检索结果-内蒙古大学图书馆

心理科学进展 2016年第1期24卷 91-100页

作者：陈武英刘连启江苏师范大学教育科学学院江苏徐州221116 上海师范大学教育学院上海200235 徐州工程学院宣传部江苏徐州221008

共情指的是个体在与人交往的过程中共享并理解他人的情绪状态的倾向,包括认知共情和情绪共情两种成分。现实生活中的共情总是发生在一定的具体情境中,受到情境因素的影响。其中,情境的公开性或私密性、意义性等均在不同程度上影响了共... 详细信息

共情指的是个体在与人交往的过程中共享并理解他人的情绪状态的倾向,包括认知共情和情绪共情两种成分。现实生活中的共情总是发生在一定的具体情境中,受到情境因素的影响。其中,情境的公开性或私密性、意义性等均在不同程度上影响了共情的产生或共情反应的强烈程度。共情对象在特定情境中与共情主体之间的群际关系、人际关系等也是重要的情境因素,共情主体对于和自己属于同一群体或拥有较亲密人际关系的他人更容易产生共情。情境对共情的影响通过自上而下和自下而上两种方式实现。有关情境对共情的影响研究虽然取得了一定的成果,但仍然有进一步拓展的空间,未来的研究需要在情境因素的内涵上进行深入挖掘,从认知加工的角度对情境影响共情的机制做更为细致、微观地解析,还可以从共情主体的视角明确个体差异如何调节了情境对共情的影响作用。

关键词：共情情境群际关系人际关系私密性

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情绪诱发的视盲:一种独特的功能性视盲

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心理科学进展 2014年第3期22卷 422-430页

作者：陈武英卢家楣刘连启周炎根上海师范大学教育学院上海200235 江苏师范大学教育科学学院江苏徐州221116 徐州工程学院宣传部江苏徐州221008

功能性视盲是指由于某种原因导致正常的视觉系统出现视觉觉察丧失的现象,例如变化知盲、注意瞬脱等都属于功能性视盲。情绪诱发的视盲指的是一个与任务无关的情绪性刺激的呈现吸引了注意以致个体无法对快速呈现的靶刺激有所觉察的现象... 详细信息

功能性视盲是指由于某种原因导致正常的视觉系统出现视觉觉察丧失的现象,例如变化知盲、注意瞬脱等都属于功能性视盲。情绪诱发的视盲指的是一个与任务无关的情绪性刺激的呈现吸引了注意以致个体无法对快速呈现的靶刺激有所觉察的现象。与注意瞬脱特别是情绪性注意瞬脱相比,情绪诱发的视盲是以情绪刺激为干扰刺激,考察情绪刺激如何以自下而上的方式吸引注意并干扰靶刺激的加工,因此有着自己的特点:它没有lag1节省现象,也没有像注意瞬脱那样严格的时间窗口限制,不受干扰刺激与靶刺激物理特征相似程度的限制,在心理机制上属于早期知觉阶段的加工竞争等等。情绪诱发的视盲表明情绪对注意在时间和空间两个维度上都有吸引或干扰作用。未来可以从考察神经机制、了解影响因素等多方面深化此领域的研究。

关键词：情绪诱发的视盲情绪性注意瞬脱情绪注意功能性视盲

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模仿:心理学的研究述评

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心理科学进展 2013年第10期21卷 1833-1843页

作者：陈武英刘连启江苏师范大学教育科学学院江苏徐州221116 上海师范大学教育学院上海200235 徐州工程学院宣传部江苏徐州221008

模仿就是复制,是观察者与示范者在行为上的匹配。模仿的概念早已有之,但近10年来模仿研究仍然是发展心理学、社会心理学以及认知心理学的热点之一。模仿与仿真和无意识模仿既有区别又有联系。模仿有多种不同类型以及相应的理论假说。多... 详细信息

模仿就是复制,是观察者与示范者在行为上的匹配。模仿的概念早已有之,但近10年来模仿研究仍然是发展心理学、社会心理学以及认知心理学的热点之一。模仿与仿真和无意识模仿既有区别又有联系。模仿有多种不同类型以及相应的理论假说。多数研究认为镜像神经系统是模仿的脑机制,但这一结论还需要进一步检验。模仿受到了包括社会情境等多种因素的影响。未来的研究应在改进和拓展现有研究范式的基础上着重探讨模仿的内在结构、多种模仿之间的关系以及模仿与其他认知能力的关系。

关键词：模仿自动模仿过度模仿仿真镜像神经系统

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应用型本科院校科研发展现状分析与对策研究

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宿州教育学院学报 2014年第6期17卷 85-86页

作者：权泉张萌萌陆泽歆徐州工程学院科研处江苏徐州221111 徐州工程学院宣传部江苏徐州221111

科研是应用型本科院校建设师资队伍、提升教学水平所必须开展的一项重要工作。本文剖析了目前应用型本科院校科研工作开展过程中存在的一些问题,并提出了相应的对策及措施。

关键词：应用型本科院校科研对策研究

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略论传统美德在新时期高校道德教育中的应用

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学校党建与思想教育 2006年第2期 73-74页

作者：阮文玲福建工程学院党委宣传部副部长讲师福建福州350014

高校教师要充分认识传统美德在高校德育中的价值,思想道德修养课程更要充分发挥主渠道作用,专业课、选修课要成为弘扬民族文化、培育民族精神的重要阵地。

关键词：传统美德高校道德教育民族文化民族精神

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乡镇企业发展中信息传播的功能

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青年记者 2012年第7Z期 125-126页

作者：陈朝晖武汉大学新闻与传播学院湖北工程学院党委宣传部

乡镇企业是农村集体经济组织或农民投资为主、在乡镇举办的承担支援农业义务的各类企业。自20世纪80年代以来,乡镇企业已成为中国经济发展的有机组成部分,在促进农业与农村发展,推动小城镇建设步伐中发挥了不可替代的重要作用。然而,有... 详细信息

