检索结果-内蒙古大学图书馆

哈尔滨职业技术学院学报 2021年第3期 4-7页

作者：高翔王蕊刘岳江苏食品药品职业技术学院江苏淮安223003 江苏食品药品职业技术学院质量管理办公室江苏淮安223003

伴随高校扩招政策的实施,就业难、难就业的矛盾日益凸显。大学生如何提升就业核心竞争力,顺利实现就业,是学校和社会共同关注的问题。本着理论适度、立足能力、提升素养、对接"诊改"的编写思路,开发突出目标性、实施全程性、... 详细信息

伴随高校扩招政策的实施,就业难、难就业的矛盾日益凸显。大学生如何提升就业核心竞争力,顺利实现就业,是学校和社会共同关注的问题。本着理论适度、立足能力、提升素养、对接"诊改"的编写思路,开发突出目标性、实施全程性、强调实践性、把握针对性、体现立体性、探索追溯性的活页式、立体化职业发展与就业指导教材,对引导大学生制订发展的目标链和标准链,不断提升和完善自我,成功就业,适应社会,具有重要的现实意义。

关键词： “诊改”制度高职院校就业指导教材开发

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“金课”视角下高职院校课堂教学的实践探索

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武汉冶金管理干部学院学报 2021年第4期31卷 48-50页

作者：张林高翔江苏食品药品职业技术学院质量管理办公室江苏淮安223003 江苏食品药品职业技术学院江苏淮安223003

金课建设是新时期国家对高职教育课程改革提出的新要求,它对于高职院校提升教学水平、实现人才培养目标有着重要的意义与价值。本文针对高职院校金课课堂教学实践展开研究,在阐述了金课建设的背景及缘起基础上,分析了高职金课课堂教学... 详细信息

金课建设是新时期国家对高职教育课程改革提出的新要求,它对于高职院校提升教学水平、实现人才培养目标有着重要的意义与价值。本文针对高职院校金课课堂教学实践展开研究,在阐述了金课建设的背景及缘起基础上,分析了高职金课课堂教学的基本原则,并进一步探讨了金课视角下高职院校课堂教学的实践策略。

关键词：金课高职院校课程建设课堂教学

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基于内禀尺度分量符号熵和ANNC的齿轮故障诊断方法

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机械强度 2020年第1期42卷 29-35页

作者：权振亚沈丽虹赵富强山西水利职业技术学院质量管理办公室太原030032 太原科技大学机械工程学院太原030024

为提高齿轮故障诊断的准确率,提出了基于内禀尺度分量符号熵和ANNC的齿轮故障诊断方法。该方法利用局部特征尺度分解(LCD)对齿轮振动信号进行分解,获取原始信号不同尺度下的内禀尺度分量(ISC);根据符号熵能有效区分不同故障信号的复杂度... 详细信息

为提高齿轮故障诊断的准确率,提出了基于内禀尺度分量符号熵和ANNC的齿轮故障诊断方法。该方法利用局部特征尺度分解(LCD)对齿轮振动信号进行分解,获取原始信号不同尺度下的内禀尺度分量(ISC);根据符号熵能有效区分不同故障信号的复杂度,计算ISC分量的符号熵,获得原始信号多个尺度下的复杂度特征作为齿轮故障的特征参数;将该特征参数输入ANNC分类器中判断齿轮故障,实现故障诊断。齿轮故障诊断实验结果表明,所提方法能够有效地识别齿轮的典型故障,相比其他一些方法,具有一定的优势。

关键词：内禀尺度分量符号熵故障诊断齿轮

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广东省高职院校知识供给现状与发展对策研究--基于广东省85所高职院校2021年度质量年报数据的分析

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职教通讯 2021年第10期 60-70页

作者：万达胡昌送广东省教育研究院职业教育研究室广州铁路职业技术学院质量管理办公室

以广东省2021年度85所高职院校的校级质量年报为样本,从知识生产视角选择了13个反映高职院校知识供给规模和知识供给经济效益的指标构建分析框架,从整体、“一核一带一区”院校的区域比较、公办和民办院校的类型比较等方面进行分析,认... 详细信息

以广东省2021年度85所高职院校的校级质量年报为样本,从知识生产视角选择了13个反映高职院校知识供给规模和知识供给经济效益的指标构建分析框架,从整体、“一核一带一区”院校的区域比较、公办和民办院校的类型比较等方面进行分析,认为广东省高职院校在院校层面、所在区域、办学类型之间的知识供给规模和经济效益差异明显、发展不均衡,并据此提出两点建议:加强省级统筹、优化区域高职教育体制机制,推动广东省高职教育均衡发展;深化产教融合、加强内涵建设,提高知识供给的质量和效益,推动广东省高职教育高质量发展。

关键词：高职院校知识供给质量年报区域办学类型

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高师院校英语专业学生核心素养内涵与构建

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内江师范学院学报 2023年第5期38卷 90-94页

作者：邹万全王长安陈梅内江师范学院教育科学研究院四川内江641100 内江师范学院学报编辑部四川内江641100 内江职业技术学院教学质量管理与督导办公室四川内江641100

在新的历史时期,培养高师院校英语专业学生核心素养是落实立德树人战略目标的根本任务,是践行以人为本和回归教育本源的重要途径。构建高师院校英语专业学生核心素养框架对高师院校英语专业教师在课程教学设计、实施与评价等方面具有指... 详细信息

