检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：路承彪王湛李成长李东亮新乡医学院生理学与神经生物学教研室

正常衰老并不伴有神经元的死亡,但存在突触数量的减少。衰老的一个明显特征是与海马有关的学习与记忆功能的减退。细胞水平的变化则呈现出突触可塑性的降低。Gamma振荡是网络神经元产生的同步性节律活动,其变化反映了脑的高级活动如学... 详细信息

正常衰老并不伴有神经元的死亡,但存在突触数量的减少。衰老的一个明显特征是与海马有关的学习与记忆功能的减退。细胞水平的变化则呈现出突触可塑性的降低。Gamma振荡是网络神经元产生的同步性节律活动,其变化反映了脑的高级活动如学习记忆功能的改变。近来的研究表明衰老伴随有gamma神经网络活动降低,但其机制并不清楚。采用细胞外场电位、膜片钳及钙(Fura-2)和线粒体(Rhodamine123)成像技术,发现衰老小鼠海马CA3神经元的慢复极化电位(sAHP)明显增加,提示了钙依赖性小导钾通道的激活;衰老小鼠海马神经元的钙反应及线粒体膜电位的去极化明显增强;线粒体膜去极化反应与场电位的gamma振荡呈负相关。这些结果表明衰老有关的gamma网络震荡活动的减退与钙稳态失衡有关:增加的钙超载导致sAHP幅值增加从而导致神经元的兴奋性下降;另一方面,钙超载有可能导致线粒体膜去极化而减少ATP产生,从而可能导致对线粒体功能高度敏感的快速gamma振荡活动下降。

关键词：场电位神经网络 gamma 细胞机制

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创新理念始终贯穿生理学教学的实践与思考

创新理念始终贯穿生理学教学的实践与思考

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中国生理学会第十二届全国生理学教学研讨会

作者：郑超张环环黄宏平邵德翠查盈盈徐爱萍汪萌芽皖南医学院生理学与神经生物学教研室

生理学是一门重要的医学基础课程,为了更好地提高教学质量、突显办学特色,在生理学教学中,我们不断加强教材、教学内容和方法等方面的探索和创新。基于全面培养和提高学生的综合素质、满足学生发展需要,自2011年起,我们面向临床医学及... 详细信息

生理学是一门重要的医学基础课程,为了更好地提高教学质量、突显办学特色,在生理学教学中,我们不断加强教材、教学内容和方法等方面的探索和创新。基于全面培养和提高学生的综合素质、满足学生发展需要,自2011年起,我们面向临床医学及相关专业,如口腔医学、法医学、麻醉学、医学影像学、医学检验学等专业开设《生理学》翻转课堂式双语教学课程,创新性应用美国医师执照考试(USMLE)专用教材——《生理学》(Physiology,13版)作为英文配套教材,让学生课后独立阅读相关内容,在下节课前进行检查,并用设计好的一系列由浅入深的问题提问学生,开展讨论,并计入平时成绩。教师坚持集体备课、统一授课理念,制作中英文双语的授课幻灯片和撰写教案,在部分重要章节实现全英文表述,并加入国内外研究进展,促使学生主动学习专业英语,激发科研兴趣。教师在课堂教学中采用妙语激发、逗笑激发和设疑激发等方法引导学生思考,用英语与学生频繁互动,充分调动学习积极性。在教学中还时常就某一主题设置英语口语讨论环节,以小班为单位、采用打擂台的方式进行。同时,结合各专业特点,进行特色内容授课,如面向口腔医学专业讲授神经系统时,有针对性地引出与口腔颌面部相关的三叉神经痛内容。在理论联系实践上,除了结合临床案例讲解外,还结合科研特色,安排诸如"神经电活动的细胞内记录技术和分析"、"动物脑功能与多项生理指标的同步记录分析"等实验内容,在实验报告撰写中还特别加入"研究课题设计"等内容,锻炼学生思考问题、解决问题的能力,实现"鱼、渔"兼授。此外,利用英语教材中的临床内容对学生进行创新思维训练,并应用相关心理生理学内容引导学生设计课题。在学期结束前,发放自制的调查问卷,学生不记名填写,第一时间获得教学反馈。结果显示,学生普遍认为有必要或非常有必要开设循序渐进的翻转课堂式生理学双语教学。笔者所在教研室的7名教师全部实现博士化,其中5名有国外访学经历,在知识理论和英语书写、表达能力方面皆得到规范化训练,适应了双语教学的需要。我们还利用已然建成的生理科学研究所和心理生理科学综合实验训练中心,加强与神经生物学、应用心理学等学科整合,使生理学教学更好地适应生物-心理-社会医学模式的转变,以期取得更好的成效。

