检索结果-内蒙古大学图书馆

中国成人教育 2017年第22期 126-129页

作者：盛淑桢熊婷上海开放大学金山分校江西广播电视大学教务处

城乡社区教育资源的统筹配置对社区教育的有效开展至关重要,其失衡会影响社区教育效率及公平,进而危及终身教育战略的实施。上海金山区社区教育样本揭示,诸如基础设施建设、办学经费投入以及师资配备等层面的社区教育资源城乡配置失衡... 详细信息

城乡社区教育资源的统筹配置对社区教育的有效开展至关重要,其失衡会影响社区教育效率及公平,进而危及终身教育战略的实施。上海金山区社区教育样本揭示,诸如基础设施建设、办学经费投入以及师资配备等层面的社区教育资源城乡配置失衡问题不容忽视。社区教育资源整体建设力度不够以及教育资源配置不合理系导致社区教育资源城乡配置失衡的根本原因。为此,须从管理体制以及保障机制诸方面建立健全优化社区教育资源城乡统筹配置的综合路径,以期推进社区教育均衡发展。

关键词：城乡社区教育社区教育资源资源配置

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新时代农民工继续教育模式研究与实践——以广州开放大学为例

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大学（社会科学） 2021年第5期 24-28页

作者：王寒冰广州开放大学教务处广东广州510091

在新型城镇化加速发展的背景下,新时代农民工融入城市过程中出现了难以适应城市生活、难以胜任岗位要求、难以实现自我提升,幸福感相对偏低的“三难一低”现象。广州开放大学(原广州市广播电视大学,下称“学校”)以教学改革为依托,以提... 详细信息

在新型城镇化加速发展的背景下,新时代农民工融入城市过程中出现了难以适应城市生活、难以胜任岗位要求、难以实现自我提升,幸福感相对偏低的“三难一低”现象。广州开放大学(原广州市广播电视大学,下称“学校”)以教学改革为依托,以提升农民工学历层次和岗位职业能力为目标,在多方协同机制下开展面向新时代农民工的继续教育实践,探索形成了“四方联动,双证融通,能力学历双提升”的继续教育模式,是全国开展农民工“求学圆梦行动”项目的成功探索与重要组成,对推动企业转型发展,促进新时代农民工向高质量技能型劳动者转型,畅通个人终身学习和职业发展通道具有显著意义。

关键词：新时代农民工继续教育协同机制教学模式探索

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“三区联动”:应用型本科高校“双师型”教师队伍建设策略探析

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终身教育研究 2022年第6期33卷 62-69页

作者：江欢秦琼冯国刚江苏开放大学人事处江苏开放大学教务处

“双师型”教师是应用型本科高校转型发展的关键。基于政策要求,审视应用型本科高校“双师型”教师队伍现状,发现仍存在“比例尚未达标,来源较为单一;缺乏统一标准,认定范围宽泛;偏重学历学术,培养供给不足;保障不够完善,专业发展受限... 详细信息

“双师型”教师是应用型本科高校转型发展的关键。基于政策要求,审视应用型本科高校“双师型”教师队伍现状,发现仍存在“比例尚未达标,来源较为单一;缺乏统一标准,认定范围宽泛;偏重学历学术,培养供给不足;保障不够完善,专业发展受限”等问题。“校区、园区、社区”三区联动体现了不同利益相关者间的协作共生,是对“大学—产业—政府”三螺旋模型的发展,高度切合应用型本科高校“因地而生、为地服务、受地支持”的特征,为应用型本科高校“双师型”教师队伍建设提供了新的方略。为此,需要通过“三区联动”做好应用型本科高校“双师型”教师的引进、认定、培养与发展工作。

关键词： “三区联动” 应用型本科高校 “双师型”教师教师队伍建设

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开放大学学习成果认证文化的构建

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亚太教育 2015年第10期 272-274页

作者：李欣茹北京开放大学教务处

开放大学学习成果认证文化是指在开放大学办学理念、人才培养目标等的引领下,伴随着学习成果认证制度建立和发展的全过程,渗透到学习成果认证制度各个环节的文化内容和形式。从文化建设发展路径来看,我国的开放大学学习成果认证文化将... 详细信息

开放大学学习成果认证文化是指在开放大学办学理念、人才培养目标等的引领下,伴随着学习成果认证制度建立和发展的全过程,渗透到学习成果认证制度各个环节的文化内容和形式。从文化建设发展路径来看,我国的开放大学学习成果认证文化将要经历萌发前期、萌发期、形成期和巩固发展期四个阶段,目前处于萌发期。开放大学的学习成果认证制度模型的设计要体现终身学习理念,将各类学习成果纳入制度体系;体现学习型社会建设理念,推进学历教育与非学历教育的融通衔接;认证标准从课程标准转变为知识和能力标准。未来,开放大学的学习成果认证文化建设将要经过个性化、内化的过程走向成熟,并通过建立不断更新的机制而得到巩固和发展。

关键词：学习成果认证开放大学文化

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计算机技术在高校教务管理中的应用

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学园 2015年第31期8卷 138-139页

作者：陈慧无锡开放大学教务处

进入21世纪,互联网技术与计算机应用技术发展更迅猛,作为社会主义现代化建设人才的主要培养基地,高等院校的教务管理工作开始逐渐应用计算机技术。本文简要介绍了计算机技术的基本含义,以及计算机技术在高等院校教务管理中的作用,最后... 详细信息

进入21世纪,互联网技术与计算机应用技术发展更迅猛,作为社会主义现代化建设人才的主要培养基地,高等院校的教务管理工作开始逐渐应用计算机技术。本文简要介绍了计算机技术的基本含义,以及计算机技术在高等院校教务管理中的作用,最后对计算机技术在高校教务管理中的有效应用提出建议。

