检索结果-内蒙古大学图书馆

“双高计划”建设背景下高职院校教师“预聘-长聘”制度研究——以S职业技术学院为例

职业技术教育 2021年第29期42卷 38-41页

作者：何静广州番禺职业技术学院质量管理办公室广州511483

在"双高计划"建设背景下,高水平师资队伍成为高职院校的核心竞争力。通过对S职业技术学院实施"预聘-长聘"制度的实践进行分析,发现岗位设置与聘用条件体现高职特色、聘用程序体现学术评审与行政审核相结合、预聘期... 详细信息

在"双高计划"建设背景下,高水平师资队伍成为高职院校的核心竞争力。通过对S职业技术学院实施"预聘-长聘"制度的实践进行分析,发现岗位设置与聘用条件体现高职特色、聘用程序体现学术评审与行政审核相结合、预聘期内实行年度工作检查制度、长聘资格认定要通过岗位晋升获得、"预聘-长聘"制教师实行年薪制是其主要特点,新旧体制的衔接缺乏制度设计、从预聘到长聘的考核标准不一致、长聘后的激励机制缺乏制度设计、退出机制缺乏制度设计是其面临的主要问题,据此提出完善预聘的选拔机制、进入预聘后的引导机制、预聘到长聘的考核机制、进入长聘后的激励机制、退出机制等对策建议。

关键词：双高计划高职院校 “预聘-长聘”制度师资队伍

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东西协作高技能人才培养的“穗毕模式”创新探索

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南方职业教育学刊 2024年第1期14卷 20-27页

作者：池涌姚瑶张翠玲毕节职业技术学院党政办公室贵州毕节551700 毕节职业技术学院实训管理中心贵州毕节551700 广州番禺职业技术学院教务处广东广州511483

东西协作是阻断脱贫地区规模性返贫实现共同富裕的持续性国家战略,产教融合是高职院校加强高技能人才培养与区域经济产业适应性的关键,区域经济、区域资源、区域产业、区域人才四个维度的产教融合效力,彰显着教育科学的价值意义。在广... 详细信息

东西协作是阻断脱贫地区规模性返贫实现共同富裕的持续性国家战略,产教融合是高职院校加强高技能人才培养与区域经济产业适应性的关键,区域经济、区域资源、区域产业、区域人才四个维度的产教融合效力,彰显着教育科学的价值意义。在广州市对口支援贵州毕节市的总体部署框架下,高职院校人才培养全链对接产业升级,创新高技能人才培养的“穗毕模式”,强力支撑西部山区乡村振兴。然而从东西协作市域产教融合新视角审视“穗毕模式”,仍存在着制约难题;在东西协作市域产教联合体构建中,必须强化政府主导,推进“政校行企社村”多主体扎根共生,积极探索理念共识与机制体系创新可持续发展的有效路径。

关键词：东西协作产教融合 “穗毕模式” 高技能人才培养

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广东民办高职院校专业建设现状分析与质量提升对策探究

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广州城市职业学院学报 2024年第2期18卷 20-23页

作者：陈志杰广州卫生职业技术学院质量监控与项目管理办公室广东广州510450

实施专业建设质量提升是高职院校主动适应区域产业发展新要求,引导学校根据自身办学理念、定位、目标、标准、规划等查找不足与完善提高的全过程,也是学校提升专业建设水平的内在需求。通过分析广东民办高职院校专业建设现状,聚焦专业... 详细信息

实施专业建设质量提升是高职院校主动适应区域产业发展新要求,引导学校根据自身办学理念、定位、目标、标准、规划等查找不足与完善提高的全过程,也是学校提升专业建设水平的内在需求。通过分析广东民办高职院校专业建设现状,聚焦专业设置结构不够优化、专业建设质量参差不齐、质量工程建设水平不一等问题,提出科学考量新设专业条件、健全实施专业预警指标、遵循专业校企共建原则、对标推进专业分类建设、建设专业诊断改进平台等提升专业建设质量对策,为民办高职院校树立办学特色、增加核心竞争力、提升专业建设质量和保持发展活力提供参考依据。

