检索结果-内蒙古大学图书馆

初中生世界（初中教学研究） 2015年第4期 22-23页

作者：胡培兴浙江省杭州市拱墅区教师进修学校教研室

关于文言文教学，《语文课程标准》中的课程目标（7—9年级）是这样表述的：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。这是对学生自主学习文言文的目标陈述，课堂教学中所运用的方式方法会更复杂一些，但达到“理解基本内容”... 详细信息

关于文言文教学，《语文课程标准》中的课程目标（7—9年级）是这样表述的：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。这是对学生自主学习文言文的目标陈述，课堂教学中所运用的方式方法会更复杂一些，但达到“理解基本内容”的目标是一致的。如何理解“理解基本内容”呢？古诗文教学中常见的现象是字斟句酌、释词译句，只见树木不见森林，以为字字落实通译一遍，学生也就懂了。

关键词：自主学习立体课堂教学课程目标课程标准工具书学生

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历史课堂提问设计与解释的规范

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中学历史教学参考 2015年第6期 47-50页

作者：刘汝明北京市海淀区教师进修学校历史教研室

听课及课后老师之间通常都会有所交流，在一次针对老师规范提问以提高学生思维的参与度的教学讨论中，老师的“课堂提问的规范表现在哪些地方，什么样的提问才是规范的课堂提问，的反问困扰了我好久。尽管我当时根据教学经验和学习积累... 详细信息

听课及课后老师之间通常都会有所交流，在一次针对老师规范提问以提高学生思维的参与度的教学讨论中，老师的“课堂提问的规范表现在哪些地方，什么样的提问才是规范的课堂提问，的反问困扰了我好久。尽管我当时根据教学经验和学习积累进行了解释，也在一定程度上得到了其他老师的认可，说实话，我心理依然有些虚，以至现在回忆那天说了些什么都记不得多少。

关键词：提问设计历史课堂课堂提问教学讨论学生思维学习积累教学经验老师

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感受大数体会策略发展数感——《数据世界》教学实录及评析

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小学教学设计 2015年第23期 49-51页

作者：张孝萍武建生山西孝义市教育局教研室孝义市教师进修学校

【教学内容】北师大版六年级上册第69页。【课前交流】师:我们班有多少名学生?生:48名。师:48名大约就是50名,估算一下我们实验小学六年级共有多少名学生?生:300名。师:估算一下我们实验小学有多少学生?生:我们实验小学共6个年级,300乘... 详细信息

【教学内容】北师大版六年级上册第69页。【课前交流】师:我们班有多少名学生?生:48名。师:48名大约就是50名,估算一下我们实验小学六年级共有多少名学生?生:300名。师:估算一下我们实验小学有多少学生?生:我们实验小学共6个年级,300乘6大约1800名学生。师:加上教师我们实验小学大约有多少人?生:大约2000人。师:那5个2000人是多少人?50个2000人呢?100个2000人呢?150个2000人呢?

关键词：估算策略教学实录

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从发展“四能”看小学数学教材的变化

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辽宁教育 2015年第1期 72-74页

作者：叶丽琴福建省漳州市长泰县教师进修学校小学教研室

课标是教材编写的重要指南,是教师教学的基本依据。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下称"修订版")课标配套教材传承了《义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下称"实验稿")教材的总结成果,内容质量得到全面提... 详细信息

课标是教材编写的重要指南,是教师教学的基本依据。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下称"修订版")课标配套教材传承了《义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下称"实验稿")教材的总结成果,内容质量得到全面提升,课标的教育教学新理念落到了实处。下面,笔者从发展"四能"的角度,就课标配套教材与实验版课标配套教材进行对比,明晰前后教材的联系与变化,领会教材修订内容的"必要性"和仍然保留的内容的"重要性",使教材研究更好地服务于学生的学习过程,服务于创新课堂教学设计。

关键词：小学数学教材课堂教学设计教学新理念学习过程问题解决内容质量表内除法应用意识课程标准

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专家圆桌访谈——在线教育:创新重构融合

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中小学信息技术教育 2016年第2期 19-23页

作者：王晓波殷明浩李玉顺詹伟华陈志涛不详东北师范大学计算机学院北京师范大学教育学部北京教育科学研究院基教研中心北京数字学校管理办公室北京市大兴区教师进修学校

记者：雾霾期间，北京数字学校等在线教育平台被广泛应用，成为了教育领域及社会媒体热议的话题。极端天气过后，在线教育是否会被束之高阁，在线教育如何才能获得常态化、持续化的发展？

关键词：在线教育创新重构教育平台数字学校社会媒体教育领域常态化

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基于教材超越教材——苏教版第七册《习作4》教学实录及评析

