检索结果-内蒙古大学图书馆

成人教育 2025年第4期45卷 9-18页

作者：秦琼江欢江苏开放大学教务处南京210036 江苏开放大学人事处南京210036 厦门大学教育研究院厦门3610051

统筹“三教”协同创新是当前深化教育综合改革的重要议题,基于5W1H分析框架,利用Nvivo14软件对国内有关研究进行系统性文献综述发现:“三教”政策演进经历了并行发展、沟通衔接、统筹协调和协同创新四个阶段,呈现出独立平行、共生交叉... 详细信息

统筹“三教”协同创新是当前深化教育综合改革的重要议题,基于5W1H分析框架,利用Nvivo14软件对国内有关研究进行系统性文献综述发现:“三教”政策演进经历了并行发展、沟通衔接、统筹协调和协同创新四个阶段,呈现出独立平行、共生交叉、综合互动和开放立体的话语转向,蕴含着教育系统自我革新、服务于强国战略需求和促进人的全面发展的价值取向。观照实际,统筹“三教”协同创新面临着三教自身发展不足、关键体制机制不健全、社会认知阻碍等严峻挑战。站在新的起点上,推进“三教”协同创新需要转变理念、克服惯习,抓住关键、优化机制,明确主体、多方参与,增加供给、提供保障,顺应发展、多重赋能。未来这一领域应进一步加强政策研究、增强理论支撑、深化研究主题、拓宽研究方法。

关键词：职业教育高等教育继续教育协同创新

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转型后基层开放大学教师班级管理能力的构成与提升

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学周刊 2025年第1期1卷 155-158页

作者：林佳福安开放大学教务处福建福安355008

随着信息技术的飞速进步和社会对终身教育需求的日益增长,基层开放大学作为面向社会全体成员提供开放教育服务的重要平台,其教育模式和管理方式正经历着深刻的变革。在这一转型背景下,教师作为教育教学活动的重要力量,其班级管理能力的... 详细信息

随着信息技术的飞速进步和社会对终身教育需求的日益增长,基层开放大学作为面向社会全体成员提供开放教育服务的重要平台,其教育模式和管理方式正经历着深刻的变革。在这一转型背景下,教师作为教育教学活动的重要力量,其班级管理能力的高低直接影响着教育教学的质量和效果,进而关系到开放教育事业的可持续发展。基于此,文章旨在深入探讨转型后基层开放大学教师班级管理能力的构成要素,并提出提升教师班级管理能力的有效路径,以期为教师专业发展提供理论指导和实践建议,进而促进开放大学教学质量的提升。

关键词：基层开放大学教师班级管理能力构成因素提升路径

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高质量发展视角下老年教育家校社协同育人的主体价值、现实审视及实践路径

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海南开放大学学报 2025年第1期26卷 43-48页

作者：王娟上海开放大学浦东南校教务处上海200020

数字化转型背景下,构建家校社协同育人模式是破解老年教育发展困境的关键路径。从主体价值层面看,需深入挖掘家庭在老年教育中的角色与功能,学校(涵盖各类老年教育机构)肩负的责任与使命,以及社会资源的整合与利用方式;从现实挑战层面... 详细信息

数字化转型背景下,构建家校社协同育人模式是破解老年教育发展困境的关键路径。从主体价值层面看,需深入挖掘家庭在老年教育中的角色与功能,学校(涵盖各类老年教育机构)肩负的责任与使命,以及社会资源的整合与利用方式;从现实挑战层面需系统分析家庭教育的现状,学校教育的局限以及社会支持系统的不完善等方面;从实践路径层面需通过构建多元参与的协同育人模式,健全家校社协同育人机制,以及强化政府的政策扶持与资源配置,助力老年教育实现高质量发展,满足老年人日益增长的教育需求。

关键词：高质量发展老年教育家校社协同育人

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数学文化数字化的价值及其实现

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教学与管理 2025年第15期 81-84页

作者：黄丽虹李润洲浙江师范大学教育学院浙江金华321004 金华开放大学教务处浙江金华321000

数学文化是数学课程的重要组成部分,在数字时代,数学文化数字化已成为数学文化进课堂的一种有效载体与途径,它至少具有直观再现数学概念发展的脉络、动态呈现数学思想形成的过程、深刻展现数学与其他学科联系的三重价值。然而,深入课堂... 详细信息