关键词：民办高职院校专业建设质量提升

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基于“驱动-结果”要素互动的高职专业人才培养工作质量标准的构建

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职教通讯 2021年第12期 64-73页

作者：贺佐成广州番禺职业技术学院质量管理办公室

人才培养工作是高职院校各项工作的中心和关键,是衡量高职院校办学水平的重要指标之一。借鉴EFQM模型中蕴含的要素互动关系思想,分析高职专业人才培养工作中的要素组成及其作用,剖析其中的“驱动—结果”要素互动的关系结构,并结合高职... 详细信息

人才培养工作是高职院校各项工作的中心和关键,是衡量高职院校办学水平的重要指标之一。借鉴EFQM模型中蕴含的要素互动关系思想,分析高职专业人才培养工作中的要素组成及其作用,剖析其中的“驱动—结果”要素互动的关系结构,并结合高职专业人才培养工作持续改进需要,构建了专业发展规划体系构建与执行、人才培养目标体系构建与达成等七大人才培养工作质量标准,旨在规范和引导专业人才培养工作要素及互动关系,提升人才培养工作质量。

关键词：人才培养驱动要素结果要素互动关系质量标准

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“双高”背景下高职院校高层次人才引进的分析与启示——以广东省5所“双高”学校为例

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广东交通职业技术学院学报 2023年第3期22卷 98-102页

作者：何静菅鑫妍广州开放大学党委教师工作部(组织人事处) 广东广州510091 广州番禺职业技术学院质量管理办公室广东广州511483

打造高水平双师队伍是“双高计划”建设的主要任务之一,而高层次人才引进则是带动高水平双师队伍建设的关键。本文以广东省入选“双高计划”建设单位的5所高职院校为研究对象,对高层次人才引进现状进行分析,并提出一些建议,以期为“双... 详细信息

打造高水平双师队伍是“双高计划”建设的主要任务之一,而高层次人才引进则是带动高水平双师队伍建设的关键。本文以广东省入选“双高计划”建设单位的5所高职院校为研究对象,对高层次人才引进现状进行分析,并提出一些建议,以期为“双高计划”背景下推动高职院校教师队伍建设、促进高职院校高水平发展提供启示。

关键词：双高计划高职院校高层次人才引进

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高职院校教学质量奖励制度建设的困境与突破

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办公室业务 2021年第24期 96-99页

作者：严玲玲广州番禺职业技术学院质量管理办公室

目前,很多高职院校依法确立了教学质量奖励制度,其自行设立的教学质量奖属于教学质量民间奖,与教学质量政府奖共同构成高职院校教学质量奖励制度体系。在分析高职院校教学奖励制度的委托代理人、现实受益者和潜在受益者三类利益相关者... 详细信息

目前,很多高职院校依法确立了教学质量奖励制度,其自行设立的教学质量奖属于教学质量民间奖,与教学质量政府奖共同构成高职院校教学质量奖励制度体系。在分析高职院校教学奖励制度的委托代理人、现实受益者和潜在受益者三类利益相关者的基础上,深入阐述了高职院校教学质量奖励制度建设面临的三大现实困境,并就如何突破这些困境提出建议。

关键词：高职院校教学质量奖励制度利益相关者困境突破

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应用型本科高校教师队伍建设现状及对策研究——以广东省12所试点转型本科高校为例

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广东技术师范大学学报 2021年第1期42卷 9-14页

作者：何静广州番禺职业技术学院质量管理办公室广东广州511483

地方本科高校向应用型转变是我国高等教育发展的重点,“双师双能型”教师队伍建设是高校转型发展的关键和难点所在。从广东省12所试点转型本科高校教师队伍的相关数据分析发现,普遍存在教师数量不足、“双师型”教师数量不足、兼职教师... 详细信息

