检索结果-内蒙古大学图书馆

电影文学 2019年第9期 122-124页

作者：钟大鹏广西教育学院教育技术与信息管理中心

《地球最后的夜晚》由碎片化的意识流影像构成,其中包含60分钟的长镜头。毕赣利用这种不同于蒙太奇的长镜头手法,展现他的电影艺术。而凯里与荡麦的双线叙事,荡麦的长镜头手法,经典意象的运用与表达,构成了毕赣《地球最后的夜晚》的艺... 详细信息

《地球最后的夜晚》由碎片化的意识流影像构成,其中包含60分钟的长镜头。毕赣利用这种不同于蒙太奇的长镜头手法,展现他的电影艺术。而凯里与荡麦的双线叙事,荡麦的长镜头手法,经典意象的运用与表达,构成了毕赣《地球最后的夜晚》的艺术风格。此外,电影呈现了反逻辑的表达结构和超越现实的想象美感,体现了毕赣的超现实主义艺术追求。本文从《地球最后的夜晚》中毕赣的艺术风格、电影的身份重构以及毕赣的超现实主义艺术表达三方面论述毕赣的电影艺术。

关键词：《地球最后的夜晚》毕赣长镜头超现实主义

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微电影风格化创意结构与镜头剪辑创新研究

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电影评介 2018年第1期 79-81页

作者：钟大鹏广西教育学院教育技术与信息管理中心

以《一触即发》为里程碑的微电影由2010年这一微光影乍现，经过2012年的风生水起的井喷式发展，已进入到了一个能够与其他媒介分庭抗礼的成熟发展阶段。微电影的出现源于互联网与高科技的反噬以及快节奏的碎片化生活的因应，同时，更源... 详细信息

以《一触即发》为里程碑的微电影由2010年这一微光影乍现，经过2012年的风生水起的井喷式发展，已进入到了一个能够与其他媒介分庭抗礼的成熟发展阶段。微电影的出现源于互联网与高科技的反噬以及快节奏的碎片化生活的因应，同时，更源于时代、文化、社会与科技的同步发展。

关键词：创新研究电影风格化剪辑镜头结构创意 2010年

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协同推荐:一种个性化学习路径生成的新视角

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中国远程教育 2017年第5期 24-34页

作者：赵学孔徐晓东龙世荣广西教育学院教育技术与信息管理中心华南师范大学教育信息技术学院

以用户需求为中心的个性化学习环境构建是e-Learning未来的发展趋势,也是当前远程教育及智慧教育领域研究的热点。针对个性化e-Learning学习环境的"适应性"问题,从用户认知水平维度切入,利用邻近区用户群(邻居用户)相似性规... 详细信息

以用户需求为中心的个性化学习环境构建是e-Learning未来的发展趋势,也是当前远程教育及智慧教育领域研究的热点。针对个性化e-Learning学习环境的"适应性"问题,从用户认知水平维度切入,利用邻近区用户群(邻居用户)相似性规则提出了一种Web环境下个性化学习路径生成的协同推荐机制,并通过架构设计、系统建模、路径提取及算法设计四个方面重点剖析了自适应学习系统(Adaptive Learning System,ALS)协同推荐机制的技术解决方案,通过系列实验设计、实施以及数据分析对其有效性进行了验证。结果表明,本研究成果在一定程度上能够向目标用户推荐较理想的学习路径,有效改善推荐资源的精准度,进而提高用户学习质量和学习效果。

关键词：个性化学习协同推荐学习路径自适应学习系统

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面向信息技术应用能力提升的翻转教师培训实证研究

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黑龙江畜牧兽医 2017年第2期 277-280页

作者：高越飞蒋红星王兴辉广西教育学院教育技术与信息管理中心南宁530023 广西教育学院教务处南宁530023 广西广播电视大学南宁530022

教师信息技术应用能力提升是教育信息化的关键,而传统教师信息技术应用培训存在诸多问题,使得受训教师对知识、技能应用的目标难以实现,将翻转课堂引入教师培训为解决上述问题提供了新的思路。笔者分析了目前教师信息技术应用培训存在... 详细信息

教师信息技术应用能力提升是教育信息化的关键,而传统教师信息技术应用培训存在诸多问题,使得受训教师对知识、技能应用的目标难以实现,将翻转课堂引入教师培训为解决上述问题提供了新的思路。笔者分析了目前教师信息技术应用培训存在的问题,提出了面向信息技术应用能力提升的翻转教师培训模型;以模型为指导,开展翻转教师培训实践,并论证了翻转教师培训能够提升教师的学习绩效。

关键词：教师信息技术应用能力提升翻转教师培训模型培训实践实证研究

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B/S模式下自适应学习系统个性化推荐服务研究

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中国远程教育 2015年第10期 71-78,80页

作者：赵学孔徐晓东龙世荣广西教育学院教育技术与信息管理中心 530023 华南师范大学教育信息技术学院 510631

针对学习者差异性构建个性化学习系统受到国内外众多研究者的关注。本文从学习者角度出发,提出了一种基于B/S模式的自适应学习系统(Adaptive Learning System,ALS)个性化推荐模型,以学习者和领域知识建模为基础,并通过对学习者的学习风... 详细信息

