检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医院感染学杂志 2014年第18期24卷 4642-4644页

作者：宋红艳崔金环徐颖王瑜王琛何冰冰陈萍崔月商丘医学高等专科学校口腔系临床教研室商丘医学高等专科学校基础医学部病原生物学教研室商丘医学高等专科学校预防医学教研室河南商丘476100 商丘市第一人民医院感染管理科河南商丘476100

目的：探讨基层口腔医务人员职业暴露情况，制定有效的干预措施。方法应用分层随机整群方法抽取商丘市县级以下口腔医疗机构临床一线工作人员385名进行统一问卷调查，调查内容包括一般情况、口腔职业暴露的相关知识、防护行为，防护管... 详细信息

目的：探讨基层口腔医务人员职业暴露情况，制定有效的干预措施。方法应用分层随机整群方法抽取商丘市县级以下口腔医疗机构临床一线工作人员385名进行统一问卷调查，调查内容包括一般情况、口腔职业暴露的相关知识、防护行为，防护管理措施。结果374名基层口腔医护人员职业暴露基础知识认知，知晓率在20．9％～72．7％，平均得分（5．1±1．1）分；职业暴露防护行为认知，知晓率在9．4％～98．4％，平均得分（6．7±1．2）分；职业暴露防护行为不同职称间比较差异有统计学意义（P＜0．05）；手机一人一用一灭菌，县、乡两级医院与口腔诊所比较差异有统计学意义（P＜0．05）；医师在使用手机前后踩脚闸情况，县级医院与口腔诊所比较差异有统计学意义（P＜0．05）；手机采样监控乡级医院与口腔诊所之间差异有统计学意义（P＜0．05）。结论基层口腔医务人员职业暴露相关知识严重缺乏，职业暴露的防护行为不规范，基层医院口腔职业暴露安全防护措施管理存在问题，应加强基层口腔医务人员的持续培训，对诊疗过程中的防护行为进行规范、督导，建立基层医院安全防护机制。

关键词：基层口腔职业暴露干预措施

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以团队为基础学习教学方法与发展性教学评价相结合的教学模式探究

引用

中华医学教育杂志 2014年第4期34卷 578-581页

作者：胡玉华王玉孝于述伟陈素云王秀琴厦门医学高等专科学校基础医学部预防医学教研室 361008 厦门医学高等专科学校基础医学部 361008 厦门医学高等专科学校病理学教研室 361008 厦门医学高等专科学校病原微生物与免疫学教研室 361008

目的探索以团队为基础学习（team-based learning,TBL）教学方法与发展性教学评价（developing teaching evaluation）相结合的教学模式在促进医学高等职业院校学生素质教育中的实用性和意义。方法采用整群抽样方法,选择厦门医学高等专... 详细信息

目的探索以团队为基础学习（team-based learning,TBL）教学方法与发展性教学评价（developing teaching evaluation）相结合的教学模式在促进医学高等职业院校学生素质教育中的实用性和意义。方法采用整群抽样方法,选择厦门医学高等专科学校2011级护理专业3个班、助产专业1个班共277名学生为研究对象。将护理专业1班、2班设为实验组,护理专业3班和助产专业班设为对照组。在预防医学教学中,实验组采用 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式,对照组采用以讲授为基础学习（ lecture-based learning,LBL）和常规考核评价的教学模式。教学结束后,对两组学生就教学效果进行问卷调查,并采用 SPSS 13.0软件包对收集到的数据进行比较分析。结果实验组学生对 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式接受率为81.8%,实验组2个班学生对该教学模式接受情况具有一致性,经秩和检验,差异无统计学意义（Z=-0.596,P〉0.05）。两组学生的学习态度经χ^2检验,差异具有统计学意义（χ^2=5.399,P〈0.05）；两组学生对预防医学课程的认可度经秩和检验,差异具有统计学意义（ Z =-2.181,P〈0.05）。结论 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式得到学生的普遍认可,对改善学生的学习态度和加强对知识的理解具有积极作用。但是,对 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式的教学效果进行全面的评价以及形成系统的、规范的实施方案尚需进一步深入研究和探讨。

关键词：以团队为基础学习发展性教学评价素质教育效果评价

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专科院校护理专业《人体解剖学》课程教学改革研究与实践

引用

内蒙古中医药 2013年第21期32卷 147-147页

作者：化兵张掖医学高等专科学校基础医学部人体解剖学教研室 734000

《:人体解剖学》课程是医学专科院校各专业必修的医学基础课之一。在医学教育改革背景影响下,本文就《人体解剖学》课程如何适应临床实际需要,实现人才目标,从课程目的、教材建设、教学内容及知识结构建立、实验教学和考核评价等方面进... 详细信息

《:人体解剖学》课程是医学专科院校各专业必修的医学基础课之一。在医学教育改革背景影响下,本文就《人体解剖学》课程如何适应临床实际需要,实现人才目标,从课程目的、教材建设、教学内容及知识结构建立、实验教学和考核评价等方面进行研究与实践。

关键词：人体解剖学护理专业教学改革

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