检索结果-内蒙古大学图书馆

语文建设 2023年第6期 38-41页

作者：王秀梅江苏省连云港市经济技术开发区教研室

语文学科要实现“培根铸魂,启智增慧”的育人目标,“言语审美”的方法和效度需进一步探究。引导学生深切感受言语的价值之高、意义之美和形式之美,从中受到精神、情感、思维、文化的涵养,是语文学科育人的重要方面。本文在学科育人视域... 详细信息

语文学科要实现“培根铸魂,启智增慧”的育人目标,“言语审美”的方法和效度需进一步探究。引导学生深切感受言语的价值之高、意义之美和形式之美,从中受到精神、情感、思维、文化的涵养,是语文学科育人的重要方面。本文在学科育人视域下,将传统的“还原”“联结”“比较”等文本分析方法,与语文核心素养的育人要素相对应,探析提升“言语审美”品质的有效路径。

关键词：言语审美学科育人还原联结比较

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提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略研究

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名师在线（中英文） 2024年第26期 2-4页

作者：晋寒梅芜湖经济技术开发区教研室

小学阶段的道德与法治教育对学生的个人品质塑造具有基础性作用。新课改的持续推进对教师课堂教学有效性的要求愈发严格。教师应在确保教学内容丰富性和趣味性的同时,确保教学方法与学生的实际认知和心理发展阶段相契合,通过合理设计教... 详细信息

小学阶段的道德与法治教育对学生的个人品质塑造具有基础性作用。新课改的持续推进对教师课堂教学有效性的要求愈发严格。教师应在确保教学内容丰富性和趣味性的同时,确保教学方法与学生的实际认知和心理发展阶段相契合,通过合理设计教学活动,引导学生主动探索与学习,使其能够在未来发展中更好地运用所学知识。文章提出了“问学课堂”“生本课堂”“创思课堂”等高效教学模式的具体构建路径,旨在探究提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略。

关键词：小学道德与法治课堂教学有效性策略研究

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“聆听”美术,“描绘”音乐——论幼儿艺术活动中“美”“音”融合之美

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好家长 2023年第3期 15-17页

作者：甘小霞芜湖经济技术开发区教研室

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。同时《纲要》又提出幼儿教育活动的组织需重点考虑其学习情况与认识规律,注重各领域教学的互...

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。同时《纲要》又提出幼儿教育活动的组织需重点考虑其学习情况与认识规律,注重各领域教学的互相渗透与有机联系。实际教学中尝试把音乐贯穿在美术活动中,在音乐教学中使用美术的元素,两者的融合促进了幼儿多感官体验和创作能力的提高。

关键词：

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经历探究过程培育核心素养——“因数和倍数”教学实录与评析

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小学数学教育 2025年第1期 31-33,53页

作者：马慧(执教) 韩凤萍(评析) 山东省聊城经济技术开发区第二实验小学山东省聊城经济技术开发区教研室

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第5~6页。教学目标:1.在具体情境中认识、理解因数和倍数,体会一个数的因数和倍数之间的相互关系。2.通过自主探究活动掌握一个数的因数和倍数的特征与规律,探索并总结求一个数... 详细信息

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第5~6页。教学目标:1.在具体情境中认识、理解因数和倍数,体会一个数的因数和倍数之间的相互关系。2.通过自主探究活动掌握一个数的因数和倍数的特征与规律,探索并总结求一个数的因数或倍数的方法,发展数感。

关键词：核心素养因数和倍数义务教育教学实录五年级自主探究活动教学内容具体情境

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E-STEM教育理念下园本课程开发与实践

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新班主任 2024年第14期 8-10页

作者：甘小霞安徽省芜湖市经济技术开发区教研室

教育部制定的《教育信息化“十三五”规划》明确指出，有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习、创客教育等新的教育模式中的应用。标志着跨学科学习正式在我国教育文件中被提及并纳入实践领域之中。STEM教育正是着...

教育部制定的《教育信息化“十三五”规划》明确指出，有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习、创客教育等新的教育模式中的应用。标志着跨学科学习正式在我国教育文件中被提及并纳入实践领域之中。STEM教育正是着眼于学科间的融合，强调打破学科界限，以问题为导向，注重幼儿的亲身体验，培养幼儿的探究和解决问题能力的跨学科学习。E-STEM的“E”是指生态环境，强调通过生态环境教育培养创新型人才。这与《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出要充分利用自然资源和社区的教育资源，拓展幼儿的生活和学习的空间开展教育活动的观念不谋而合。

关键词：

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避开“力”中易错点

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中学生数理化(八年级物理)(配合人教社教材) 2023年第Z1期 38-39页

作者：徐杰陈怡帆河南郑州市经济技术开发区教研室

“力”这章知识是初中物理力学的基础,也是后续学习的基础,在整个初中物理学习中占有重要的地位.下面,徐老师和陈老师给同学们分享“力”这一章的易错点,希望能帮助同学们避开这部分知识的陷阱.易错点1不能准确找出施力物体力是物体对...

