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检索条件"机构=彰武县职业技术专业学校"
663 条 记 录,以下是1-10 订阅
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课程思政视域下中职汽车专业教学的探索与实践
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汽车维护与修理 2025年 第6期 14-16页
作者: 陈军辉 周建江 天台县职业中等专业学校 第一师阿拉尔职业技术学校
随着国家对职业教育的日益重视,中职教育在培育高技能人才方面发挥着越来越重要的作用。在中职学校教学中,如何有效融入思政教育,全面提升学生的综合素质,已成为当前中职教育面临的关键任务。本文从课程思政的内涵、中职汽车专业教... 详细信息
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新时代榜样文化在中职思政课程中的运用研究
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年 第1期 097-100页
作者: 田丽丽 辽宁省大连市长海县中等职业技术专业学校 辽宁大连116500
榜样文化作为一种重要的精神财富,新时代榜样文化在中职思政课程中的运用研究,旨在探讨如何将榜样文化融入中职思政课程,以提升课程的育人效果和学生的全面发展。文章首先分析了榜样文化融入中职思政课程的必要性和可行性,在此基础上,... 详细信息
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匠心筑梦,车行未来——汽车研学课程的特色开发
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汽车维护与修理 2025年 第8期 7-9页
作者: 陈军辉 周建江 天台县职业中等专业学校 浙江台州317200 第一师阿拉尔职业技术学校 新疆阿拉尔843300
在汽车专业教学中,有效融入思政教育,全面提高学生的综合素质,已成为当前中职教育面临的关键任务。本文旨在介绍一种将匠心精神与汽车技术相融合的研学实践课程,通过该课程的开发与实践,培养学生的工匠精神、创新意识和社会责任感,为汽... 详细信息
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渗透理论指导下的英语听力课程思政元素融合路径探索
教育思想理论研究
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教育思想理论研究 2025年 第1期3卷 22-24页
作者: 滕洪霞 辽阳县中等职业技术专业学校 辽宁辽阳111399
在当前全球化背景下,英语听力课程作为语言教育的重要组成部分,承载着提升学生语言能力的使命。然而,随着思政教育逐渐被重视,如何在英语听力教学中有效融入思想政治元素,成为教育改革中亟待解决的问题。本文针对渗透理论指导下做好英... 详细信息
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班主任如何运用情感教育提升学生参与度
视周刊
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视周刊 2025年 第1期 139-139页
作者: 张耀 长海县中等职业技术专业学校 辽宁大连116500
在现代教育中,学生的参与度对于学习效果和整体发展至关重要。尤其在中职教育中,学生的主动性和参与感直接影响他们的职业技能培养和心理发展。班主任作为学生的重要引导者和管理者,运用情感教育提升学生参与度,成为了一种有效的教育策... 详细信息
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辽北低产老苹果梨园的改造技术
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北方园艺 2007年 第8期 102-103页
作者: 李敬岩 刘时静 朱凤霞 殷杰 杨飞雪 杨柏舒 彰武县果树工作总站 辽宁彰武123200 彰武县教师进修学校 辽宁彰武123200 彰武县第二职业专业学校 辽宁彰武123200
苹果梨适宜在辽宁省的北部地区栽培.彰武县大冷乡刘百伦的苹果梨在2000年省优质果评选会上获大奖,在辽宁省内外享有一定的声誉.该品种抗寒力强,能耐-28℃的低温.枝条受冻后,恢复能力极强,在经受了2000年冬季百年不遇的严重冻害(-36℃)之... 详细信息
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杀菌剂防治马铃薯晚疫病田间药效试验
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农药 2018年 第7期57卷 532-535页
作者: 张建新 姚凤兰 彰武县中等职业技术专业学校 辽宁阜新123200 彰武县绿色食品产业化管理办公室 辽宁阜新123200
[目的]筛选防治马铃薯晚疫病的有效药剂,建立适用于本地区的马铃薯晚疫病防治方案。[方法]通过不同药剂的田间小区对比试验,以及使用剂量、施药时期等防治技术研究,评价药剂防治效果。[结果]氰霜唑、氟啶胺、嘧菌酯、氟噻唑吡乙酮及百... 详细信息
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浅谈校园网络建设思路和实践
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现代交际 2015年 第9期 220-220页
作者: 耿峰 彰武县中等职业技术专业学校
随着计算机网络时代的到来,校园网络建设势在必行,良好的校园网络对于校园文化、教学和师生生活等都有着重要意义,因此,做好校园网络建设工作十分重要。本文就在介绍中等职业学校校园网络特征的基础上,对其建设的思路和实践进行分析,以... 详细信息
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中职体育教学质量提升的途径研究
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文体用品与科技 2019年 第9期3卷 167-168页
作者: 高宏宇 彰武县中等职业技术专业学校
素质教育要求学生全面发展,随着素质教育的全面开展,体育教育得到了越来越大的重视。体育教学不仅能够有效提高学生的健康水平,更能够帮助学生培养积极向上的品质能力,中职院校作为为现代化社会建设输送高素质技术型人才的教育机构,其... 详细信息
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浅谈如何在中职英语教学中实施情感教育
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辽宁广播电视大学学报 2013年 第3期 41-41,74页
作者: 邢广玲 彰武县中等职业技术专业学校 彰武123200
笔者认为情感教育在教学中尤为重要,通过教师的人格魅力并结合情感教学感染学生,以幽默风趣的教学风格来调动学生的积极性,创造良好的课堂氛围,从而激发学生的兴趣,发挥他们的潜能,达到事半功倍的学习效果。
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