检索结果-内蒙古大学图书馆

自新型密封瓶取用无菌溶液操作规范的探讨

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中国实用护理杂志 2010年第23期26卷 60-61页

作者：石红丽王建萍徐州医学院护理学院基础护理教研室

自2005年1月起执行国家药监局标准,瓶装无菌溶液已全部更换为新型瓶塞。而《基础护理学》教材中无菌溶液的取用方法及护理操作考核标准都是针对传统翻盖式橡皮瓶塞制定的,自新型密封瓶取用无菌溶液方法的研究尚未见

关键词：密封瓶无菌溶液尚未见报道教学与考核基础护理学瓶塞考核标准护理操作方法药监局橡皮瓶装临床教材国家翻盖

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基于健康行动过程取向模型的健康行为干预策略对支气管哮喘患者用药依从性的影响

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中国实用护理杂志 2020年第12期36卷 895-900页

作者：柏乐颜琬华滨州医学院护理学院基础护理学教研室烟台264003

目的探讨基于健康行动过程取向模型(HAPA)构建的健康行为干预策略对哮喘患者用药依从性的影响。方法选取2018年7月至2019年3月呼吸内科门诊就诊的哮喘患者405例作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组205例,对照组200例,对照组实施常... 详细信息

目的探讨基于健康行动过程取向模型(HAPA)构建的健康行为干预策略对哮喘患者用药依从性的影响。方法选取2018年7月至2019年3月呼吸内科门诊就诊的哮喘患者405例作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组205例,对照组200例,对照组实施常规用药指导与健康教育,观察组实施基于HAPA构建的健康行为干预策略。比较干预前后2组哮喘患者用药依从性。结果干预后3个月观察组患者行为改变阶段明显前移(Z=-5.999,P<0.01),其中处于行动阶段的患者比例最高,为58.7%(98/167);干预后1、3个月观察组患者的用药依从性得分依次为(40.34±4.20)、(44.05±3.49)分,对照组依次为(33.25±5.05)、(34.89±4.19)分,2组比较差异均有统计学意义(t值为13.895、21.646,P<0.01)。结论基于HAPA的哮喘患者健康行为管理有助于提高患者用药依从性,对构建哮喘患者规范的用药行为具有积极的指导意义。

关键词：健康行动过程模型哮喘用药依从性干预策略

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建构主义学习理论与直接授课法在《基础护理学》实验教学中的综合应用

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护士进修杂志 2010年第5期25卷 412-414页

作者：刘蕾郭宏李青文程晓琳刘雅玲沈阳医学院护理学院基础护理教研室辽宁沈阳110034

目的研究建构主义学习理论与直接授课法在《基础护理学》实验教学中综合应用的效果。方法在本校2007级护理高职的16个班级中随机选取四个班,每两个班为一组,随机分为实验组和对照组。实验组采用新的授课方法,对照组采用传统教学方法,最... 详细信息

目的研究建构主义学习理论与直接授课法在《基础护理学》实验教学中综合应用的效果。方法在本校2007级护理高职的16个班级中随机选取四个班,每两个班为一组,随机分为实验组和对照组。实验组采用新的授课方法,对照组采用传统教学方法,最后对两组学生的理论、实验成绩及各项能力进行统计分析。结果实验组学生的理论和实验成绩均优于对照组(P<0.05)。结论建构主义学习理论与直接授课法相结合应用于《基础护理学》实验教学,能提高学生的学习成绩及各项能力,提高师生的整体素质。

关键词：建构主义基础护理学实验教学

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重型颅脑损伤后肠动力障碍动物模型的建立

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中华创伤杂志 2013年第2期29卷 165-169页

作者：方欢张丽梅张索飞朱京慈第三军医大学护理学院基础护理教研室重庆400038 成都市医学院护理学教研室

目的采用改良的自由落体撞击法建立小鼠重型颅脑损伤后肠动力障碍（intestinalmotilitydisorders，IMD）模型，为进一步研究损伤后IMD机制奠定基础。方法采用自制圆柱套杆撞击器对小鼠致伤，于伤后1，6h、1，3，7d各时相点观察脑、肠组... 详细信息

目的采用改良的自由落体撞击法建立小鼠重型颅脑损伤后肠动力障碍（intestinalmotilitydisorders，IMD）模型，为进一步研究损伤后IMD机制奠定基础。方法采用自制圆柱套杆撞击器对小鼠致伤，于伤后1，6h、1，3，7d各时相点观察脑、肠组织的病理学改变，检测脑含水量、小肠推进率。结果重型颅脑损伤后在脑组织出血水肿时期，肠道亦有急性炎症、充血等表现；脑含水量于6h增加，24h达高峰；损伤后1h即出现小肠推进率的下降，6h达最低值。结论小鼠重型颅脑损伤后存在IMD，本装置采用改良Feeney自由落体撞击法可成功建立重型颅脑损伤后IMD的小鼠模型。