关键词：生理学创新理念翻转课堂双语教学

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以创新型人才培养为导向的实验室开放设计与实践

以创新型人才培养为导向的实验室开放设计与实践

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中国生理学会第十二届全国生理学教学研讨会

作者：汪萌芽郑超张环环黄宏平邵德翠秦雯查盈盈徐爱萍皖南医学院生理学与神经生物学教研室

我校的生理学与神经生物学实验室,是生理学省级重点学科的重点实验室,由始建于1982年的细胞电生理研究室,按照科研与教学并举、生物学与心理学兼容的理念,以细胞电生理学为优势、心理生理学为特色发展起来,2007年正式建立的综合性实验室... 详细信息

我校的生理学与神经生物学实验室,是生理学省级重点学科的重点实验室,由始建于1982年的细胞电生理研究室,按照科研与教学并举、生物学与心理学兼容的理念,以细胞电生理学为优势、心理生理学为特色发展起来,2007年正式建立的综合性实验室,2016年构建心理生理科学综合实验训练中心,并获批为省级"示范实验实训中心",2018年设置"启明星"小组创新型人才培养中心。早在1996年在生理学省级重点学科建设中,一方面组建本科生"启明星"小组,开展创新型人才培养,另一方面也设计了实验室向本科生开放,支持人才培养的建设方向。2012年以来,在实验室开放上,进一步解放思想、开拓创新,主动适应生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变、创新能力培养、以本为本,以及教学由教师为主体向学生为主体转变等发展趋势,开展了全面适应学生创新能力训练的实验室开放模式探索,已向本科生"启明星"小组等开放20余项实验项目,受益"启明星"小组成员等本科生100多人。以实验室开放为基础,学生共申请获批国家级大创项目49项、省级55项,发表期刊论文20篇,在全国性学术会议英文墙报交流40篇、国际性会议29篇。培养了以北大、清华直博生为代表的一批创新型本科毕业生人才。本实验室开放设计的主要特点有:教学、科研条件的全方位开放;以"学生为本"理念为指导思路;以学生在指导教师指导下,首先在本实验室建立起来的实验项目开放为主体;按照学生创新能力训练需要而尽力创造条件开放;以及培养适应生物-心理-社会医学模式的创新型特色人才等。我们将进一步以"启明星"小组创新型人才培养的品牌化、规模化为导向,通过改善条件、完善设计、强化指导和管理,真正实现可持续性发展,在创新型人才培养模式改革上做出不懈的努力。

关键词：生理学实验室生物-心理-社会医学模式实验室开放创新型人才

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缺氧缺血性脑损伤新生大鼠皮质脑组织硫化氢的动态变化

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实用儿科临床杂志 2008年第12期23卷 930-931页

作者：任彩丽赵红岗刘磊甄万里王湜卿尹晓峰侯志慧李东亮新乡医学院生理学与神经生物学教研室河南新乡453003 新乡医学院三全学院河南新乡453003 新乡医学院基础医学院河南新乡453003

目的探讨缺氧缺血性脑损伤(HIBD)病理过程中不同时间点新生大鼠皮质脑组织硫化氢(H2S)水平动态变化。方法SD新生大鼠56只随机分成7组:正常组,假手术组,HIBD12h组、24h组、48h组、72h组及7d组,每组各8只。HIBD各组大鼠乙醚麻醉后,颈部正... 详细信息

