检索结果-内蒙古大学图书馆

科教导刊 2025年第2期 158-160页

作者：朱千伟田晓媛上海城建职业学院马克思主义学院上海201415

榜样教育是思想政治教育的重要方式之一,是引导受教育者提高思想认识、规范自身行为的实践活动,榜样教育有效发挥需要科学的人学理论作为其理论基础。马克思人学理论从哲学高度思考人,对人的存在、人的价值以及人的本质等作出哲学解释... 详细信息

榜样教育是思想政治教育的重要方式之一,是引导受教育者提高思想认识、规范自身行为的实践活动,榜样教育有效发挥需要科学的人学理论作为其理论基础。马克思人学理论从哲学高度思考人,对人的存在、人的价值以及人的本质等作出哲学解释。以马克思人学理论为基础,从哲学高度透视榜样教育的过程及规律,探究思想政治教育中如何有效发挥榜样教育的作用,对提高榜样教育有效性具有重要意义。

关键词：马克思主义人学理论榜样教育建构

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思想政治理论课数字化转向:内涵、表征及伦理风险

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未来与发展 2025年第1期49卷 120-124页

作者：徐莹广州松田职业学院马克思主义学院广东广州511370

思想政治理论课数字化转向是从数字化维度审视思想政治理论课要素及其关系,借助数字技术对课程要素进行有效调整与全面优化,构建一个更高效、更具互动性且能够个性化适应不同学习者需求的教学环境,从而实现思想政治理论课的课程目标,分... 详细信息

思想政治理论课数字化转向是从数字化维度审视思想政治理论课要素及其关系,借助数字技术对课程要素进行有效调整与全面优化,构建一个更高效、更具互动性且能够个性化适应不同学习者需求的教学环境,从而实现思想政治理论课的课程目标,分为共时态转向和历时态转向。思想政治理论课数字化转向的表征具体体现为教师素养的数字化提升、人才培养模式的数字化革新、教学资源的数字化整合、教学空间的数字化拓展、课程交互的数字化增强以及教学评价的数字化变革等方面。这些表征共同勾勒出了数字化时代下思想政治理论课的新面貌。由此可能引发价值取向冲突与伦理目标失衡、人机界限模糊与伦理主体失调、道德责任推诿与伦理规范失控、算法偏见与歧视等伦理风险。因此,需要在思想政治理论课数字化转向过程中予以高度的关注和审慎的应对。

关键词：思政教育数字化转向思想政治理论课伦理风险

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数智技术赋能高职思政课实践教学:价值、困境和路径

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广东轻工职业技术大学学报 2025年第1期24卷 42-48页

作者：张梅花广东食品药品职业学院马克思主义学院广东广州510520

随着数智技术的飞速发展,人类正逐渐进入数智时代。数智技术成为推动高职思政课实践教学高质量发展的新动能。对高职思政课实践教学来说,数智技术提供的具象化资源赋活教学内容,多样化手段拓宽教学形式、个性化定制彰显教学特色、精准... 详细信息

随着数智技术的飞速发展,人类正逐渐进入数智时代。数智技术成为推动高职思政课实践教学高质量发展的新动能。对高职思政课实践教学来说,数智技术提供的具象化资源赋活教学内容,多样化手段拓宽教学形式、个性化定制彰显教学特色、精准化匹配强化教学效果。然而,数智技术的不当使用也给高职思政课实践教学带来了从“船长”到“舵手”的教学角色的困顿、从“画像”到“成茧”的师生关系的疏离、从“附魅”到“中魅”的工具理性的异化、从“沉浸”到“沉迷”的价值理性的迷失等现实困境。走出困境,需要以“大”联手,打造共享课堂;以“叠”破茧,打造交互课堂;以“果”祛魅打造展示课堂;以“魂”铸人打造沉浸课堂。

关键词：数智技术高职思政课实践教学赋能

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数智时代高校思想政治理论课数字叙事教学的嬗变与应对

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长沙理工大学学报(社会科学版) 2025年第2期40卷 16-23页

作者：张梅花广东食品药品职业学院马克思主义学院广东广州510520

数智时代,高校思想政治理论课数字叙事在教学理念、教学模式、教学体验、教学生态、教学路向上表现出独享—共享、浸育—精育、沉寂—沉浸、线性—嵌套、交斥—交互的嬗变表征。究其原因,其实质是时代外力、博弈抗力、发展引力、教育动... 详细信息

数智时代,高校思想政治理论课数字叙事在教学理念、教学模式、教学体验、教学生态、教学路向上表现出独享—共享、浸育—精育、沉寂—沉浸、线性—嵌套、交斥—交互的嬗变表征。究其原因,其实质是时代外力、博弈抗力、发展引力、教育动力“四力”相互作用的结果。思想政治理论课教师必须运用数字泛在“赋能”、智能画像“赋值”、数字孪生“赋活”、文本超链“赋源”、人机智联“赋变”,共同打造群策群力的共享课堂、有的放矢的精准课堂、情感嵌入的沉浸课堂、跨媒融合的记忆课堂、妙趣横生的实践课堂。

关键词：数智时代思想政治理论课数字叙事数字赋能

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中华优秀传统法律文化对德法结合现代治理的启示

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佳木斯大学社会科学学报 2025年第2期43卷 54-58页

作者：汪云胡彩霞广州华立科技职业学院马克思主义学院广东增城511325

中华传统法律文化源远流长,蕴含着丰富的德治与法治思想。为探讨中华优秀传统法律文化对现代德法结合治理模式的启示,通过分析传统法律文化中的德治与法治理念,结合当代社会治理的实际需求,提出德法结合治理的新路径。研究发现,中华优... 详细信息