数学文化是数学课程的重要组成部分,在数字时代,数学文化数字化已成为数学文化进课堂的一种有效载体与途径,它至少具有直观再现数学概念发展的脉络、动态呈现数学思想形成的过程、深刻展现数学与其他学科联系的三重价值。然而,深入课堂,发现数学文化数字化存在着装饰化、技术化、赏析化等现象,导致数学文化数字化未能有效发挥其价值。因此,数学文化数字化的价值实现需溯源概念本质,夯实数学文化数字化的根基;把握数学思想,体现数学文化数字化的深度;拓展数学应用,拓展数学文化数字化的广度。

关键词：数学文化数学文化数字化数学思想

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中华优秀传统法律文化融入高校思想政治教育路径研究

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河南开放大学学报 2025年第1期38卷 35-38页

作者：赵倩倩河南开放大学教务处河南郑州450008

党的二十大报告指出,法治社会是构筑法治国家的基础,要弘扬社会主义法治精神,传承中华优秀传统法律文化。中华优秀传统法律文化的精神内核,同习近平法治思想和文化思想蕴含的价值观具有高度契合性和一致性。要用党的二十大精神指导高校... 详细信息

党的二十大报告指出,法治社会是构筑法治国家的基础,要弘扬社会主义法治精神,传承中华优秀传统法律文化。中华优秀传统法律文化的精神内核,同习近平法治思想和文化思想蕴含的价值观具有高度契合性和一致性。要用党的二十大精神指导高校法治教育,将中华优秀传统法律文化的价值蕴含融入高校思想政治教育教学实践,探索高校思政育人的新路径;坚持用习近平法治思想引领发展,发挥思政课堂“主阵地”作用,构建“三全育人”格局,厚植中华优秀传统法律文化底蕴;促进大学生积累法律知识、提升法治意识、促进德法兼修,进而推动法治社会建设,具有重要的理论意义和时代价值。

关键词：中华优秀传统法律文化思想政治教育融入路径

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21世纪杜甫形象国际传播研究——以纪录片《杜甫》和《杜甫:中国最伟大的诗人》为例

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河南开放大学学报 2025年第1期38卷 77-81页

作者：谢其泉河南开放大学教务处河南郑州450046

央视纪录片《杜甫》与BBC纪录片《杜甫:中国最伟大的诗人》分别从中西方不同视角对杜甫的人生历程、诗歌创作进行了全面俯瞰与审视。央视纪录片使用全知视角,注重塑造杜甫“诗圣”的形象,解读杜诗时注重对诗歌背景、内涵、技巧的解读;BB... 详细信息

央视纪录片《杜甫》与BBC纪录片《杜甫:中国最伟大的诗人》分别从中西方不同视角对杜甫的人生历程、诗歌创作进行了全面俯瞰与审视。央视纪录片使用全知视角,注重塑造杜甫“诗圣”的形象,解读杜诗时注重对诗歌背景、内涵、技巧的解读;BBC纪录片则采用内视角,让主持人带领观众走进杜甫的世界,在诗歌解读方面较为简略,主要发掘杜甫的心理活动,激发观众兴趣。通过对两部纪录片的对比,有利于我们更好地审视中西方对杜甫的认知,对推出中西方喜闻乐见的杜甫相关作品、推进杜甫形象国际传播具有重要意义。

关键词：纪录片 BBC 杜甫国际传播

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在线社交网络赋能教师教研共同体发展实践探究

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继续教育研究 2025年第6期 71-76页

作者：李可董利亚江苏开放大学教务处南京市金陵汇文学校

在线社交网络教师教研共同体拓展了教师专业发展途径。面对教师专业发展需求急速迭代更新和教师专业发展不平衡的矛盾，迫切需要教师协作与个体发展相结合的教师专业发展实践探索。基于在线社交网络的教师教研共同体具有注重成员交互、... 详细信息

在线社交网络教师教研共同体拓展了教师专业发展途径。面对教师专业发展需求急速迭代更新和教师专业发展不平衡的矛盾，迫切需要教师协作与个体发展相结合的教师专业发展实践探索。基于在线社交网络的教师教研共同体具有注重成员交互、多元群体协作、资源信息共享和社会交互性等特征；在相关文献梳理与分析的基础上深入探究在线社交网络的教师教研共同体形态及实践。据在线社交网络教师教研共同体实践可知，反思研讨能有效促进教师教学能力提升、经验传授是解决教师成长困惑的首选途径、教师个体与教师共同体共同成长、专业引领促进教师专业发展。最后，基于实践案例提出内修外助卓越发展、知识管理互惠共生、反思改进双向循环、数智赋能多维发展的在线社交网络教师教研共同体优化策略。

