检索结果-内蒙古大学图书馆

化学教学 1985年第6期 13-15页

作者：石碧希福建龙岩市教师进修学校教研室

注入式的教学方法之所以不足取,是因为它使学生处于单纯接受知识的被动地位,学生的主观能动性受压抑,创造性被抹杀;学生的各种能力,特别是自学能力无法得到很好的培养。教育家叶圣陶曾说:“尝谓教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教... 详细信息

注入式的教学方法之所以不足取,是因为它使学生处于单纯接受知识的被动地位,学生的主观能动性受压抑,创造性被抹杀;学生的各种能力,特别是自学能力无法得到很好的培养。教育家叶圣陶曾说:“尝谓教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自为研究,自求解决。故教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也。”可见,善教者,不在于能否把所要传授的基本知识、基

关键词：强电解质教学法学习化学善教者疑难问题导电能力

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巩固数学概念的方法

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小学教学研究 1985年第1期 36-37+35页

作者：黄玛金陈长衔福建惠安县实验小学教研室福建惠安县教师进修学校

小学生数学概念不清的原因何在?我们认为,主要是由于教师只注意讲解概念,不注意帮助巩固概念和运用概念。概念教学和其他知识、技能的教学及应用题教学相互脱节。为此,我们谈谈巩固数学概念的几种方法。一建立知识网链,在知识的系统中... 详细信息

小学生数学概念不清的原因何在?我们认为,主要是由于教师只注意讲解概念,不注意帮助巩固概念和运用概念。概念教学和其他知识、技能的教学及应用题教学相互脱节。为此,我们谈谈巩固数学概念的几种方法。一建立知识网链,在知识的系统中巩固概念数学教材中的概念,尽管分散在不同的

关键词：数学概念表面积长方形分解质因数长方体

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运用“探究—研讨”法培养探索能力——小学自然《鱼》教后札记

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江西教育 1985年第5期 28-29页

作者：姜平陈忠江苏省海门县教研室江苏省海门县教师进修学校

上学年,我们把“探究—研讨”法运用于小学自然第二册《鱼》一课的教学,取得了较好的效果。“探究——研讨”教学法,是美国哈佛大学兰本达教授提出的一种着力于培养学生独立探索能力的小学自然教学法。它把整个教学过程划分为探究和研... 详细信息

上学年,我们把“探究—研讨”法运用于小学自然第二册《鱼》一课的教学,取得了较好的效果。“探究——研讨”教学法,是美国哈佛大学兰本达教授提出的一种着力于培养学生独立探索能力的小学自然教学法。它把整个教学过程划分为探究和研讨两个部分。“探究”是让儿重充分利用自己的感官,通过亲自动手,去探究教师提供给他们的实物材料;“研讨”是让学生把探究过程中的发现和疑难用语言表达出来,运用集体思维,获得科学结论。在《鱼》一课的教学中,我们是怎样运用“探

关键词：《鱼》探索能力集体思维第二课堂

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改进实验教学,培养学生研究问题的能力

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化学教育(中英文) 1984年第3期 31-32+63页

作者：石碧希福建龙岩市教师进修学校中学教研室

一化学是一门以实验为基础的自然科学。目前,在强调化学实验教学重要意义的同时,还应当特别强调如何改善实验教学,提高实验效果。调查表明:约有三分之一的学生没有正确认识化学实验的重要性,而只是以猎奇的心理看待实验。实验时,无法区... 详细信息

一化学是一门以实验为基础的自然科学。目前,在强调化学实验教学重要意义的同时,还应当特别强调如何改善实验教学,提高实验效果。调查表明:约有三分之一的学生没有正确认识化学实验的重要性,而只是以猎奇的心理看待实验。实验时,无法区分主要现象和次要现象,更无法透过现象看到物质变化的实质;约有三分之二的学生进入实验室时,头脑中没有明确的研索目标,而只是机械地“按方抓药”验证书本知识罢了;更有少数学生以单纯

关键词：实验教学碳酸根实验现象实验操作实验方案

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初中物理的预习讨论教学法

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物理教师 1984年第5期 23-25页

作者：张汉涛上海市金山县教师进修学校教研室

培养学生的学习习惯和学习能力对提高物理教学的质量和毕业后学生的发展是十分重要的。为此我们制定了《物理学科的常规教育》,在预习、听课、作业三个方面向学生提出了培养学习能力的具体要求。在1981年9月到1983年4月间,我们选择了一... 详细信息

