检索结果-内蒙古大学图书馆

信息技术时代 2025年第1期 184-186页

作者：吴洪妃广西钦州市浦北县龙门中学广西钦州535317

在素质教育背景下,创新能力的培养已成为义务教育阶段的重要教学任务之一.信息技术学科需要学生具备创新思维、掌握实践应用的技巧.基于此,教师应做好顶层教学设计,根据学生的实际学习需求,转变教学模式、创新实践活动,为学生创设开放... 详细信息

在素质教育背景下,创新能力的培养已成为义务教育阶段的重要教学任务之一.信息技术学科需要学生具备创新思维、掌握实践应用的技巧.基于此,教师应做好顶层教学设计,根据学生的实际学习需求,转变教学模式、创新实践活动,为学生创设开放、自主、探索型的学习环境.同时,教师应设计有针对性的学习任务,充分发掘学生的学习潜力,引导学生做好学习规划,以切实培养学生的创新意识,提高课堂学习效率.

关键词：初中信息技术创新能力

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核心素养下初中数学“教—学—评”一体化的教学模式探索

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数理天地(初中版) 2025年第8期 152-154页

作者：马从群广西钦州市浦北县浦北中学

培养学生的数学学科核心素养是新时期初中数学教学的重要目标.将““教—学—评”合一”的理念应用于数学教学,对于提升教学效果、促进学生核心素养的发展具有重要意义.本文结合“勾股定理”的知识内容,在分析“教—学—评”一体化内涵... 详细信息

培养学生的数学学科核心素养是新时期初中数学教学的重要目标.将““教—学—评”合一”的理念应用于数学教学,对于提升教学效果、促进学生核心素养的发展具有重要意义.本文结合“勾股定理”的知识内容,在分析“教—学—评”一体化内涵的基础上,探讨“教—学—评”一体化教学模式在初中数学教学中的应用策略,包括整合教学目标与评价目标、创设真实情境引导自主学习、实施多元评价促进学生发展等,旨在为核心素养导向下的初中数学教学变革提供参考.

关键词：核心素养初中数学 “教—学—评”一体化

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初中英语学科与跨文化交际能力培养融合策略

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小小说月刊 2025年第5期 82-84页

作者：凌晓琳广西钦州市浦北县北通中学广西钦州 535321

本文探讨了初中英语学科与跨文化交际能力培养的融合策略.在全球化的时代背景下,跨文化交际能力已成为衡量学生综合素质的重要标尺.初中英语学科,作为语言教育的核心环节,具有培养学生跨文化交际能力的独特优势.本文基于初中英语学科的... 详细信息

本文探讨了初中英语学科与跨文化交际能力培养的融合策略.在全球化的时代背景下,跨文化交际能力已成为衡量学生综合素质的重要标尺.初中英语学科,作为语言教育的核心环节,具有培养学生跨文化交际能力的独特优势.本文基于初中英语学科的特点,详细分析了跨文化交际能力培养的重要性,并提出了一系列切实可行的融合策略,旨在为学生的全面发展提供强有力的支撑.

关键词：初中英语跨文化交际能力培养融合策略

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“双减”政策下初中地理教学如何“提质增效”

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试题与研究 2025年第6期 142-144页

作者：莫雪梅广西壮族自治区钦州市浦北县乐民中学

近年来，我国教育行业加快改革步伐，新课程改革的推进以及“双减”政策的贯彻落实，将我国教育推向了新高度。在“双减”政策下，减轻学生课业负担和校外培训负担已成既定事实，而如何实现“提质增效”则是落实“双减”政策的关键所在... 详细信息

近年来，我国教育行业加快改革步伐，新课程改革的推进以及“双减”政策的贯彻落实，将我国教育推向了新高度。在“双减”政策下，减轻学生课业负担和校外培训负担已成既定事实，而如何实现“提质增效”则是落实“双减”政策的关键所在，所以，学校和教师应结合教学实践，积极探寻“提质增效”的有效途径。本文分析了“双减”政策下初中地理“提质增效”的课堂教学设计，并提出了“双减”政策下实现初中地理教学“提质增效”的有效策略。

关键词： “双减”政策初中地理提质增效课堂教学设计有效策略

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初中历史项目式学习教学策略

初中历史项目式学习教学策略

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第三届教育建设与教学改革论坛

作者：吴邦永广西钦州市浦北县第三中学 535399

随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已经不能完全满足现代教育的需求。项目式学习作为一种新型的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。因此，在初中历史教学中，项目式学习方法拥有巨大的应用潜... 详细信息

随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已经不能完全满足现代教育的需求。项目式学习作为一种新型的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。因此，在初中历史教学中，项目式学习方法拥有巨大的应用潜力。该教学方法倡导教师以实际生活现象和问题为背景，整合学科教学资源，设计具有综合性和实践性的学习活动。通过探索性学习方式深入研究学科问题，学生能够积极获取知识并提高学科素养。通过设计和实施项目，教师能够优化教学流程，引导学生开展高效互动式学习，实现学科教学从知识传授向以学生为中心的转变。项目式学习为学生创造更多探究学习机会，提供丰富多彩的学习体验，进一步提升历史教学的有效性。在教学实践中，教师应积极探索项目式学习法的教学策略，促进学生历史学习兴趣与能力的同步发展。

关键词：初中历史项目式学习策略

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蔬菜大棚生态栽培技术科学实施及病虫害的精准防控

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农民致富之友 2025年第7期 30-32页

作者：高如林覃春丽张丽梅 535300广西壮族自治区钦州市浦北县农业科学研究所 535300广西壮族自治区钦州市浦北县农业农村局 535300广西壮族自治区钦州市浦北县龙门镇农业农村服务中心

随着我国经济的迅猛发展,民众对蔬菜等食品的需求也在不断提升.大棚蔬菜种植技术逐渐融入人们的日常生活,成为热议的焦点之一.特别是冬季日光温室大棚蔬菜的生产,作为饮食供应中不可或缺的一环.