针对学习者差异性构建个性化学习系统受到国内外众多研究者的关注。本文从学习者角度出发,提出了一种基于B/S模式的自适应学习系统(Adaptive Learning System,ALS)个性化推荐模型,以学习者和领域知识建模为基础,并通过对学习者的学习风格、认知水平与领域知识元对象特征之间进行关联规则匹配实现个性化推荐。最后,通过实验设计、实施以及数据分析对系统原型的有效性进行了验证。实验结果表明,本研究成果能够较好地促进学习者知识建构,有效改善学习者的学习效率和学习效果。

关键词：自适应学习系统个性化推荐学习者模型领域知识模型关联规则

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基于翻转课堂的教育技术公共课混合式教学模式研究

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大学教育 2020年第3期 39-41页

作者：赵学孔广西教育学院教育技术与信息管理中心

翻转课堂作为当前新兴的一种学习范式,为教育教学模式改革注入了新活力。本研究从翻转课堂内涵价值出发,结合教育技术公共课提出了基于课前、课中、课后三个横向教学环节,以及线上、线下两个纵向学习途径的新型混合式教学模式构建方案,... 详细信息

翻转课堂作为当前新兴的一种学习范式,为教育教学模式改革注入了新活力。本研究从翻转课堂内涵价值出发,结合教育技术公共课提出了基于课前、课中、课后三个横向教学环节,以及线上、线下两个纵向学习途径的新型混合式教学模式构建方案,以期为提高课程教学质量与效率、改善教学效果提供新途径。

关键词：翻转课堂教育技术公共课混合式教学

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面向教师信息技术应用能力提升的整校推进培训策略研究

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教育观察 2019年第11期8卷 66-67页

作者：高越飞广西教育学院教育技术与信息管理中心

广西为期五年的中小学教师信息技术应用能力提升工程于2017年底基本完成,教师信息技术应用能力有了一定程度的提升。然而,校级行政监管、培训课程、培训模式和校本评价等方面均未充分发挥学校和教师的主体性和能动性。于此,新一轮的能... 详细信息

广西为期五年的中小学教师信息技术应用能力提升工程于2017年底基本完成,教师信息技术应用能力有了一定程度的提升。然而,校级行政监管、培训课程、培训模式和校本评价等方面均未充分发挥学校和教师的主体性和能动性。于此,新一轮的能力提升工程可采取整校推进培训策略,设立校级推进合作组,设置校本培训课程,构建整校推进培训模式,完善管理考核机制,以促进教师信息技术应用能力进一步提升。

关键词：教师信息技术应用能力整校推进培训策略

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基于高校局域网病毒安全控制与防治

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科技展望 2015年第10期 2-3页

作者：黄景坚广西教育学院教育技术与信息管理中心

随着现代化电子信息的讯速发展,计算机网络成为人们生活当中必不可少的部分。计算机网络资源丰富,人们可以方便地在网络中学习、工作、生活。但是随着网络的发展,网络的安全问题日益凸显。尤其是高校局域网中,计算机病毒触发性较为强烈... 详细信息

随着现代化电子信息的讯速发展,计算机网络成为人们生活当中必不可少的部分。计算机网络资源丰富,人们可以方便地在网络中学习、工作、生活。但是随着网络的发展,网络的安全问题日益凸显。尤其是高校局域网中,计算机病毒触发性较为强烈,给师生工作、学习带来了多方面的负面影响,甚至危害到了社会的发展。本文着重阐述了在高校局域网中防治计算机病毒、保障安全性的一些重要方法。因此,对计算机病毒进行了一定的分析,让大家了解其危害,学会如何防范计算机病毒入侵。

关键词：局域网安全控制防治

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基于用户学习路径分析的教育资源个性化推荐研究

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大学教育 2019年第10期 107-110页

作者：赵学孔龙世荣广西教育学院教育技术与信息管理中心

针对学习者用户差异性需求推荐个性化教育资源是智能学习领域研究的难点,也是构建E-learning个性化学习支持服务的关键.学习者在网络学习过程中,其时序化的学习行为日志蕴含了各种学习路径信息.通过对目标用户学习路径分析可挖掘其所潜... 详细信息

针对学习者用户差异性需求推荐个性化教育资源是智能学习领域研究的难点,也是构建E-learning个性化学习支持服务的关键.学习者在网络学习过程中,其时序化的学习行为日志蕴含了各种学习路径信息.通过对目标用户学习路径分析可挖掘其所潜在的认知风格、学习偏好、认知水平等各种隐性特征信息,为E-learning教育资源个性化推荐提供重要依据.基于关联规则挖掘对用户行为日志分析,从系统架构、模型构建、路径匹配以及推荐算法四个维度切入,提出了E-learning环境下基于用户学习路径分析的教育资源个性化推荐解决方案.

关键词： E-learning 个性化学习学习路径关联规则个性化推荐

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高职院校影视媒介素养课程建设的思考

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大学教育 2020年第2期 148-150页

作者：钟大鹏广西教育学院教育技术与信息管理中心

加强大学生影视媒介素养教育是新时代发展的要求,本研究在分析高职院校影视媒介素养教育教学现状的基础上,提出明确课程教学目标、构建科学的课程内容体系、开发具有特色的立体化教材、创新“互联网+”影视媒介素养教学模式、强化课程... 详细信息

加强大学生影视媒介素养教育是新时代发展的要求,本研究在分析高职院校影视媒介素养教育教学现状的基础上,提出明确课程教学目标、构建科学的课程内容体系、开发具有特色的立体化教材、创新“互联网+”影视媒介素养教学模式、强化课程教学管理过程、加强影视媒介素养师资队伍建设等加强课程建设的对策建议。

关键词：高职院校影视媒介素养课程建设

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