“力”这章知识是初中物理力学的基础,也是后续学习的基础,在整个初中物理学习中占有重要的地位.下面,徐老师和陈老师给同学们分享“力”这一章的易错点,希望能帮助同学们避开这部分知识的陷阱.易错点1不能准确找出施力物体力是物体对物体的作用,而且是直接作用,在直接作用中,发出作用的是施力物体,

关键词：

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基于核心素养视角的初中物理教材习题修订——以新人教版“机械运动”为例

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中学物理 2024年第24期42卷 29-33页

作者：徐杰朱行建郑州经济技术开发区教研室河南郑州450000 天津开发区教育促进中心天津300457

基于核心素养,根据课程标准中提出的物理核心素养要素及学业质量要求,以人教版初中物理教材第一章“机械运动”的新增习题为研究对象,对新增加的教材习题与课程标准进行对照分析,发现人教版教材新增的习题与课程标准中提出的物理核心素... 详细信息

基于核心素养,根据课程标准中提出的物理核心素养要素及学业质量要求,以人教版初中物理教材第一章“机械运动”的新增习题为研究对象,对新增加的教材习题与课程标准进行对照分析,发现人教版教材新增的习题与课程标准中提出的物理核心素养要素高度吻合.

关键词：核心素养初中物理教材习题修订

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“双减”背景下初中语文线上作业管理策略探究——以统编版七年级下册第二单元为例

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安徽教育科研 2024年第11期 7-9页

作者：陈维严王文英合肥经济技术开发区中心教研室合肥经开实验学校安徽合肥230000

作业既是撬动学习方式变革的重要支点,又是影响学生学业负担、学习兴趣和核心素养提升的关键。“双减”政策强调“提高作业设计质量”,“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。据此,笔者积极探索线上作业管理改进模式,意图从“精准设计”... 详细信息

作业既是撬动学习方式变革的重要支点,又是影响学生学业负担、学习兴趣和核心素养提升的关键。“双减”政策强调“提高作业设计质量”,“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。据此,笔者积极探索线上作业管理改进模式,意图从“精准设计”“标准布置”“准确反馈”三个维度形成家校之间作业布置的闭环,有效落实“双减”政策对作业改进的要求。

关键词： “双减” 线上作业作业管理作业评价

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透过“真实牌透镜”来读她——《追求理解的教学设计》读后研思

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河南教育（基教版）（上） 2022年第1期 65-67页

作者：胡琴郑州经济技术开发区教研室

最近,我读了《追求理解的教学设计》(第二版),算是第二次阅读这本书了。第一次是全区共读,在超星平台由译者闫寒冰老师领读,但没有留下深刻的印象,赶时间的粗浅阅读让我觉得这本书所提到的内容似乎以前都有接触。比如它的逆向设计,我们... 详细信息

最近,我读了《追求理解的教学设计》(第二版),算是第二次阅读这本书了。第一次是全区共读,在超星平台由译者闫寒冰老师领读,但没有留下深刻的印象,赶时间的粗浅阅读让我觉得这本书所提到的内容似乎以前都有接触。比如它的逆向设计,我们一直在做的基于标准的教学设计和它的思路是一致的。它提出设计“基本问题”,我们也一直提倡每一课都要有主问题,引领学生进行长线思考,不要碎问碎答。

关键词：逆向设计引领学生教学设计共读寒冰阅读理解第二版

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基于家校共育的中小学读写诵一体化实践研究

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安徽教育科研 2024年第29期 92-94页

作者：李燕晖陈维严合肥一六八玫瑰园学校南校合肥经济技术开发区中心教研室安徽合肥230000

随着教育改革的深入,家校共育逐渐成为教育领域的热点话题。全面提高学生核心素养的任务,不能单纯地依靠学校的学科教学,还要将学生良好的家庭环境营造起来。在这样的背景下,如何更好地通过家校共育的方式,提高学生的语文核心素养,是摆... 详细信息

随着教育改革的深入,家校共育逐渐成为教育领域的热点话题。全面提高学生核心素养的任务,不能单纯地依靠学校的学科教学,还要将学生良好的家庭环境营造起来。在这样的背景下,如何更好地通过家校共育的方式,提高学生的语文核心素养,是摆在每一个一线教师眼前的问题。本文旨在探讨家校共育环境下的读写诵一体化实践,分析其在实际应用中的效果,为家校共育的语文教育提供理论和实践参考。

关键词：中小学家校共育读写诵一体化实践策略

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