关键词：

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指向思辨能力的单元主题拓展阅读教学实践探讨

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甘肃教育研究 2025年第05期 102-104页

作者：廖坤广西壮族自治区钦州市浦北县第四中学

思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分，而思辨能力是思维品质的重要体现。在英语教学中，单元主题拓展阅读是一种行之有效的阅读教学策略，不仅有助于拓展学生的知识面，丰富教学内容，还能加深学生对语篇主题意义的理解。针对当... 详细信息

思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分，而思辨能力是思维品质的重要体现。在英语教学中，单元主题拓展阅读是一种行之有效的阅读教学策略，不仅有助于拓展学生的知识面，丰富教学内容，还能加深学生对语篇主题意义的理解。针对当下英语阅读教学中思辨不足的问题，教师在进行单元主题拓展阅读教学时，要重视学生思辨能力的培养，助力其形成良好思维品质。基于此，本文从教学内容的选择、教学目标的优化、教学活动的设计、教学评价的完善等方面，对单元主题拓展阅读教学的开展进行了分析和探讨，以期为英语教学工作者提供参考和借鉴。

关键词：初中英语思辨能力拓展阅读

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核心素养背景下的初中历史课堂教学

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甘肃教育研究 2025年第05期 151-153页

作者：李燕华广西壮族自治区钦州市浦北县第四中学

社会发展日新月异，初中历史教师要紧跟时代步伐，不断更新教育观念、创新教学方法，提升历史课堂教学质量，有效培养学生的学科核心素养，助力学生全面发展。本文分析了当前初中历史教学中存在的问题，并基于核心素养背景，提出初中历... 详细信息

社会发展日新月异，初中历史教师要紧跟时代步伐，不断更新教育观念、创新教学方法，提升历史课堂教学质量，有效培养学生的学科核心素养，助力学生全面发展。本文分析了当前初中历史教学中存在的问题，并基于核心素养背景，提出初中历史课堂教学的优化策略：坚持以生为本，创新教学方法；创设历史情境，引导情感认知；运用思维导图，建立时空观念；加强教学拓展，培养全局观念；联系现实生活，引领价值观念。

关键词：核心素养历史教学优化策略

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基于核心素养理念的英语信息化教学实践探究——以“Teenage problems”教学设计为例

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甘肃教育研究 2025年第1期 95-97页

作者：韦桂容广西壮族自治区钦州市浦北县第四中学

基于教育信息化背景，教师注重培养学生的英语核心素养。提升学生英语综合能力必须围绕英语的“听、说、读、写、译”五大方面展开，打牢“听、说”能力基础，实现全方位提升。在初中英语教学中，听、说能力排在前两位，要求教师要重视... 详细信息

基于教育信息化背景，教师注重培养学生的英语核心素养。提升学生英语综合能力必须围绕英语的“听、说、读、写、译”五大方面展开，打牢“听、说”能力基础，实现全方位提升。在初中英语教学中，听、说能力排在前两位，要求教师要重视优化英语听说课教学设计，研究有效的英语听说课教学策略，营造良好的英语听说课氛围，开展层次分明、针对性强的英语课堂活动，培养学生的英语思维、英语语感和英语能力，促进学生掌握英语听说课的学习技巧和学习方法，激发学生的英语学习兴趣和英语学习潜能，实现培养学生核心素养的教学目标。

关键词：核心素养理念英语信息化教学实践英语听说课

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柑橘皮渣有机肥对椪柑农艺性状、产质量及土壤理化性质的影响

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南方农业 2025年第5期19卷 14-17,26页

作者：邓锡肖张丽梅黄敏张中瀚甘婷郭骏司广西壮族自治区农业科学院广西南宁530007 浦北县龙门镇农业服务中心广西浦北535300 浦北县农业农村局广西浦北535300 钦州市委员会办公室信息服务中心广西钦州535000

为研究柑橘皮渣有机肥不同施肥量对椪柑农艺性状、品质和产量及土壤理化性质的影响,设计4种处理,观察不同施肥量下椪柑的具体表现,以确定椪柑生产中最佳施肥量。试验结果表明,不同施肥量对椪柑的农艺性状有显著影响,其中施肥量14.2 kg/... 详细信息

为研究柑橘皮渣有机肥不同施肥量对椪柑农艺性状、品质和产量及土壤理化性质的影响,设计4种处理,观察不同施肥量下椪柑的具体表现,以确定椪柑生产中最佳施肥量。试验结果表明,不同施肥量对椪柑的农艺性状有显著影响,其中施肥量14.2 kg/株柑橘皮渣有机肥提高了单株枝梢鲜质量、单枝梢长度、单枝叶片数、叶片宽、单叶厚度和单叶质量;不同施肥方式对椪柑维生素C、可溶性固形物、总糖含量和固酸比影响显著,其中年施肥量11.3 kg/株柑橘皮渣有机肥的维生素C含量最高;不同施肥量对椪柑产量有显著影响,其中施肥量14.2 kg/株柑橘皮渣有机肥的椪柑产量最高,达28 440.00 kg·hm^(-2);与常规施肥相比,柑橘皮渣有机肥能更好地改良土壤有机质及提高土壤中的总氮、速效氮、速效磷含量等。综合椪柑产量、品质及土壤理化性状等多个方面,14.2 kg/株柑橘皮渣有机肥处理成效最优,有利于椪柑种植综合效益的提升。

关键词：柑橘皮渣有机肥椪柑农艺性状果实品质产量

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