检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学数字化教学 2019年第7期 37-39页

作者：栗瑞莲张艳艳北京市海淀区教师进修学校英语教研室中国人民大学附属中学

信息技术支持课堂教学大致经历三个阶段,分别是信息技术辅助课堂教学(CAI)、信息技术与课堂整合、信息技术与课堂深度融合[1]。《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》明确提出'信息技术对教育具有革命性影响',要求在十年间... 详细信息

信息技术支持课堂教学大致经历三个阶段,分别是信息技术辅助课堂教学(CAI)、信息技术与课堂整合、信息技术与课堂深度融合[1]。《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》明确提出'信息技术对教育具有革命性影响',要求在十年间将技术融合于教育教学之中,促进学生全面发展.

关键词：初中英语课堂教学融合细节阅读学科核心素养信息技术段落大意学生阅读导入环节主题意义

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指向素养发展的项目式学习教学——以“可燃冰资源开发和利用”为例

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基础教育课程 2018年第12期 6-12页

作者：康永明陈颖汪美荣北京市第一0一中学北京市海淀区教师进修学校高中教研室

案例采取项目式学习的教学模式,将真实素材贯穿课堂教学的核心环节,让学生通过项目学习解决真实、复杂问题。项目式学习使学生切身感受到化学与生产、技术、环境的密切联系以及学习化学的意义,同时发展其变化观念与平衡思想、科学态度... 详细信息

案例采取项目式学习的教学模式,将真实素材贯穿课堂教学的核心环节,让学生通过项目学习解决真实、复杂问题。项目式学习使学生切身感受到化学与生产、技术、环境的密切联系以及学习化学的意义,同时发展其变化观念与平衡思想、科学态度与社会责任、证据推理与模型认知等素养。

关键词：高中化学指向核心素养的教学项目式学习

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让核心素养发展在生物课堂教学中落地

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中学生物学 2018年第7期34卷 75-77页

作者：闫景娟北京市大兴区教师进修学校中学教研室

在基础教育课程改革向纵深推进的新时期,国家层面已确立了＂依据核心素养确定学科核心素养,依据学科核心素养修订课标与重组教材＂的顶层设计,做为与教育主体最为接近的一线教师,如何让追求学生核心素养发展的教育目标真正落实是一线老... 详细信息

在基础教育课程改革向纵深推进的新时期,国家层面已确立了＂依据核心素养确定学科核心素养,依据学科核心素养修订课标与重组教材＂的顶层设计,做为与教育主体最为接近的一线教师,如何让追求学生核心素养发展的教育目标真正落实是一线老师们肩负的重要课改使命,否则,美好的课改理念只能是空中楼阁。笔者做为教研人员,也将要与一线教师一起,共同探索基于学生核心素养发展的课堂教学的调整与改进,让发展学生核心素养真正落地。

关键词：生物课堂教学素养落地基础教育课程改革一线教师课改理念顶层设计重组教材

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浅议英语戏剧实践活动促进学科核心素养发展

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基础教育参考 2018年第24期9卷 58-59页

作者：李珍珠北京市昌平区教师进修学校中学教研室

英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,并强调语言学习活动应在一定的主题语境下进行。即学生要围绕某一具体的主题语境,基于不同类型的语篇,通过听、说、读、看、写等语言技能,获得、梳理、整合语言知识和文化... 详细信息

英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,并强调语言学习活动应在一定的主题语境下进行。即学生要围绕某一具体的主题语境,基于不同类型的语篇,通过听、说、读、看、写等语言技能,获得、梳理、整合语言知识和文化知识,深化对语言的理解和赏析,比较和探究文化内涵,评价和汲取文化精华。在整个学习过程中,学习者需要尝试运用各种学习策略,以提高理解和表达的效果。

关键词：英语学科实践活动素养戏剧语言能力文化意识学习能力思维品质

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等周多边形面积最大问题

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中学生数学 2020年第23期 F0004-F0004页

作者：李洋李大永首都师范大学附属中学北京100048 海淀区教师进修学校数学教研室北京100195

设桌面上有一个由铁丝围成的封闭曲线,周长是2L.求证:当封闭曲线是n边形时,正n边形面积最大.(简称"等周多边形问题")分析与证明(1)当多边形为凹多边形时,通过轴对称,可以使其在周长不变的情况下面积变大,所以以下只需要证明... 详细信息

设桌面上有一个由铁丝围成的封闭曲线,周长是2L.求证:当封闭曲线是n边形时,正n边形面积最大.(简称"等周多边形问题")分析与证明(1)当多边形为凹多边形时,通过轴对称,可以使其在周长不变的情况下面积变大,所以以下只需要证明凸多边形的情况.