地方本科高校向应用型转变是我国高等教育发展的重点,“双师双能型”教师队伍建设是高校转型发展的关键和难点所在。从广东省12所试点转型本科高校教师队伍的相关数据分析发现,普遍存在教师数量不足、“双师型”教师数量不足、兼职教师数量不足三个问题,究其原因主要是省级政府层面的政策保障不完善、高校层面试点推进力度不够、教师层面的动力不足。因此,应分别从省级政府层面、高校层面、教师层面提出改进措施,促进应用型本科高校教师队伍的改善与提升。

关键词：应用型本科高校教师队伍建设 “双师双能”型教师

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“双高计划”背景下高职院校国际化发展目标、策略与实践探析——以广州铁路职业技术学院为例

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大学（社会科学） 2021年第4期 62-67页

作者：马仁听蔡勤生胡昌送广州铁路职业技术学院广东广州510430 广州铁路职业技术学院质量管理办公室广东广州510430

“双高计划”背景下,高职院校国际化承载着实现学校内涵式发展和推动国家对外开放等的双重使命。高职院校的国际化发展首先应通过行业、区位分析明确目标,依托行业、服务行业企业“走出去”战略,走特色化发展、集团化发展、多元化发展... 详细信息

“双高计划”背景下,高职院校国际化承载着实现学校内涵式发展和推动国家对外开放等的双重使命。高职院校的国际化发展首先应通过行业、区位分析明确目标,依托行业、服务行业企业“走出去”战略,走特色化发展、集团化发展、多元化发展以及品牌化之路。本文以广州铁路职业技术学院为例,认为高职院校应推进理念创新先导,以“组织、制度、管理、资源”支撑改革发展;产教融合主线,探索“政、行、企、校”多元发展路径;标准输出引领,推进“师、培、技、文”融合发展改革;人才培养核心,实施“培、赛、访、游”培养改革的“4+4”国际化发展模式实践。

关键词：双高计划行业高职院校国际化发展策略

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高职内部质量保证体系诊断与改进路径探究

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湖北开放职业学院学报 2021年第7期34卷 38-39,44页

作者：刘戈唐湘桃广州铁路职业技术学院质量管理办公室广东广州510430 广州铁路职业技术学院广东广州510430

对于高职院校来说,内部质量保证体系诊断与改进不仅仅是政策要求,更成为提升自身发展水平的必经之路。本文通过详细分析内部质量保证体系诊断与改进工作核心体系,提出建设的具体措施,总结凝练出推进学校、专业、课程、教师、学生五个层... 详细信息

对于高职院校来说,内部质量保证体系诊断与改进不仅仅是政策要求,更成为提升自身发展水平的必经之路。本文通过详细分析内部质量保证体系诊断与改进工作核心体系,提出建设的具体措施,总结凝练出推进学校、专业、课程、教师、学生五个层面的诊断与改进路径,为其他高职院校提供借鉴。

关键词：高职内部质量保证体系诊断与改进路径探究

来源：评论

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广东省高职院校知识供给现状与发展对策研究--基于广东省85所高职院校2021年度质量年报数据的分析

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职教通讯 2021年第10期 60-70页

作者：万达胡昌送广东省教育研究院职业教育研究室广州铁路职业技术学院质量管理办公室

以广东省2021年度85所高职院校的校级质量年报为样本,从知识生产视角选择了13个反映高职院校知识供给规模和知识供给经济效益的指标构建分析框架,从整体、“一核一带一区”院校的区域比较、公办和民办院校的类型比较等方面进行分析,认... 详细信息

以广东省2021年度85所高职院校的校级质量年报为样本,从知识生产视角选择了13个反映高职院校知识供给规模和知识供给经济效益的指标构建分析框架,从整体、“一核一带一区”院校的区域比较、公办和民办院校的类型比较等方面进行分析,认为广东省高职院校在院校层面、所在区域、办学类型之间的知识供给规模和经济效益差异明显、发展不均衡,并据此提出两点建议:加强省级统筹、优化区域高职教育体制机制,推动广东省高职教育均衡发展;深化产教融合、加强内涵建设,提高知识供给的质量和效益,推动广东省高职教育高质量发展。

关键词：高职院校知识供给质量年报区域办学类型

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