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小学语文教师 2015年第2期 40-45页

作者：费洁李亮江苏省江阴市教师进修学校江苏省中小学教研室

教学实录一猜一猜,明声音师:在我们的生活中,在大自然中,有许许多多的声音。来,猜一猜这是什么声音?(多媒体播音:啪。)生:石头落地的声音。生:拍手的声音。师:第二个,嗷——生:大灰狼在叫。生:气得嗷嗷直叫。师:第三个,刷刷刷!生:刷油... 详细信息

教学实录一猜一猜,明声音师:在我们的生活中,在大自然中,有许许多多的声音。来,猜一猜这是什么声音?(多媒体播音:啪。)生:石头落地的声音。生:拍手的声音。师:第二个,嗷——生:大灰狼在叫。生:气得嗷嗷直叫。师:第三个,刷刷刷!生:刷油漆的声音。生:刷牙。师:第四个,叽叽喳喳。生:小鸟叫的声音。

关键词：象声词教学实录捕鼠器苏教版动画片

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区域推进小课题有效管理策略研究

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教育评论 2015年第8期 53-56页

作者：李燕斌林建春叶卉茹福州市台江区教师进修学校校长中学高级教师福州350009 福建省普通教育教学研究室教研员中学高级教师福州350003

目前,各地开展小课题研究以自发研究为主,发展不平衡。福州市台江区教师进修学校探索基于网络平台的小课题研究的区域推进管理模式,提出了有效管理策略。

关键词：小课题网络平台三级联动区域推进有效管理

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如何利用课堂教学中的生成资源

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小学数学教育 2015年第7期 48-49页

作者：王瑞平刘群河南省确山县教师进修学校附属小学河南省确山县教体局教研室

课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，教学过程中学生产生的新想法、新问题是教师无法预料的，而这些无法预料的新想法往往就是课堂教学的契机，乃至整节课的一个精彩亮点!这就要求教师善于把握教学动态，用心捕捉、及时搜集、有效... 详细信息

课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，教学过程中学生产生的新想法、新问题是教师无法预料的，而这些无法预料的新想法往往就是课堂教学的契机，乃至整节课的一个精彩亮点!这就要求教师善于把握教学动态，用心捕捉、及时搜集、有效筛选学习活动中的瞬间生成，及时调整教学思路，将课堂动态生成引向深入。下面结合教学实践，就如何利用课堂中的生成资源谈几点感受。

关键词：课堂教学生成资源利用教学动态教学过程学习活动教学思路动态生成

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基于人本立意:高中数学不同课型的着力点

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基础教育参考 2015年第2期6卷 35-38页

作者：郭树林北京市大兴区教师进修学校中学教研室北京市中学数学学会

在过分重视分数占有主导地位的教育环境下，一些高中数学概念教学变成“一个定义、三点注意”；定理教学变成“一背、二套”；复习课变成“讲题、练题、反复讲、讲反复”，已成为一些教师课堂教学的常规流程。这不仅与数学课育人本质不... 详细信息

在过分重视分数占有主导地位的教育环境下，一些高中数学概念教学变成“一个定义、三点注意”；定理教学变成“一背、二套”；复习课变成“讲题、练题、反复讲、讲反复”，已成为一些教师课堂教学的常规流程。这不仅与数学课育人本质不符，也不能保证眼前利益的最大化。笔者认为，高中数学教学要兼顾眼前利益和长远利益，可以从以下几个方面来改变。

关键词：高中数学教学人本质课型立意数学概念教学眼前利益教育环境定理教学

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“星星之火”正在燎原——黑龙江省哈尔滨市“未来教育家培养工程”侧记

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未来教育家 2015年第9期 32-33页

作者：齐玉玲刘正生哈尔滨市教育研究院教师岗位培训部哈尔滨市双城区教师进修学校小学教研室

在2014年5月青岛的"中国教育家成长联盟"成立大会上,哈尔滨市"未来教育家培养工程"的实践报告,至今还余音不绝。作为联盟的发起者,哈尔滨市"未来教育家培养工程"(以下简称工程)始于2011年底,在全国不算早... 详细信息

在2014年5月青岛的"中国教育家成长联盟"成立大会上,哈尔滨市"未来教育家培养工程"的实践报告,至今还余音不绝。作为联盟的发起者,哈尔滨市"未来教育家培养工程"(以下简称工程)始于2011年底,在全国不算早,但几年来,工程实施扎实有效,教育家成长的星星之火已点燃"冰城"的教育热情,一批有教育情怀和先进教育理念的校长、教师,正从青山绿水的黑土地上走来。

关键词：教育家哈尔滨市导师团队教师专业发展培养工程名师工作室实践导师黑龙江省

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