱可能是质疑精神培养的主要障碍。质疑意识强,即便小学生也可发现大问题[2];若无质疑意识,即便个人学术再渊博,可能也很难发掘问题。笔者所教课程为组织学与胚胎学,该课程是医学的基础课,授课对象为大一学生。大一学生刚从高中毕业,高中时以书本检验答题对错和学习效果的思想,在他们的脑海中根深蒂固。

关键词：组织学与胚胎学医学高等教育质疑意识大一学生高校医学生质疑精神高校教师授课对象

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小鼠臂丛离断对脊髓运动神经元树突结构与形态退变的影响

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中国临床解剖学杂志 2022年第3期40卷 277-285页

作者：李咪许嘉玮邹颖郭家松南方医科大学基础医学院组织胚胎学教研室广州510515

目的研究臂丛离断后脊髓运动神经元树突退变与时间和损伤距离的相关性。方法在距离椎间孔3 mm或10 mm处处离断小鼠臂丛,术后7、14、28、56 d取材,采用MAP2免疫荧光染色和体视学分析、Golgi-Cox染色和Sholl分析观测颈膨大处脊髓前角运动... 详细信息

目的研究臂丛离断后脊髓运动神经元树突退变与时间和损伤距离的相关性。方法在距离椎间孔3 mm或10 mm处处离断小鼠臂丛,术后7、14、28、56 d取材,采用MAP2免疫荧光染色和体视学分析、Golgi-Cox染色和Sholl分析观测颈膨大处脊髓前角运动神经元的树突结构和形态变化;术后28 d比较距离椎间孔3 mm和10 mm臂丛离断对脊髓运动神经元树突的影响。结果MAP2免疫荧光显示臂丛离断导致脊髓前角内树突的密度和完整性随时间延长逐渐下降;Golgi-Cox染色和Sholl分析显示运动神经元最长树突、总树突长度、树突最大跨度、树突3级分支的数量均呈时间依赖性下降。与距离椎间孔10 mm处离断组相比,3 mm处离断引起的树突长度退变更为明显。结论脊髓运动神经元树突在周围神经损伤后会发生退变,随时间延长其退变程度加重,随损伤部位与脊髓的距离延长树突长度退变程度减轻。

关键词：树突运动神经元臂丛离断脊髓

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