关键词：在线社交网络共同体教师教研

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学分银行助力劳动者培养的价值意蕴、逻辑理路与发展路径

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高等继续教育学报 2025年第1期38卷 1-7页

作者：厉毅吕长生费明强浙江开放大学教务处浙江杭州310012 浙江开放大学学分银行管理中心浙江杭州310012

学分银行具备学习成果认定、积累和转换功能,是促进教育公平的有效制度、降低人力资源成本的有益工具和助力乡村振兴的实用载体。学分银行助力劳动者培养具有自我主体性、自我效能感和自我权能等理论逻辑,也有关注农民群体学历提升、推... 详细信息

学分银行具备学习成果认定、积累和转换功能,是促进教育公平的有效制度、降低人力资源成本的有益工具和助力乡村振兴的实用载体。学分银行助力劳动者培养具有自我主体性、自我效能感和自我权能等理论逻辑,也有关注农民群体学历提升、推进城乡劳动者终身学习和促进技能型社会建设的历史逻辑,在实践层面能够为劳动者跨域流动提供支持、打通职业技能证书认可通道并鼓励参与休闲文化教育。学分银行应当推动区域一体化、推进技能人才培养、助力乡村振兴和服务学习型大国建设,承担起助力劳动者培养的使命和任务。

关键词：劳动者培养学分银行教育公平人力资本终身学习

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民办高校人才培养效果量化评价要素研究——以广东理工学院为例

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肇庆学院学报 2025年第1期46卷 84-91页

作者：陈殷宁陈蕾菁广东理工学院教务处广东肇庆526100 韶关开放大学 512026

本科院校层次的差异必然导致人才培养效果的不同。在以往定性评价体系基础上,以民办本科高校为例,通过三轮对两种主体的匿名问卷调查,探讨能够评价高校在德智体美劳五方面培育人效果的量化要素,并对51个要素进行信度、权重分析,构建出... 详细信息

本科院校层次的差异必然导致人才培养效果的不同。在以往定性评价体系基础上,以民办本科高校为例,通过三轮对两种主体的匿名问卷调查,探讨能够评价高校在德智体美劳五方面培育人效果的量化要素,并对51个要素进行信度、权重分析,构建出相对符合民办高校特征的量化评价体系。完善人才培养效果评价体系,在评价内容上应涵盖德智体美劳全方位,在评价方式上应将定性评价与定量评价有机结合,还应融合学生、教师、企业人员和家长等多元主体的评价。

关键词：民办高校人才培养效果量化评价五育并举评价效度

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人工智能在农民大学生考试评价改革应用中的价值与方法

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湖南人文科技学院学报 2025年第2期42卷 87-92页

作者：邓天蓝刘依阳湖南开放大学教务处湖南长沙410004 湖南开放大学经济管理学院湖南长沙410004

在乡村振兴战略背景下,农民大学生的培养面临传统考试评价方式单一、评价内容和标准固化、评价数据反馈不足等问题,而人工智能所具有的多元化、数据化、个性化和适应性强等特征能突破传统考试评价的局限,为农民大学生提供精准、个性化... 详细信息

在乡村振兴战略背景下,农民大学生的培养面临传统考试评价方式单一、评价内容和标准固化、评价数据反馈不足等问题,而人工智能所具有的多元化、数据化、个性化和适应性强等特征能突破传统考试评价的局限,为农民大学生提供精准、个性化的评价支持,促进考试评价方式多元化、丰富评价数据、满足个性化评价需求,辅助评估实践技能、加强考试数据分析与反馈等,使培养出来的农民大学生更符合乡村振兴的直接参与者、新农业技术的应用型人才以及复合型创新人才的独特定位,助力其成为乡村振兴的重要力量。因此,将人工智能赋能农民大学生考试评价改革,并探讨其中的应用价值与方法具有实际意义,未来应积极探索人工智能在教育评价改革中的创新应用,推进农业农村现代化融合发展。

关键词：人工智能农民大学生考试评价改革乡村振兴

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