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作者

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语言

  • 306 篇 中文
检索条件"机构=延安职业技术学院计算机教研室"
306 条 记 录,以下是271-280 订阅
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保护内存中的敏感数据
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内蒙古科技与经济 2005年 第13期 65-66页
作者: 李红霞 方加娟 郑州职业技术学院计算机教研室 河南郑州450000
从网络安全的现状来看,用户安全策略、安全管理机制、安全防范意识等方面存在缺陷和不足,特别是在处理软件应用程序的敏感数据时,很容易忽视安全问题,一旦敏感数据(例如密码和密钥)被攻击者捕获,就会引发信息安全问题。因此,采用适当的... 详细信息
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客户端/服务器体系结构的应用与发展
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电脑知识与技术 2005年 第12期 79-80页
作者: 程伍端 福建交通职业技术学院计算机教研室 福建福州350007
客户端/服务器(Client/Server)软件体系结构,是目前最流行的主流软件体系结构。数十年来.它基于网络的出现而产生,伴随着计算机操作系统的开发而发展,UNIX、Windows操作系统采用这种体系结构.美国Citrix公司MetaFrame软件为其... 详细信息
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多媒体辅助教学在C语言教学中的应用
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计量与测试技术 2005年 第2期32卷 47-48页
作者: 方加娟 李红霞 郑州市职业技术学院 河南郑州450051 郑州职业技术学院计算机教研室 郑州450051
借助多媒体辅助教学形象、直观的优势 ,对课程教学进行改革 ,可以提高学生学习C语言的兴趣和效果。
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WPS在回收站里的秘密
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教育信息化 2005年 第1S期 79-79页
作者: 吕代刚 郑州职业技术学院计算机教研室
最近注意到"回收站"里经常出现一个"***"的文件,经过几天观察,在没有手动删除任何文件的情况下,此文件也会出现.右键单击"***"文件,在菜单中选择"属性",弹出其属性对话框,此处显示其原位置是&q... 详细信息
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浅析在网络应用上的研究性学习
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电脑知识与技术 2005年 第12期 92-92,95页
作者: 朱子卿 杨洁 江苏盐城职业技术学院信息中心 江苏盐城224001 镇江船艇学院计算机教研室 江苏镇江212003
网络应用上的研究性学习,能促使学生学习的主体性在网络应用中得以实现。网络应用上的研究性学习具有学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点,教师在进行教学设计时要重视学习任务的设计。学习组织形式的设计以及理解... 详细信息
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我院《学生体质健康标准》测试结果分析
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十堰职业技术学院学报 2005年 第2期18卷 82-84页
作者: 齐骄阳 马涛 曹郁辉 十堰职业技术学院体育教研室 湖北十堰442000 十堰职业技术学院计算机工程系 湖北十堰442000
根据教育部2002年颁布的《学生体质健康标准》,我院体育教研室对2003级和2004级大学生体质健康进行了测试,并对测试的结果进行分析。测试结果较为准确地反映了我院当前学生体质健康状况的特点,基于此,本文对体育教学提出相应的建议。
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个性化、协作式网络学习环境的研究与应用
个性化、协作式网络学习环境的研究与应用
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中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会2005年第十二届学术年会
作者: 扈宝莹 侯枫 北京交通大学计算机与信息技术学院 河南三门峡职业技术学院机电工程系计算机教研室
本文介绍了个性化和协作式学习环境在远程教育中的意义,依托于项目,详细讲述了个性化和协作式学习环境的设计和实现.
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个性化、协作式网络学习环境的研究与应用
个性化、协作式网络学习环境的研究与应用
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全国计算机辅助教育学会第十二届学术年会
作者: 扈宝莹 侯枫 北京交通大学计算机与信息技术学院 河南三门峡职业技术学院机电工程系计算机教研室
本文介绍了个性化和协作式学习环境在远程教育中的意义,依托于项目《基于Internet的远程论文辅导与答辩系统》,详细讲述了个性化和协作式学习环境的设计和实现。
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Powerbuilder中的数据窗口技术
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湖南人文科技学院学报 2005年 第5期22卷 63-64页
作者: 吴集林 刘凤龙 王建根 佛山职业技术学院理工教研室 广东佛山528000 湖南人文科技学院计算机系 湖南娄底417000
Powerbu ilder是一个优秀的数据库系统开发工具,其核心技术是数据窗口技术,介绍了用Powerbu ilder的数据窗口进行数据库维护、查询、统计、作数据报表的方法,特别是在查询方面,有多种实现数据查询的办法,数据窗口技术显示了Powerbu ilde... 详细信息
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从医学影像学的发展谈加强继续医学教育的迫切性
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继续医学教育 2005年 第8期19卷 37-38页
作者: 乔连铭 王彦侠 朱孝民 吉林大学第二医院放射科 长春130041 吉林建筑工程学院职业技术学院计算机教研室
从现代医学影像学的迅速发展,医学影像诊断和治疗范围的扩大,论述了各学科之间相互交流和继续教育的重要性和迫切性,指出医学影像学科应结合自身的实际情况,开展多种形式的继续医学教育。
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