目的探讨缺氧缺血性脑损伤(HIBD)病理过程中不同时间点新生大鼠皮质脑组织硫化氢(H2S)水平动态变化。方法SD新生大鼠56只随机分成7组:正常组,假手术组,HIBD12h组、24h组、48h组、72h组及7d组,每组各8只。HIBD各组大鼠乙醚麻醉后,颈部正中切口,分离左侧颈总动脉,两端结扎中间凝断,消毒后缝合切口,2～4h置常压缺氧舱中,以1.5L/min的速度通入80mL/L氧气和920mL/L氮气的氮氧混合气体2h制成HIBD模型,观察动物行为学变化以确定建模是否成功,舱温控制在37℃左右,湿度为(70±5)%,而后放回原饲养环境继续母乳喂养。正常组不做任何处理。假手术组仅切开颈正中皮肤和分离左侧颈总动脉,不结扎,不吸入氮氧混合气体。HIBD组新生大鼠分别在建模后12、24、48、72h及7d时间点快速断头取脑,分离出左侧大脑皮质,用生化反应方法测定不同时间点新生大鼠皮质脑组织内源性H2S水平。结果与假手术组相比,HIBD12h组新生大鼠大脑皮质中H2S水平升高,是假手术组的1.5倍(P<0.01);之后开始降低,HIBD48h时,大脑皮质中H2S水平降至最低,与假手术组比较差异非常显著(P<0.01)。HIBD72h组、7d组新生大鼠皮质脑组织H2S水平与假手术组比较无显著差异。结论在HIBD过程中新生大鼠皮层脑组织H2S水平呈动态变化,H2S可能参与HIBD新生大鼠的发生发展过程。

关键词：大鼠新生缺氧缺血性脑损伤硫化氢

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三磷酸腺苷对N9小胶质细胞的损伤作用及机制研究

三磷酸腺苷对N9小胶质细胞的损伤作用及机制研究

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中南地区第八届生理学学术大会

作者：王国红郭直岳尹雅玲魏林郁李新娟李东亮新乡医学院生理学与神经生物学教研室

目的研究三磷酸腺苷对N9小胶质细胞的损伤作用及其机制。方法取对数生长期N9小胶质细胞,随机分为3组:①正常对照组:常规培养,不进行ATP处理;②ATP组:接种24h后行ATP处理;③KN-62干预组:KN-62孵育30min后行ATP处理,且KN-62存在于ATP作用... 详细信息

目的研究三磷酸腺苷对N9小胶质细胞的损伤作用及其机制。方法取对数生长期N9小胶质细胞,随机分为3组:①正常对照组:常规培养,不进行ATP处理;②ATP组:接种24h后行ATP处理;③KN-62干预组:KN-62孵育30min后行ATP处理,且KN-62存在于ATP作用整个过程。XTT法测各组N9小胶质细胞的活力;倒置相差显微镜观察细胞形态变化;流式细胞仪检测细胞周期及凋亡;细胞免疫荧光检测P2X7受体分布;Westernblotting检测N9小胶质细胞P2X7蛋白表达;ELISA检测细胞上清液中IL-1β水平。结果 500μMATP和1mMATP对细胞活力损伤程度较小,作用24h后,细胞活力仍可达88.5%±5.5%和88.2%±8.4%。当ATP浓度达到或高于2mM时,细胞活力迅速降低,细胞发生皱缩,且随ATP作用时间延长,细胞活力逐渐降低,细胞密度逐渐减少,细胞皱缩程度加重,而KN-62干预后细胞活力较ATP组明显增多,细胞密度及形态明显好于ATP组。细胞周期及凋亡检测结果显示ATP可使细胞周期阻滞于S期,细胞凋亡比例明显较对照组增多(P<0.01),KN-62干预可显著减轻ATP引起的细胞周期阻滞,细胞凋亡比例显著减少(P<0.01)。免疫荧光显示,ATP及KN-62干预对N9小胶质细胞上P2X7受体的分布没有影响。Westernblotting显示,正常对照组、ATP组及KN-62干预组间P2X7表达水平没有明显差异(P>0.05)。ELISA结果显示,ATP及KN-62干预对IL-1β的释放没有作用。结论高剂量ATP可诱发N9小胶质细胞损伤,其机制与P2X7受体介导的细胞周期阻滞和细胞凋亡有关,而与小胶质细胞的炎症反应无关。