关键词：颅脑损伤肠动力学模型动物

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对不同学习阶段护理本科生护理学基础课程学习需求的调查

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中华护理杂志 2011年第5期46卷 496-498页

作者：张欣张颖刘微杨桢绳宇北京协和医学院护理学院基础护理学教研室北京市100730

目的描述和分析不同学习阶段的护理本科生对护理学基础知识、技能及学习方法的学习需求,促进学生护理学基础知识与技能的掌握,与临床学习的良好衔接。方法采用自行设计的护理学基础学习需求问卷,对北京协和医学院护理学院4年制本科1～4... 详细信息

目的描述和分析不同学习阶段的护理本科生对护理学基础知识、技能及学习方法的学习需求,促进学生护理学基础知识与技能的掌握,与临床学习的良好衔接。方法采用自行设计的护理学基础学习需求问卷,对北京协和医学院护理学院4年制本科1～4年级178名护生进行调查。按照课程设置,将学生划分为护理学基础课程学习阶段(第1学年第2学期至第2学年第1学期)、临床护理课程学习及见习阶段(第2学年第2学期至第3学年第2学期)、临床实习阶段(第4学年)。结果 3个阶段学生对护理学基础知识、技能需求主要集中于课程的重点章节,并关注职业防护等临床护理实践中的热点问题。年级越低的学生知识、技能需求程度越强烈(P<0.01),且对临床实践机会少的技能表现出高度的需求。在学习方法上,临床真实个案分析及情景练习在3个阶段学生中得到一致的认同。学生普遍认为,充分利用示教室模拟教学资源及网络教学资源是满足自我学习需求的基础。结论在基础护理学教学中,教师应注重不同阶段学生学习需求并结合临床实际,优化课程内容,实现与其他课程、临床学习的无缝衔接,促进学生将所学知识运用到临床学习中,培养学生思考问题和临床实际解决实际问题的能力。

关键词：护理学基础教育,护理教学方法

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新农村建设中乡镇医院护理现状调研与思考

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现代预防医学 2011年第1期38卷 75-76+79页

作者：王立红夏静王霞吴恩玲徐州市徐州医学院护理学院基础护理教研室徐州市卫生局徐州市中心医院

[目的]了解乡镇医院护理现状,分析存在的问题,提出建议。[方法]采用问卷调查、实地调研和统计学处理。[结果]护理人员中专学历占68.3%、无专业学历占10.9%;未参加院外业务学习、进修者分别占80.5%、99.1%,院内未曾组织业务学习占13.1%;... 详细信息

[目的]了解乡镇医院护理现状,分析存在的问题,提出建议。[方法]采用问卷调查、实地调研和统计学处理。[结果]护理人员中专学历占68.3%、无专业学历占10.9%;未参加院外业务学习、进修者分别占80.5%、99.1%,院内未曾组织业务学习占13.1%;护士31.3%无执业证书,27.8%未注册;在编不在岗占21.1%;护理技术操作不规范占72.2%。[结论]乡镇医院护理工作存在各种不安全因素。实施护理安全举措,加强护理人才的引进和培养刻不容缓。

关键词：新农村建设乡镇医院护理现状

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护理学基础课程阶段性学习教学方法应用的效果

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中华护理杂志 2012年第7期47卷 630-632页

作者：张欣马伟光邓寒羽绳宇北京协和医学院护理学院基础护理教研室北京市100730

目的探究护理学基础课程阶段性学习教学方法在护理专业本科学生不同学习阶段应用的效果。方法选择2007级护理专业本科学生57名为试验组,将护理学基础课程学习分为3个阶段,应用阶段性学习教学方法;选择2006级护理专业本科学生59名为对照... 详细信息

目的探究护理学基础课程阶段性学习教学方法在护理专业本科学生不同学习阶段应用的效果。方法选择2007级护理专业本科学生57名为试验组,将护理学基础课程学习分为3个阶段,应用阶段性学习教学方法;选择2006级护理专业本科学生59名为对照组,在护理学基础课程教学中,采用常规教学法。比较两组的教学效果。结果在临床护理课程学习阶段(阶段2),试验组护理学基础知识和技能得分分别为(71.56±6.90)分和(91.35±5.24)分,对照组护理基础知识和基础技能得分分别为(62.05±9.63)分和(86.00±11.89)分,两组比较差异均有统计学意义(P均<0.01)。试验组毕业综合考核成绩(89.03±5.10)分,高于对照组(86.52±5.94)分(P<0.05),其中在资料收集及病历书写、评判性思维方面得分高于对照组(P<0.05)。结论护理学基础课程阶段性学习教学方法应用于临床护理课程学习中是行之有效的。

