检索结果-内蒙古大学图书馆

小学美术特色校本课程开发与实践策略研究——以厦门市湖里区进修二附小“纸艺三角插”校本课程为例

新课程导学 2024年第9期 105-108页

作者：林晓瑜福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

美术特色校本课程是对学生进行美育的重要途径，是美术课堂教学的补充和延伸，也是培养学生美术特长的重要阵地。校本课程开发作为新课程改革落地的路径之一，不仅体现了“以人为本”的新时代课程理念，还与国家课程、地方课程共同完善... 详细信息

美术特色校本课程是对学生进行美育的重要途径，是美术课堂教学的补充和延伸，也是培养学生美术特长的重要阵地。校本课程开发作为新课程改革落地的路径之一，不仅体现了“以人为本”的新时代课程理念，还与国家课程、地方课程共同完善了新课程体系。“纸艺三角插”校本课程立足全面推进新时代学校美育改革发展背景，以学校特色美育需求为目标、以传统折纸艺术衍化创新创作为内容、以工作坊建设为载体，通过强化课程立意、整合课程内容、营造课程环境、优化课程管理等策略，发展学生美术核心素养，培育学生艺术特长爱好，以期打造小学美术特色课程开发与实践范本，为美术校本课程建设提供参考。

关键词：小学美术特色校本课程新课程改革纸艺三角插

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积极教育融合美术纸艺创客的行动路径及策略研究

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新课程导学 2024年第27期 17-20页

作者：郑小玲福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

积极教育是顺应学生天性的教育，与新时代学校美育理念具有内在一致性。在小学美术教育中，教师要践行立德树人的教育理念，遵循学生的身心发展规律，注重因材施教，鼓励学生获得积极的情感体验、人格品质和人生态度。文章立足小学美术... 详细信息

积极教育是顺应学生天性的教育，与新时代学校美育理念具有内在一致性。在小学美术教育中，教师要践行立德树人的教育理念，遵循学生的身心发展规律，注重因材施教，鼓励学生获得积极的情感体验、人格品质和人生态度。文章立足小学美术教育的特点，分析积极教育的理论内涵与价值意蕴，以及论述积极教育融合美术纸艺创客的重要意义。在关联小学美术学科教育实践的基础上，从文化构建、资源配置、关系改善、课程建设、艺术实践五个方面，探索积极教育融合美术纸艺创客的行动路径及具体策略，为小学教师的教学活动提供参考。

关键词：小学美术积极教育纸艺创客核心素养

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凸显情境主题构建单元整体作业--以四年级下册第七单元为例

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福建教育 2023年第1期 37-39页

作者：陈步华厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

有意义的、完整的情境可以串联起整个单元的作业练习,体现作业的整体性。有效的情境有助于作业贴近学生生活,激发学生学习兴趣;有助于作业指向思维训练,提升学生能力素养;有助于作业紧扣语文要素,强化训练重点。

关键词：情境主题单元整体作业设计

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小学数学大单元个性化教学探研

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新课程研究 2024年第32期 89-91页

作者：李倩福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

大单元教学具有多重应用价值，但要使其充分发挥作用，还需结合个性化教学，针对不同学生组织差异化的教学内容、设计差异化的教学活动。小学数学教师要开展大单元个性化教学，应注意学生的心理差异与行为特征，同时通过设计分层目标、... 详细信息

大单元教学具有多重应用价值，但要使其充分发挥作用，还需结合个性化教学，针对不同学生组织差异化的教学内容、设计差异化的教学活动。小学数学教师要开展大单元个性化教学，应注意学生的心理差异与行为特征，同时通过设计分层目标、组织个性化教学活动、设置个性化作业等方式优化小学数学大单元教学细节。

关键词：小学数学大单元个性化教学教学策略

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融合教育,让特需学生从“融”发展

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福建教育 2023年第52期 21-23页

作者：廖旭华厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

融合教育是我国特殊教育发展的政策要求和重要任务。融合教育强调让特需学生获得与普通学生一样的受教育机会,给予特需学生一个正常化、非隔离的教育环境,促其最大限度地参与班级生活,与普通学生一起学习、获得成长。

关键词：融合教育受教育机会特殊教育发展班级生活最大限度特需正常化

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基于单元整体教学的小学英语育人策略——以人教版英语五年级下册Unit 2“My Favourite Season”教学为例