关键词：三磷酸腺苷(ATP) N9小胶质细胞 P2X7受体 KN-62

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关于神经生理学特色教学的体会与思考

关于神经生理学特色教学的体会与思考

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中国生理学会第十届全国生理学教学研讨会

作者：郑超张环环黄宏平王邦安汪萌芽皖南医学院生理学与神经生物学教研室

神经生理学在各层次上研究神经系统的功能及其机制,与神经形态学、心理学、认知科学等多个学科相联系。因此,神经生理学内容在医学生、相关专业研究生的基础课程学习中,占有非常重要的地位。除研究生的神经生理学课程外,生理学课程中有... 详细信息

神经生理学在各层次上研究神经系统的功能及其机制,与神经形态学、心理学、认知科学等多个学科相联系。因此,神经生理学内容在医学生、相关专业研究生的基础课程学习中,占有非常重要的地位。除研究生的神经生理学课程外,生理学课程中有独立成章的"神经系统的功能"、"感觉器官的功能",以及"细胞的基本功能"的主要内容等,在神经生物学、生理心理

关键词：神经生理学研究性教学教学方法特色教学

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根据科学记忆方法来组织内分泌教学

根据科学记忆方法来组织内分泌教学

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中国生理学会第八届全国生理学教学研讨会

作者：李东亮新乡医学院生理学与神经生物学教研室

课堂教学的效果首先看记住了哪些,其次才是融会贯通的理解、举一反三的运用。根据科学记忆方法来选择教学方法和组织教学,所讲内容必将利于学习,方便记忆。下面是内分泌一章教学中我们的偿试和体会。 1．将繁多的名词略语归纳,以便于分... 详细信息

课堂教学的效果首先看记住了哪些,其次才是融会贯通的理解、举一反三的运用。根据科学记忆方法来选择教学方法和组织教学,所讲内容必将利于学习,方便记忆。下面是内分泌一章教学中我们的偿试和体会。 1．将繁多的名词略语归纳,以便于分类记忆:下丘脑的促垂体区分泌9种下丘脑调节肽, 有3种促激素释放激素,即促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素。另有3对控制腺垂体分泌生长素、催乳素和促黑激素分泌的释放或抑制激素(因

关键词：科学记忆肾上腺皮质内分泌教学

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戒断对吗啡依赖小鼠自发活动及场景性恐惧条件化表达的影响

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第二军医大学学报 2007年第4期28卷 385-388页

作者：宋赠宋娟欧阳新平高军付爱文田绍文南华大学医学院生理学教研室衡阳421001 第二军医大学基础医学部神经生物学教研室上海200433 山东省阳信县计划生育服务站阳信251800

目的:研究不同戒断期对吗啡依赖小鼠自发活动及场景性恐惧条件化表达的影响。方法:以剂量递增法连续皮下注射(sc)盐酸吗啡7 d建立吗啡依赖小鼠模型,随机分成吗啡戒断1 d、吗啡戒断7 d、吗啡戒断21 d组,并设立生理盐水戒断1、7、21 d组... 详细信息

目的:研究不同戒断期对吗啡依赖小鼠自发活动及场景性恐惧条件化表达的影响。方法:以剂量递增法连续皮下注射(sc)盐酸吗啡7 d建立吗啡依赖小鼠模型,随机分成吗啡戒断1 d、吗啡戒断7 d、吗啡戒断21 d组,并设立生理盐水戒断1、7、21 d组作为对照,每组12～13只。戒断后采用旷场实验观察小鼠自发活动(检测穿梭格数、直立次数、理毛时间、中央区活动时间、进入中央次数及外周时间等指标);随后对小鼠进行场景性恐惧条件化,并于24 h后进行恐惧反应(僵直)的检测。结果:与生理盐水对照组相比,吗啡戒断1 d、7 d组小鼠的水平活动度(P<0．001,P<0．001)和进入中央区次数(P<0．001, P<0．05)明显降低;戒断1 d组小鼠垂直运动也显著下降(P<0．001);吗啡戒断1 d组的理毛行为增加(P<0．05);但各吗啡戒断组的中央区、外周活动时间无显著差异。吗啡处理还选择性损害了戒断1 d组小鼠的场景性恐惧条件化表达(P<0．05)。结论:戒断早期降低了吗啡依赖小鼠部分自发活动,同时损害了场景性恐惧条件化表达。