培养学生的学习习惯和学习能力对提高物理教学的质量和毕业后学生的发展是十分重要的。为此我们制定了《物理学科的常规教育》,在预习、听课、作业三个方面向学生提出了培养学习能力的具体要求。在1981年9月到1983年4月间,我们选择了一所公社中学,进行了为期二年左右的初中物理学科的教学实验。通过教学实验形成了初中物理的预习讨论教学法,并作了预习讨论教学法和非传统讲授法(后者指在传统讲授法的基础上重视穿插提问和演示实验的讲授法)的单元教学效果对比试验。实验结果经教育统

关键词：中学生初中物理讨论教学法

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必须进一步学习教学大纲钻研教材——一九八三年小学数学教材考试述评

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四川教育 1984年第4期 34-35页

作者：刘显国邓礼科大竹县教研室万县教师进修学校

一九八三年我省小学数学教材考试试题,着重考查了解教师能否掌握大纲精神,能否正确分析教材,能否掌握教材范围内的基础知识和灵活运用这些知识解决问题的能力。考题灵活,题型多样,难易较适度,知识复盖面广,有利于教师钻研教材,改进教学... 详细信息

一九八三年我省小学数学教材考试试题,着重考查了解教师能否掌握大纲精神,能否正确分析教材,能否掌握教材范围内的基础知识和灵活运用这些知识解决问题的能力。考题灵活,题型多样,难易较适度,知识复盖面广,有利于教师钻研教材,改进教学,提高教学水平。从分析试卷可以看出,多数教师对教学大纲的学习比较重视,有关考查大纲的试题,一般都答得较好。部分教师对教材范围内的基础知识基本上能掌握,一些比较简单的偏重记忆的题(如填空、判断、改错等),得分率较高。多数教师有一定的基

关键词：小学数学教材教学大纲钻研教材

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认识规律讲究方法——浅谈现代文的阅读

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中学语文 1984年第4期 10-12页

作者：毕夫上海宝山县教师进修学校教研室语文组

马克思主义哲学是我们认识世界,改造世界的尖锐武器,要提高现代文的阅读效率,也得运用这一武器,去认识阅读规律,研究阅读方法。本文想就这个问题谈点粗浅的看法,并介绍一种阅读方法。

关键词：现代文阅读规律阅读法初中语文讲究方法认识规律

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采取多种形式培训师资

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思想政治课教学 1983年第8期 43-44页

要提高中学政治课的教学质量,关键在于提高教师质量,包括政治水平和业务水平。为此,我们从教师的现状和实际需要出发,采取多种形式来培训、提高教师,我们的做法是: (一) 举办业余学习班我们先后举办不同课程的业余学习班,象《政治经济... 详细信息

要提高中学政治课的教学质量,关键在于提高教师质量,包括政治水平和业务水平。为此,我们从教师的现状和实际需要出发,采取多种形式来培训、提高教师,我们的做法是: (一) 举办业余学习班我们先后举办不同课程的业余学习班,象《政治经济学常识》、《社会发展简史》学习班,每期为半年时间,每周用两个晚上的业余时间,对参加学习的学员进行授课,学完全课后进行考核,并颁发给学习成绩单。 (二) 举办半脱产学习班 1979年以来,我们举办了哲学(以艾思

关键词：政治教师政治经济学培训师资政治课教材分析多种形式《社会发展简史》教材教法

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掌握教材,组织好提问

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江苏教育 1982年第17期 16-17页

作者：高海平南骊珠徐安全南京市教育局教研室南京市鼓楼区教师进修学校南京市栖霞区教师进修学校

在语文课堂教学中,有的教师随口发问,问者无意,答者无心;有的教师问题组织得不够严谨,重复琐碎,破坏了文章的思路,打乱了学生的思维。教师在备课时,要弄清课文的内容,体会文章的思想感情,紧扣文章思路,组织一些对全文能起纵观全局的问题... 详细信息

在语文课堂教学中,有的教师随口发问,问者无意,答者无心;有的教师问题组织得不够严谨,重复琐碎,破坏了文章的思路,打乱了学生的思维。教师在备课时,要弄清课文的内容,体会文章的思想感情,紧扣文章思路,组织一些对全文能起纵观全局的问题,又不放过对课文理解起关键作用的一词一句。根据课文特点和教学需要,往往可以把若干个同一性质而大小不同的问题组

关键词：大雪山自然段

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我们是怎样开展教学试验的

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上海教育科研 1982年第1期 2-4页

作者：顾泠源青浦县教师进修学校教研室青浦县数学教学试验组

中、小学开展教学试验的特点是与教学实际紧密联系。怎样发挥这个长处,提高试验水平,是个值得研究的问题。我县自80年初开始,在部分中学里开展数学教学法方面的试验,经过一年半的工作,有一些粗浅的体会,提出来请大家研究指导。

关键词：教学试验班级变式概念练习思维形式数学教学法对照班

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