检索结果-内蒙古大学图书馆

笔者在使用微信的过程中发现,微信公众号是一个应用账号,可在公众平台向特定受众发送文字、图片、视频、语音、动画等形式的信息。笔者尝试将微信公众号和数学教学内容结合起来,把微信和传统媒体进行有机融合,辅助中职数学教学,以此提高数学教学效果。一、辅助教学的可行性分析（一）现实条件已具备微信公众平台辅助教学,只需要一部智能手机和网络流量。

关键词：数学教学特定受众教学效果可行性分析套餐账号学习过程初中数学教师语音应用策略

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高中信息技术教学有效落实信息素养目标的策略

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高考 2019年第2期 106-106页

作者：张菊花广西壮族自治区钦州市浦北县浦北中学

现代社会,信息技术发挥着越来越重要的作用,影响着人们生活的方方面面。当今高中生,需要掌握一门发挥基础作用的工具性学科,也就是信息技术学科。本文就如何发挥信息技术的基础性,利用其趣味性,如何在教学中培养学生的信息素养,以及在... 详细信息

现代社会,信息技术发挥着越来越重要的作用,影响着人们生活的方方面面。当今高中生,需要掌握一门发挥基础作用的工具性学科,也就是信息技术学科。本文就如何发挥信息技术的基础性,利用其趣味性,如何在教学中培养学生的信息素养,以及在高中阶段如何完成信息素养目标过程中等,谈一些粗浅认识和领悟。

关键词：高中阶段信息技术信息素养

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克服课堂上的“四化”,营建理想课堂

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高考 2019年第14期 190-190页

作者：张菊花广西壮族自治区钦州市浦北县浦北中学

课堂之于教师,犹如田野之于农人,舞台之于演员。究竟什么样的课才是一堂好课?如何上好一堂课?如何营造理想课堂?已成为不少教师心头的疑问,也是教育改革积极探索的方向。本文就课堂上存在的'四化'现象进行列举,并如何营造理想... 详细信息

课堂之于教师,犹如田野之于农人,舞台之于演员。究竟什么样的课才是一堂好课?如何上好一堂课?如何营造理想课堂?已成为不少教师心头的疑问,也是教育改革积极探索的方向。本文就课堂上存在的'四化'现象进行列举,并如何营造理想课堂作一些粗浅的研究。

关键词：理想课堂营建理想课堂

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如何利用微课提高高中化学教学的有效性

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速读（中旬） 2018年第6期 15-15页

作者：林庆广西壮族自治区钦州市浦北县浦北中学 535399

高中化学作为高中学习的难点,课堂效率低困扰了十分多的化学老师.传统教学已经不足以满足提高学习效率的需求,厚重的板书以及空洞的宣教,让学生们渐渐失去了对于化学这门学科的学习兴趣,从而教学效率低下.而微课作为现代化的产品,是近... 详细信息

高中化学作为高中学习的难点,课堂效率低困扰了十分多的化学老师.传统教学已经不足以满足提高学习效率的需求,厚重的板书以及空洞的宣教,让学生们渐渐失去了对于化学这门学科的学习兴趣,从而教学效率低下.而微课作为现代化的产品,是近些年来新兴的教学方式,以其高效的课堂教学,备受重视.本文通过对微课的优势、微课制作中需要避免的问题、提高教学针对性、提高课堂教学效率、微课在课堂上的具体应用等方面分析,探讨如何利用微课提高高中化学教学的有效性.

关键词：微课高中化学高效

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高中语文课探究性阅读的构建及价值讨论

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速读（中旬） 2019年第3期 133-133页

作者：陈剑锋广西壮族自治区钦州市浦北县浦北中学 535399

本文以高中语文课探究性阅读的构建及价值讨论为重点进行阐述,结合探究性阅读在高中语文教学过程中存在的价值以及构建探究性阅读的具体措施为依据.从构建探究性阅读平台,树立阅读观念;创设探究性阅读问题,明确阅读重心;完善探究性阅读... 详细信息

本文以高中语文课探究性阅读的构建及价值讨论为重点进行阐述,结合探究性阅读在高中语文教学过程中存在的价值以及构建探究性阅读的具体措施为依据.从构建探究性阅读平台,树立阅读观念;创设探究性阅读问题,明确阅读重心;完善探究性阅读方法,提升阅读能力等方面进行深入研究,目的在于通过对这种方式的利用,提高语文课堂教学质量,实现教学目标.

关键词：高中语文探究性阅读阅读观念阅读能力

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再谈初中语文教学中多元化教学方法的运用

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读写算 2018年第32期 116页

作者：陆线琴广西壮族自治区钦州市浦北县龙门中学

在初中语文的课堂教学中,多元化的教学方法对于开拓学生的发散性思维来说是一个十分重要的教学手段,为了在初中的语文课堂上更好地推行多元化的教学模式,教师需要对多元化的教学方式制定一个详细的实施方案,对多元化的教学成果进行分析... 详细信息

在初中语文的课堂教学中,多元化的教学方法对于开拓学生的发散性思维来说是一个十分重要的教学手段,为了在初中的语文课堂上更好地推行多元化的教学模式,教师需要对多元化的教学方式制定一个详细的实施方案,对多元化的教学成果进行分析,改变传统的教学模式,使中学生爱上语文。

关键词：初中语文教学多元化教学方法

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高中历史核心素养下微课教学的实践与思考

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高考 2020年第30期 69-69页

作者：李庆军广西壮族自治区钦州市浦北县金浦中学

历史学科是义务教育的重要组成部分,学好历史不仅可以让学生在某一学科取得优异的考试成绩,还可以帮助学生丰富知识,通过历史学科的学习了解中华民族的精神和继承发扬传统文化,同时还有助于培养学生在历史方面的兴趣,本文阐述了微课教... 详细信息

历史学科是义务教育的重要组成部分,学好历史不仅可以让学生在某一学科取得优异的考试成绩,还可以帮助学生丰富知识,通过历史学科的学习了解中华民族的精神和继承发扬传统文化,同时还有助于培养学生在历史方面的兴趣,本文阐述了微课教学的意义,根究历史教学现状中存在的问题进行分析,研究出将微课应用于历史教学的有效策略。

关键词：核心素养微课教学实践

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以学科核心素养为导向的初中历史教学设计

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2020年第12期 106-106页

作者：庞小芹广西壮族自治区钦州市浦北县安石中学广西钦州535327

初中历史知识的学习应当以核心素养为基础,让学生通过辩证的学习思维、灵活的学习手段、丰富的历史情感来进行高效学习。初中历史不是简单的死记硬背,更不是小说式精彩纷呈的故事虚构,它应该是在历史事实的基础之上,充分尊重历史背景的... 详细信息

初中历史知识的学习应当以核心素养为基础,让学生通过辩证的学习思维、灵活的学习手段、丰富的历史情感来进行高效学习。初中历史不是简单的死记硬背,更不是小说式精彩纷呈的故事虚构,它应该是在历史事实的基础之上,充分尊重历史背景的前提下来思考历史事件形成的原因。教师的历史课堂设计要让学生能够站在当时的历史背景之下,用符合逻辑的思维去评判事件与人物的对错、是非、好坏。每个历史事件形成的背后都有当时历史背景的推动,让学生置身于历史长河之中才能充分感受历史长河的波澜壮阔与暗流涌动。因此历史学科的核心素养是学生抓住学习历史要点的根基。

关键词：核心素养初中历史教学设计

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