中华传统法律文化源远流长,蕴含着丰富的德治与法治思想。为探讨中华优秀传统法律文化对现代德法结合治理模式的启示,通过分析传统法律文化中的德治与法治理念,结合当代社会治理的实际需求,提出德法结合治理的新路径。研究发现,中华优秀传统法律文化强调道德教化与法律规范并重,为现代德法结合治理提供了宝贵的思想资源和实践指导。

关键词：中华传统法律文化德治法治结合治理启示

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“微传播”场域中维护高校意识形态安全的教育策略

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大学 2025年第7期 33-36页

作者：张婷婷广东科贸职业学院马克思主义学院广东广州510000

高校是思想潮流和意识形态汇集交锋的重要阵地,随着互联网的快速发展和普及,微媒体以其虚拟自由的传播内容、即时指数的传播速度以及精准、圈层扩散的传播路径,不断冲击着高校意识形态领导权。与此同时,微媒体传播中不良意识形态以其叙... 详细信息

高校是思想潮流和意识形态汇集交锋的重要阵地,随着互联网的快速发展和普及,微媒体以其虚拟自由的传播内容、即时指数的传播速度以及精准、圈层扩散的传播路径,不断冲击着高校意识形态领导权。与此同时,微媒体传播中不良意识形态以其叙事逻辑、话语策略及传播手段对青年大学生产生影响。基于此,在“微传播”视域下,必须有针对性地构建高校维护意识形态安全的路径,切实维护高校的意识形态安全。

关键词：微传播高校意识形态教育意识形态安全

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数字化赋能高职院校“大思政课”高质量发展的挑战、价值与策略

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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 2025年第1期 169-172页

作者：林延琼广东艺术职业学院马克思主义学院广东广州510075

数字化赋能“大思政课”是基于人工智能的数字化技术与教育的强强联合带来的思想政治教育的技术革命,面对教师主导地位及话语权被稀释,学生陷入“信息茧房”等育人风险的挑战,提出数字化时代教师要增强数字化意识,厚植教育数字化理念,... 详细信息

数字化赋能“大思政课”是基于人工智能的数字化技术与教育的强强联合带来的思想政治教育的技术革命,面对教师主导地位及话语权被稀释,学生陷入“信息茧房”等育人风险的挑战,提出数字化时代教师要增强数字化意识,厚植教育数字化理念,把深邃的道理讲深、讲透、讲活,为课堂教学提质增效;赋能评价技术,培育学生自我学习环境;用数字化算法技术为学生精准推送信息资源,打破“信息茧房”等策略,使教育与技术“互融互促互塑”赋能高职院校“大思政课”高质量发展。

关键词：数字化赋能大思政课高质量发展

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“金课”视域下混合式教学改革实践——以马克思主义基本原理概论课程为例

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科教导刊 2025年第1期 89-92页

作者：陈璇玲林玉瑾广东省外语艺术职业学院马克思主义学院广东广州510640

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。文章以马克思主义基本原理概论课程为例,对标“金课”建设高阶要求,探讨思政课混合式教学改革实践。文章在分析学情的基础上,明确教学目标,提出构建一种新型的混合式教学模式,并以“实践与认... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。文章以马克思主义基本原理概论课程为例,对标“金课”建设高阶要求,探讨思政课混合式教学改革实践。文章在分析学情的基础上,明确教学目标,提出构建一种新型的混合式教学模式,并以“实践与认识及其发展规律”专题教学为例,详细阐述了该教学模式的具体实施。期望本研究的成果能推动思政课教学模式改革,切实提高思政课的质量和育人成效。

关键词：思政“金课” 混合式教学模式教学改革实践

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“国旗文化”进高校的四维探索

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湖北开放职业学院学报 2025年第2期38卷 111-113页

作者：曾祥耿郜会远广州民航职业技术学院马克思主义学院广东广州510403

“国旗文化”涵括着科学的内涵和崇高的象征意蕴,充分表达了国家精神和民族气节,能激发人民的爱国热忱、强化人民的本国文化意识。高校工作者通过弘扬国旗精神文化、丰富国旗物质文化、完善国旗制度文化和活跃国旗行为文化等四维探索途... 详细信息

“国旗文化”涵括着科学的内涵和崇高的象征意蕴,充分表达了国家精神和民族气节,能激发人民的爱国热忱、强化人民的本国文化意识。高校工作者通过弘扬国旗精神文化、丰富国旗物质文化、完善国旗制度文化和活跃国旗行为文化等四维探索途径,全方位推进“国旗文化”进高校校园,在理论和实践中加强高校师生的国家意识和民族情感,在高校事业发展以及人才培养工作方面发挥引领作用,从而实现“国旗文化”进高校校园的教育目的。

关键词：国旗文化高校四维国家民族

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红色文化资源融入高校国防教育的透视与反思

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教育教学论坛 2025年第6期 41-44页

作者：葛辉彰刘大虎广州番禺职业技术学院马克思主义学院广东广州511483

中国共产党在领导革命战争的伟大实践中,留存着内容丰富、形态多样、特色鲜明的遗址遗迹、建筑设施、人文活动文献等红色文化资源,是高校国防教育的鲜活载体,对增强国防教育效果具有重要的价值。正是基于此,分析红色文化资源融入高校国... 详细信息

中国共产党在领导革命战争的伟大实践中,留存着内容丰富、形态多样、特色鲜明的遗址遗迹、建筑设施、人文活动文献等红色文化资源,是高校国防教育的鲜活载体,对增强国防教育效果具有重要的价值。正是基于此,分析红色文化资源融入高校国防教育存在的现实问题,从用足红色文化资源、讲好红色故事、传承红色基因等方面出发,探索红色文化资源融入高校国防教育的有效路径,以期提高高校国防教育的质量。

关键词：红色文化资源高校国防教育问题对策

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