关键词：吗啡依赖物质戒断综合征自发活动恐惧

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综合性生理学与神经生物学实验室的探索和建设

综合性生理学与神经生物学实验室的探索和建设

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中国生理学会第十届全国生理学教学研讨会

作者：王邦安黄宏平张环环郑超汪萌芽皖南医学院生理学与神经生物学教研室

在安徽省首批～第三批省级重点学科生理学学科建设中,我们始终把教学实验室作为一项重点内容来建设,以细胞电生理研究实验室为基本条件,建设特色教学实验室。1996年在首批省级重点学科建设中,提出建设"微机化"生理学实验室设... 详细信息

在安徽省首批～第三批省级重点学科生理学学科建设中,我们始终把教学实验室作为一项重点内容来建设,以细胞电生理研究实验室为基本条件,建设特色教学实验室。1996年在首批省级重点学科建设中,提出建设"微机化"生理学实验室设想并于1997年建成,促进了机能实验中心的建设。2001年在第二批省级重点扶持学科建设中,提出并建设以整体亚临床实验为特

关键词：实验室建设实验教学生理学神经生物学心理生理学

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孕酮对全脑缺血/再灌注损伤大鼠学习记忆及海马P2X7受体表达的影响

孕酮对全脑缺血/再灌注损伤大鼠学习记忆及海马P2X7受体表达的影响

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中南地区第八届生理学学术大会

作者：李新娟李晓娟李爽魏林郁李东亮新乡医学院生理学与神经生物学教研室

目的研究孕酮对全脑缺血/再灌注(I/R)损伤大鼠学习记忆及海马P2X7受体表达的影响。方法雄性SD大鼠48只,随机分成4组:正常组、假手术组、I/R组和PROG组。采用改良Pulsinelli's4血管闭塞法建立全脑缺血/再灌注损伤动物模型,Y-型迷宫... 详细信息

目的研究孕酮对全脑缺血/再灌注(I/R)损伤大鼠学习记忆及海马P2X7受体表达的影响。方法雄性SD大鼠48只,随机分成4组:正常组、假手术组、I/R组和PROG组。采用改良Pulsinelli's4血管闭塞法建立全脑缺血/再灌注损伤动物模型,Y-型迷宫检测学习与记忆成绩;免疫荧光法观察海马区P2X7受体蛋白表达;羟胺氧化法测定海马组织中超氧化物歧化酶(SOD)活性;硫代巴比妥酸法测定海马组织中丙二醛(MDA)含量。结果正常组和假手术组学习记忆成绩(29.67±5.16,30.75±6.41)、海马区P2X7阳性表达细胞数(2.47±1.24,2.67±1.61)、海马组织中SOD活性(91.17±10.19,92.08±8.03)和MDA含量(11.08±4.23,9.67±3.085)差异无显著性;与假手术组(30.75±6.41)相比,I/R组学习记忆成绩(48.08±5.66)显著降低(P<0.01);与I/R组(48.08±5.66)相比,PROG组学习记忆成绩(42.17±4.67)显著升高(P<0.05)。与假手术组(2.67±1.61)相比,I/R组海马区P2X7阳性表达细胞数(25.75±2.99)显著增多(P<0.01);与I/R组(25.75±2.99)相比,PROG组海马区P2X7阳性表达细胞数(16.67±3.23)显著减少(P<0.01)。与假手术组相比(92.08±8.03,9.67±3.085),I/R组海马组织中SOD活性(71.33±11.96)显著降低(P<0.01),而MDA含量(28.25±4.63)显著升高(P<0.01);与I/R组相比(71.33±11.96,28.25±4.63),PROG组海马组织中SOD活性(82.83±9.40)显著升高(P<0.05),而MDA含量(21.4167±5.02)显著降低(P<0.01)。结论 PROG可明显改善全脑缺血/再灌注损伤大鼠学习与记忆能力,其作用机制可能与下调海马区P2X7受体蛋白表达和清除氧自由基有关。

关键词：孕酮脑缺血/再灌注学习记忆 P2X7受体超氧化物歧化酶丙二醛氧化应激

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