乡镇企业是农村集体经济组织或农民投资为主、在乡镇举办的承担支援农业义务的各类企业。自20世纪80年代以来,乡镇企业已成为中国经济发展的有机组成部分,在促进农业与农村发展,推动小城镇建设步伐中发挥了不可替代的重要作用。然而,有数据显示,这支拉动国民经济、维护社会稳定的经济力量却处于一种"信息饥渴"的状态。①信息传播在乡镇企业发展中显得愈加重要,其功能主要体现在决策参考、企业公关和信息沟通等方面。

关键词：乡镇企业发展企业公关信息沟通支援农业农村发展经济发展信息传递数据显示外部环境塑造企业形象

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基于选择心理的青少年学生德育内化

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教学与管理（理论版） 2013年第6期 46-47页

作者：金自如金自康江苏南京工程学院南京信息工程大学党委宣传部

一、新时期青少年学生的选择心理分析网络媒体具有传统媒体所不具有的优势，其传播方式的独特性、互动性、快捷性及虚拟性等特点，使青少年学生对网络信息的选择心理有别于传统媒体下的选择心理，这种选择心理的变化，将会影响青少年学... 详细信息

一、新时期青少年学生的选择心理分析网络媒体具有传统媒体所不具有的优势，其传播方式的独特性、互动性、快捷性及虚拟性等特点，使青少年学生对网络信息的选择心理有别于传统媒体下的选择心理，这种选择心理的变化，将会影响青少年学生对德育信息的接受度，进而影响其网络行为包括网络道德实践。因此，德育工作者应该高度关注并分析青少年学生对网络信息的选择心理，以提高德育工作的针对性。

关键词：青少年学生心理分析德育内化德育工作者传统媒体网络媒体网络信息传播方式

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教育数字化赋能高职教育中的关键技术路径研究

教育科学文献

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教育科学文献 2025年第2期2卷 36-42页

作者：杨乐刘兴红尹光辉咸宁职业技术学院党委宣传部融媒体中心湖北咸宁437100 湖北师范大学计算机与信息工程学院湖北黄石435000 咸宁职业技术学院信息工程学院湖北咸宁437100

在科技强国、人才强国背景下,职业教育数字化发展作为数字化转型升级的重要支撑尤显重要。职业教育教育数字化转型升级要贯穿现代化技能型人才、大国工匠、能工巧匠的培养的全过程,对推动“高水平、高质量”职业院校的创建也有举足轻重... 详细信息

在科技强国、人才强国背景下,职业教育数字化发展作为数字化转型升级的重要支撑尤显重要。职业教育教育数字化转型升级要贯穿现代化技能型人才、大国工匠、能工巧匠的培养的全过程,对推动“高水平、高质量”职业院校的创建也有举足轻重的意义。在此过程中,教育数字化转型为高职院校“双高”创建带来机遇的同时,也面临着关键技术路径的挑战。本文对教育数字化转型亟待加强和突破的关键技术路径做了深入研究,并提出了具体解决办法和关键技术路径分析,总结了高职教育领域具有典型意义的教育数字化改革的规律和切实可行的操作方法,为教育数字化赋能高职教育中的关键技术路径及实施策略研究提供了策略建议与建设经验。

关键词：教育数字化高职教育教育数字化赋能数字化转型

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中国特色社会主义进入新时代

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吉林教育 2018年第Z1期 14-20页

作者：蒋孝山长春工程学院党委宣传部

党的十九大报告指出,"经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位"。这一重大政治判断,作为一条鲜明的主线贯穿十九大报告全篇,是十九大报告全部立论的基础和逻辑起点。新时代、新思想、新特征、... 详细信息

党的十九大报告指出,"经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位"。这一重大政治判断,作为一条鲜明的主线贯穿十九大报告全篇,是十九大报告全部立论的基础和逻辑起点。新时代、新思想、新特征、新征程。全面认识这一新的历史方位,对于准确把握中国特色社会主义发展阶段、发展现状、发展方向、发展要求具有十分重要的意义。一、中国特色社会主义进入新时代的基本依据中国特色社会主义进入新时代,经过了长期努

关键词：中国特色社会主义历史方位习近平改革开放以来社会主要矛盾中国共产党领导

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基于认知语言学理念的当代汉语转喻现象研究

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品牌研究 2015年第5期 239-239页

作者：夏冬梅重庆工程学院党委宣传部

本文运用认知语法与概念隐喻理论的相关论述来辨认、探讨汉语中的管用转喻,并提出转喻的两种基本认知模式:"概念领域"、"事件集合情景"。这两个认知模式是转喻语言与转喻思维之间的中介,也是语言知识与世界知识之... 详细信息

本文运用认知语法与概念隐喻理论的相关论述来辨认、探讨汉语中的管用转喻,并提出转喻的两种基本认知模式:"概念领域"、"事件集合情景"。这两个认知模式是转喻语言与转喻思维之间的中介,也是语言知识与世界知识之间的连接。转喻关系提供了简便的认知渠道。转喻关系的对象是转喻认知模式中的两个概念,或是某概念与其所处的整个认知模式。因为转喻关联对象的不同,所以产生了"部分代表整体"、"整体代表部分"、"部分代表部分"三大类的转喻。

关键词：认知语法概念隐喻理论认知模式

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