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文科爱好者 2023年第6期 127-129页

作者：林惜珍厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，促进学科核心素养发展，培养学生的文化意识，发挥英语学科的育人价值，成为了小学英语课堂教学的重中之重。根据新课标的要求，开展单元整体教学，突出英语学科的育人价值，是一种新... 详细信息

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，促进学科核心素养发展，培养学生的文化意识，发挥英语学科的育人价值，成为了小学英语课堂教学的重中之重。根据新课标的要求，开展单元整体教学，突出英语学科的育人价值，是一种新颖且有效的教学方法。文章以人教版英语五年级下册Unit2“My Favourite Season”为例，通过延续单元信息、立足主题意义、丰富主题语境等策略挖掘英语的育人点，对小学英语单元整体教学的合理构建进行探究。

关键词：小学英语单元整体教学育人策略

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师生共读整本书：点燃阅读之原的星星之火

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语文新读写 2024年第1期 50-52页

作者：钟玉燕福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

阅读，是对生命的一种滋养，是一个集腋成裘的过程。作为一名小学低年级语文教师，该如何让学生勇敢迈出脚步，踏上阅读之旅，享受阅读的奇妙呢？师生共读一本书吧，教师不仅要做学生的领航者，更要成为他们的朋友，共投入，同输出，帮...

阅读，是对生命的一种滋养，是一个集腋成裘的过程。作为一名小学低年级语文教师，该如何让学生勇敢迈出脚步，踏上阅读之旅，享受阅读的奇妙呢？师生共读一本书吧，教师不仅要做学生的领航者，更要成为他们的朋友，共投入，同输出，帮助他们点燃阅读之原的星星之火。

关键词：

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“1+1+3”指导模式，让课外阅读更优质——谈“双减”背景下小学中年级语文课外整本书阅读指导策略

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语文新读写 2024年第4期 55-57页

作者：徐扬眉福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

课外整本书阅读，对学生的语文学习具有重要意义。“双减”背景下，教师更应积极探索和优化学生课外阅读的指导策略。在小学中年级运用“1+1+3”指导模式，即开列一份合适的书单、制订一套合理的评价、组织三种合宜的分享，可以为优质...

课外整本书阅读，对学生的语文学习具有重要意义。“双减”背景下，教师更应积极探索和优化学生课外阅读的指导策略。在小学中年级运用“1+1+3”指导模式，即开列一份合适的书单、制订一套合理的评价、组织三种合宜的分享，可以为优质课外阅读奠定基础，指明方向，提供保障。

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基于传统文化资源的小学综合实践活动课程建设分析

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新课程导学 2024年第30期 119-122页

作者：洪幸福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

在小学教育阶段，综合实践活动课程是基础课程。小学教师应在综合实践活动课程建设中，充分开发利用传统文化资源，加强课程育人效果。文章分析基于传统文化资源的小学综合实践活动课程建设意义，在此基础上，探讨基于传统文化资源的小... 详细信息

在小学教育阶段，综合实践活动课程是基础课程。小学教师应在综合实践活动课程建设中，充分开发利用传统文化资源，加强课程育人效果。文章分析基于传统文化资源的小学综合实践活动课程建设意义，在此基础上，探讨基于传统文化资源的小学综合实践活动课程建设对策，以期指导小学教师明确课程中蕴含的传统文化资源，最大化发挥传统文化资源的育人价值，培养学生的综合素养。

关键词：传统文化资源小学综合实践活动课程建设

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基于核心素养的小学语文统编教材写人习作教学策略研究

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当代教研论丛 2024年第5期10卷 48-51页

作者：徐扬眉厦门市湖里区教师进修学校附属小学福建厦门361000

小学生写作能力普遍偏低,尤其是在写人习作上更是存在诸多不足。小学语文统编教材中写人习作的设计与实施,对于提升小学生写人习作能力有促进作用。为有效提升小学生写人习作能力,教师可以采用精选仿写、支架、鉴赏、阅读等策略,引导学... 详细信息

小学生写作能力普遍偏低,尤其是在写人习作上更是存在诸多不足。小学语文统编教材中写人习作的设计与实施,对于提升小学生写人习作能力有促进作用。为有效提升小学生写人习作能力,教师可以采用精选仿写、支架、鉴赏、阅读等策略,引导学生写活人物表现,写清人物事例,写浓人物情感,写出人物特点,帮助小学生提升语言运用、提升思维能力、提拔审美创造、提振文化自信,进而提升其核心素养。

关键词：核心素养统编教材写人习作教学策略

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