关键词：教育,护理,学士护理学基础教学方法

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西部某省高校护理专业学生自主学习现况及影响因素研究

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重庆医学 2017年第15期46卷 2102-2105页

作者：赵婉莉陈红成都医学院护理学院基础护理学教研室 610083 四川大学华西护理学院 610041

目的探讨西部某省高校护生自主学习现况及其影响因素。方法选择西部某省4所高校全日制在校护理本、专科学生,采用自制一般情况调查表和沈王琴翻译汉化的中文版Williamson自主学习自评量表对其进行问卷调查研究。结果护生自主学习能力总... 详细信息

目的探讨西部某省高校护生自主学习现况及其影响因素。方法选择西部某省4所高校全日制在校护理本、专科学生,采用自制一般情况调查表和沈王琴翻译汉化的中文版Williamson自主学习自评量表对其进行问卷调查研究。结果护生自主学习能力总体处于中等水平;得分最高、最低维度分别为人际关系技能和学习行为维度;一本院校明显高于二本院校(P<0.01);高年级、女生、自愿选择和喜欢护理专业的护生自主学习能力高于其他组别(P<0.05);学习动机、学习兴趣、每周自主学习时间等为正向影响因素,学习困难为负向影响因素。结论年级,性别,是否自愿选择护理专业,对护理专业的喜欢程度,学习动机,学习兴趣等是护生自主学习能力的主要影响因素。

关键词：专业,护理学生,医科问卷调查统计数据自主学习

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三级预防在社区糖尿病运动疗法中的应用初探

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现代预防医学 2010年第5期37卷 842-844页

作者：谷芳秋张会君李晓莹辽宁医学院护理学院基础护理学教研室抚顺矿务局总医院

[目的]探讨三级预防在社区糖尿病运动疗法中的应用。[方法]对锦州市文昌社区300名糖尿病人及家属和一般人群进行糖尿病三级预防和运动疗法干预,干预前后通过自制调查问卷及反映糖尿病的生理指标进行对比。[结果]糖尿病人症状减轻;缓解... 详细信息

[目的]探讨三级预防在社区糖尿病运动疗法中的应用。[方法]对锦州市文昌社区300名糖尿病人及家属和一般人群进行糖尿病三级预防和运动疗法干预,干预前后通过自制调查问卷及反映糖尿病的生理指标进行对比。[结果]糖尿病人症状减轻;缓解率增加;生存质量提高;糖尿病人家属能准确地描述糖尿病预防相关措施并能够坚持实施运动疗法;一般人群通过三级预防能够正确地认识糖尿病疾病。[结论]积极开展社区糖尿病的三级预防尤其是糖尿病运动疗法,增加了人们的防病意识,形成了有效的自我管理模式,提高了生活满意度。

关键词：三级预防糖尿病运动疗法生存质量

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嗜酸乳杆菌对重型颅脑损伤后小鼠小肠神经递质AchE和NOS的影响

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重庆医学 2013年第13期42卷 1486-1489页

作者：张索飞高英丽方欢朱京慈第三军医大学护理学院基础护理教研室重庆400038 泰山医学院护理学院护理学基础教研室山东泰安271016

目的研究嗜酸乳杆菌(LA)对重型颅脑损伤(SHI)小鼠小肠肠神经系统(ENS)内乙酰胆酯酶(AchE)和一氧化氮合酶(NOS)的影响。方法用改良Feeney自由落体法建立C57小鼠SHI模型72只,分为创伤组和假伤组,创伤组和假伤组均分别灌胃LA和MRS培养基,... 详细信息

目的研究嗜酸乳杆菌(LA)对重型颅脑损伤(SHI)小鼠小肠肠神经系统(ENS)内乙酰胆酯酶(AchE)和一氧化氮合酶(NOS)的影响。方法用改良Feeney自由落体法建立C57小鼠SHI模型72只,分为创伤组和假伤组,创伤组和假伤组均分别灌胃LA和MRS培养基,每组每种灌胃剂18只。于1、3、7d3个时相点取小鼠回肠末端,制作肌间神经丛铺片标本,采用AchE免疫荧光和NADPH-d组化染色观察AchE和NOS阳性神经元分布密度和染色情况。结果创伤组灌胃不同药品成分1d后其AchE数量差异有统计学意义(P=0.000),其余时相点差异无统计学意义(P>0.05)。在LA灌胃中,创伤与假伤组在伤后3dAchE阳性细胞数目差异有统计学意义(P=0.040),7d后创伤组灌胃LA后细胞恢复到稳定水平,与相同时相点假伤组差异无统计学意义(P=0.543)。结论小鼠SHI后存在肠神经递质AchE和NOS的改变,LA对SHI后受损的AchE和NOS阳性细胞有显著的保护和修复作用,能有效改善SHI后肠动力不足。

关键词：嗜酸乳杆菌颅脑损伤乙酰胆碱酯酶一氧化氮合酶

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