关键词：计算机技术高等院校教务管理

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“互联网+”背景下网络考试系统分析与设计——以江苏开放大学为例

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中国新通信 2023年第18期25卷 71-73,202页

作者：李从明江苏开放大学教务处

基于“互联网+”背景下的现代计算机网络及移动通信技术在高等教育中广泛应用,建设并使用网络考试系统用于普通高等教育和远程教育考试。这不仅可以提升考试组织工作的效率,解决网络考试中存在的各类问题,还可以实现预约考试、随到随考... 详细信息

基于“互联网+”背景下的现代计算机网络及移动通信技术在高等教育中广泛应用,建设并使用网络考试系统用于普通高等教育和远程教育考试。这不仅可以提升考试组织工作的效率,解决网络考试中存在的各类问题,还可以实现预约考试、随到随考、随学随考等灵活的考试模式,很好地解决考试组织形式单一,工学矛盾突出的问题。

关键词： “互联网+” 网络考试系统分析设计

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高校学籍管理及管理人员素质

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学园 2015年第32期8卷 152-154页

作者：邓基桢无锡开放大学教务处

随着高等教育的大众化,各大高校纷纷进行相应的改革,传统的高校学籍管理制度和管理人员的素质严重制约着高校的发展。本文主要分析了新时期高校学籍管理的特点,指出高校学籍管理及管理人员素质存在的问题,并从提高管理人员素质和完善高... 详细信息

随着高等教育的大众化,各大高校纷纷进行相应的改革,传统的高校学籍管理制度和管理人员的素质严重制约着高校的发展。本文主要分析了新时期高校学籍管理的特点,指出高校学籍管理及管理人员素质存在的问题,并从提高管理人员素质和完善高校学籍管理制度两方面提出对策,以期不断提高高校的学籍管理质量,适应学校的发展。

关键词：学籍管理人员素质业务交流工作能力

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基于SWOT分析江苏开放大学转型发展研究

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领导科学论坛 2018年第9期 69-71页

作者：孙萍江苏开放大学教务处

文章运用战略管理中的SWOT模型分析了江苏开放大学试点建设6周年来面临的发展优势、劣势和外部机遇、威胁,并据此提出江苏开放大学4大发展策略:继续寻求支持开放大学先行先试,加快明确新型大学类型定位,始终坚持终身教育、服务地方的发... 详细信息

文章运用战略管理中的SWOT模型分析了江苏开放大学试点建设6周年来面临的发展优势、劣势和外部机遇、威胁,并据此提出江苏开放大学4大发展策略:继续寻求支持开放大学先行先试,加快明确新型大学类型定位,始终坚持终身教育、服务地方的发展定位,加快推进开放大学实体内涵建设。

关键词： SWOT分析江苏开放大学转型发展

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江苏开放大学课程建设的项目管理与质量保障初探

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江苏广播电视大学学报 2013年第4期24卷 9-12页

作者：胡大华江苏开放大学教务处

开放大学的课程建设是教学的基础性工作,它直接关系着学校办学的社会影响力和经济效益。课程建设涉及多个部门,应将课程建设作为一个工作项目,进行高效的计划、组织、指导和控制,实现课程建设的全过程动态管理和目标综合协调与优化,同时... 详细信息

开放大学的课程建设是教学的基础性工作,它直接关系着学校办学的社会影响力和经济效益。课程建设涉及多个部门,应将课程建设作为一个工作项目,进行高效的计划、组织、指导和控制,实现课程建设的全过程动态管理和目标综合协调与优化,同时,必须采用一个统一、规范的工作流程进行质量管理,保证课程建设的顺利完成。

关键词：课程建设项目管理质量保障

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成人远程学习准备度的实证研究

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开放教育研究 2014年第3期20卷 88-97页

作者：李娟李文娟查文英雷晨上海开放大学发展研究部上海200086 上海开放大学教务处上海200433 上海电达信息技术有限公司学习支持中心上海200433

国内外辍学研究表明,远程学习者的辍学往往发生在学习早期阶段,学习者的前期准备已经成为影响其学业成功的重要因素。本研究以某省级开放大学2013年专科新生为对象,通过问卷调查和访谈的形式,从学习态度、学习基本技能、计算机应用技能... 详细信息

国内外辍学研究表明,远程学习者的辍学往往发生在学习早期阶段,学习者的前期准备已经成为影响其学业成功的重要因素。本研究以某省级开放大学2013年专科新生为对象,通过问卷调查和访谈的形式,从学习态度、学习基本技能、计算机应用技能、自我管理技能和学习条件与支持五个维度对远程初学者的准备现状进行调查,形成的结论如下:一是远程学习准备度的五个预设维度经因子分析后得到了进一步验证;二是远程学习者整体的准备度良好,其中计算机应用技能准备较为充分,但自我管理技能方面准备不足,具体表现在:对远程学习需投入的时间和精力的认识,听课、阅读和表达等基本技能的掌握,应对工学矛盾、安排学习时间及学习抗干扰等方面的态度与能力准备以及所获得的单位支持;三是人口学因素对远程学习者的准备度有不同程度的影响,其中性别、年龄和工作年限带来的差异显著。访谈结果对上述结果均给予了解释与支持。最后,文章提出远程学习早期阶段的支持服务需侧重于帮助学习者正确认识远程学习所需的时间和努力、为学习者基本学习技能的提升提供补偿性支持、为学习者自我管理技能的提升提供持续支持等。

关键词：远程学习者学习准备学习支持

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