在新的历史时期,培养高师院校英语专业学生核心素养是落实立德树人战略目标的根本任务,是践行以人为本和回归教育本源的重要途径。构建高师院校英语专业学生核心素养框架对高师院校英语专业教师在课程教学设计、实施与评价等方面具有指导意义。高师院校英语专业学生核心素养包括教师职业素养和英语核心素养两个方面。而教师职业素养包括师德素养、信息技术素养、人文科学素养、教育素养、教学素养、发展素养与身心健康七维素养;英语核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质与学习能力四维素养。

关键词：英语专业核心素养构架内涵

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高职创新创业教育质量保证体系构建研究

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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2020年第14期 35-36页

作者：李理广州铁路职业技术学院质量管理办公室

构建有序运行的创新创业教育质量保证体系是高职院校有效开展创新创业教育的关键性问题之一。本文以广州铁路职业学院为例,探索以教师、学生、行业专家、学校管理者全员参与;课程教学资源、创业创新实践场地、评价监督机制等全要素创新... 详细信息

构建有序运行的创新创业教育质量保证体系是高职院校有效开展创新创业教育的关键性问题之一。本文以广州铁路职业学院为例,探索以教师、学生、行业专家、学校管理者全员参与;课程教学资源、创业创新实践场地、评价监督机制等全要素创新;结合PDCA循环全面质量管理的方式,构建了较有参考与研究价值的完备的创新创业教育质量保证体系。

关键词：高职创新创业质量保证体系

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疫情下基于TQM的高职院校在线课教学质量自主保证研究

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哈尔滨职业技术学院学报 2021年第1期 49-51页

作者：仲崇奕杨晓冬吴阿娜哈尔滨职业技术学院公共基础教学部黑龙江哈尔滨150081 哈尔滨职业技术学院质量管理办公室黑龙江哈尔滨150081 哈尔滨职业技术学院现代服务学院黑龙江哈尔滨150081

新冠肺炎疫情期间,教育部印发的《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,实现"停课不停教、停课不停学",教学管理部门要通过多种监控手段保证... 详细信息

新冠肺炎疫情期间,教育部印发的《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,实现"停课不停教、停课不停学",教学管理部门要通过多种监控手段保证在线课教学质量。分析国内外教学质量评价研究现状,结合全面质量管理理念(即TMQ理念),通过构建线上教学质量评价指标体系、依托教学平台进行实时大数据分析监控、实施多层级教师授课评价反馈制度、融入课程思政元素和质量文化元素五种手段实时监控教师的教学质量和学生的学习质量,从而保证在线课的教学质量。

关键词：高职院校全面质量管理在线课教学质量

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南宁市咖啡消费刚需化潜力分析

“一带一路”与中国-东盟合作发展研究

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“一带一路”与中国-东盟合作发展研究 2024年 65-75页

作者：米胤嘉严覃诗逸广西财经学院数学与数量经济学院广西工商职业技术学院质量管理办公室

人民日益增长的美好生活需要与收入的提高是追求高品质生活的基本支撑。消费选择多样性和咖啡文化的兴起促进咖啡消费的增长。本文从咖啡消费的增加、咖啡的需求因素、咖啡消费群体对咖啡的价格敏感度等方面综合分析南宁市咖啡需求量增... 详细信息

人民日益增长的美好生活需要与收入的提高是追求高品质生活的基本支撑。消费选择多样性和咖啡文化的兴起促进咖啡消费的增长。本文从咖啡消费的增加、咖啡的需求因素、咖啡消费群体对咖啡的价格敏感度等方面综合分析南宁市咖啡需求量增加的原因,讨论咖啡消费刚需化潜力。

关键词：收入提高咖啡消费咖啡需求价格敏感度刚需化

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毕业生培养质量中期评价调查反馈对高职院校人才培养的启示——以邢台职业技术学院为例

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邢台职业技术学院学报 2020年第2期37卷 33-36页

作者：郑煜煊马晓君鲍东杰邢台职业技术学院质量管理办公室河北邢台054305

文章以毕业生培养质量中期评价调查为基础,对调查数据作统计与分析。采用文本聚类的方法,总结出毕业生反馈的核心问题主要集中在四方面,即专业知识与技能、通识教育、校友文化、创新创业教育。聚焦该四个方向深入挖掘数据,分析问题现状... 详细信息

文章以毕业生培养质量中期评价调查为基础,对调查数据作统计与分析。采用文本聚类的方法,总结出毕业生反馈的核心问题主要集中在四方面,即专业知识与技能、通识教育、校友文化、创新创业教育。聚焦该四个方向深入挖掘数据,分析问题现状,并提出改进意见。

关键词：毕业生中期评价调查高职院校

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构建高职在线教学质量保证机制的实践模式

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福建电脑 2020年第6期36卷 147-149页

作者：聂晓广东机电职业技术学院质量管理办公室广州510515

在线教学模式对于高职院校应对疫情保障教学至关重要,建立在线教学质量保证机制对促进职业教育与现代信息技术的融合、保障人才培养质量意义重大。本文面对教学过程中教师的信心和投入、技术保障不足等现实问题,探索构建“质量意识、质... 详细信息

在线教学模式对于高职院校应对疫情保障教学至关重要,建立在线教学质量保证机制对促进职业教育与现代信息技术的融合、保障人才培养质量意义重大。本文面对教学过程中教师的信心和投入、技术保障不足等现实问题,探索构建“质量意识、质量标准、过程诊断与改进、线上质量评价”四位一体的质量保证机制,以期为高职院校完善内部质量保证体系提供参考借鉴。

关键词：在线教学质量保证机制诊断与改进质量评价

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