关键词：封闭曲线凹多边形凸多边形正n边形桌面上多边形面积周长

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明确的历史价值导向与难以明确的历史价值判断——2018年高考北京卷第37题第(3)问之感悟

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中学历史教学参考 2018年第8期 29-30页

作者：赵文龙北京市海淀教师进修学校中学历史教研室

2018年高考北京卷第37题第（3）问令人耳目一新。试题并没有延续以往的命题风格,而是用较简明的篇幅营造了一个经典的场景,提出了一个意味深长的问题。誊录如下：材料三历史有什么用呢？面对历史的疑问,法国史学家马克·布洛赫撰写... 详细信息

2018年高考北京卷第37题第（3）问令人耳目一新。试题并没有延续以往的命题风格,而是用较简明的篇幅营造了一个经典的场景,提出了一个意味深长的问题。誊录如下：材料三历史有什么用呢？面对历史的疑问,法国史学家马克·布洛赫撰写了一部史学专著来回答这一问题。结合中国近现代史的内容,谈谈历史对你有什么用。（12分）要求：从“能力或方法”“价值观”两个方面进行阐述：观点正确,史论结合,论证充分,逻辑清晰。

关键词：历史价值第37题北京卷价值判断高考感悟导向中国近现代史

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例析导向学生核心素养发展的高三生物检测试题的命制

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中学生物教学 2018年第12期 54-57页

作者：闫景娟北京市大兴区教师进修学校中学教研室 102600

在高三生物学各阶段的检测试题中,要体现对生物学科核心素养的考查。以核心素养考查为命题立意,导向人的发展培养;以真实的情境为试题素材,考查学生综合素养;以多角度的试题设问,体现学科本质的考查。

关键词：核心素养高三生物学试题命制

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优化教学过程发展核心素养——以《阿基米德原理》为例

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中学物理 2018年第4期36卷 51-52页

作者：田成良高丽北京市海淀区教师进修学校伊金霍洛旗教研室

理想的科学教育应该是,构建问题探究的场景,让学生亲身经历概念的建立过程,规律的发现过程,以及问题的解决过程.优化教学过程,不仅能够轻松地掌握物理知识,还有助于突破学生思维上的障碍,领悟思想方法,陶冶科学精神,发展核心素养.

关键词：创设问题场景优化教学过程发展学生素养

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学生基本运动能力测评规范

学生基本运动能力测评规范

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作者：于素梅余立峰曹强张广斌高博金小燕吴桥宋志巍李海燕张波张繁张英波司亚莉盛夏王晓燕梁祎明李振黎杰张世斌宋珏蔡松梅韩青张仕宜路媛媛马立军李朝红武杰崔寅辰江华闫顺林何彬海罗丹黄福娇郭珊余洪盛莉徐娜娜李龙娟王晶中国教育科学研究院浙江省教育厅教研室嘉兴市南湖区教育研究培训中心课程教材研究所北京师范大学南湖附属学校嘉兴市辅成教育集团安徽省教育科学研究院东北师范大学南湖实验教育集团首都体育学院湖北科技学院北京师范大学北京体育大学中国人民大学附属中学第二分校教育科学出版社有限公司思迈(青岛)智能装备科技有限公司怀化学院天津体育学院北京市海淀区六一小学深圳市福田区教育科学研究院北京教育学院丰台分院北京大学附属小学北京实验学校(海淀) 北京师范大学附属中学成都市青羊区教育科学研究院北京市海淀区教育学会仁怀市教育体育局贵阳市云岩区教师进修学校赣州市章贡区教学研究中心仁怀市周林学校成都市东城根街小学合肥市育新小学北京市海淀区上庄中心小学深圳市福田区荔园小学(荔园教育集团)

标准类型：国家标准

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开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准

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英语学习 2019年第8期 18-34页

作者：蒋京丽陈芳孙铁玲王冬梅李珍珠葛炳芳陈力北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学外语教研室北京教育学院石景山分院北京市海淀区教师进修学校中学英语教研室北京教育学院丰台分院北京市昌平区教师进修学校浙江省教育厅教研室浙江省教育学会外语教学分会中国教育学会外语教学专业委员会教育部人民教育出版社人民教育出版社课程教材研究所

第58期英语学习线上沙龙的讨论主题是'开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准'。在本期线上沙龙中,蒋京丽老师带领嘉宾们介绍了基于核心素养的升级版北京市初中英语学业标准的研究背景、意义及特点,并分享了该标准在教学和... 详细信息

第58期英语学习线上沙龙的讨论主题是'开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准'。在本期线上沙龙中,蒋京丽老师带领嘉宾们介绍了基于核心素养的升级版北京市初中英语学业标准的研究背景、意义及特点,并分享了该标准在教学和评价中的应用与反思。我们将此次讨论整理成文,希望对老师们的教育、教学及教研工作有所助益。

关键词：学业标准升级版教学评价北京市学业评价标准核心素养初中英语开发和应用

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