检索结果-内蒙古大学图书馆

中等数学 2007年第12期 46-48页

作者：张俊吴伟朝侯明辉许康华吕建恒朱胜坤黄全福苏炜杰江苏省兴化市昭阳中学 225700 广州大学数学与信息科学学院 510006 辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校 114300 浙江省富阳二中 311400 陕西省兴平市教研室 713100 湖北省罗田县凉亭河中学 438626 安徽省怀宁县江镇中学 246142 浙江省余姚市余姚中学高三13班315400

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

如何走出小学作文教学的困境

引用

语文教学通讯（小学）（C） 2007年第7期 11-25页

作者：潘新和成尚荣钱锡铭崔云宏吴琳盛新凤曹永鸣闫学何莹娟符春燕夏红缨熊建峰袁红强何小波李文举任萍张珠飞马苏宁任红梅福建师范大学文学院江苏省教科所 <小学语文研究> 山西省教科院北京市崇文区小学浙江省湖州市吴兴区研训中心黑龙江省哈尔滨市花园小学浙江省杭州市拱墅区教育局教研室广东省深圳市育才三小江苏省溧阳市溧城中心小学江苏省海安县教师进修学校附属小学重庆市万州区沙河小学浙江省杭州市拱墅区教师进修学校附属小学四川省大竹县幸福街小学江苏省沛县教育局教科所广东省惠州市第十一小学江苏省徐州市睢宁县人民东街实验小学江苏省溧阳市别桥中心小学江苏省溧阳市前马中心小学

讲到作文,这是一个令老师头痛、学生害怕的话题。教师怕教、学生怕写,这已成为当前作文教学中的一个普遍性的问题。目前的小学作文教学改革,正处于一个十分尴尬的境地:一方面,新的教学观念、教学方法、教学模式、教学流派层出不穷,作文... 详细信息

讲到作文,这是一个令老师头痛、学生害怕的话题。教师怕教、学生怕写,这已成为当前作文教学中的一个普遍性的问题。目前的小学作文教学改革,正处于一个十分尴尬的境地:一方面,新的教学观念、教学方法、教学模式、教学流派层出不穷,作文研究成果空前繁荣;另一方面,社会的呼声越来越强烈——学生的作文水平令人担忧。这是一个值得深思的问题,也是我们广大语文教学工作者迫切需要研究和解决的问题。出于这样的考虑,我们以“如何走出小学作文教学的困境”为话题,邀请了19位专家、教师分别从作文教学的观念、指导、教材、评价等方面来谈他们各自的认识、建议或做法,希望能对改进小学作文教学有所帮助。

关键词：小学作文教学作文教学改革教学工作者教学观念教学方法教学模式教学流派研究成果

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“人和动物三大营养物质代谢”的复习

引用

中国考试(高考版) 2006年第12期 60-62页

作者：黄翠琴海淀区教师进修学校生物教研室

“人和动物体内三大营养物质的代谢”一节是生物学科的一个重点内容,也是高考命题的热点之一。本文就这部分内容的复习谈几点看法。

关键词：物质代谢糖类代谢游离脂肪酸血糖含量无氧呼吸禁食时间

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中学化学教学必须攻克二个隘口——中学化学教学的问题探讨

中学化学教学必须攻克二个隘口——中学化学教学的问题探讨

引用

第三届中学化学教学优秀论文交流暨表彰大会

作者：王显峰房山教师进修学校化学教研室

“巧妇难为无米之炊”,任何一种能力的形成,都是以一定的知识作为前提条件的。新课程一个核心的变化,就是改变了将教学仅仅视为一个知识传授的过程。以往的化学教学注重知识与技能目标,忽视了过程与方法、情感态度与价值观目标,随着新... 详细信息

“巧妇难为无米之炊”,任何一种能力的形成,都是以一定的知识作为前提条件的。新课程一个核心的变化,就是改变了将教学仅仅视为一个知识传授的过程。以往的化学教学注重知识与技能目标,忽视了过程与方法、情感态度与价值观目标,随着新课程的实施, 又出现了一种新的目标缺失,那就是我们重视了过程教学和情感教学,但是却削弱了知识基础的教学,学生探究能力的提高与学生必备的知识基础不足的矛盾凸显,最终势必造成新课程三维目标难以实现．科学探究活动的形式和内容应有助于学生领悟知识和发展能力, 但离开知识作为基础的活动、为追求时髦形式而展开的活动都不是真正意义上的科学探究, 而在化学学习申的最基础的知识就是物质的量和化学方程式,这就是中学化学教学必须攻克的二个隘口。

关键词：知识基础

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“最大公约数和最小公倍数”的应用教学

引用

云南教育 2006年第04S期 37-38页

作者：邱廷建福建省上杭县教师进修学校教研室

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“最大公约数和最小公倍数”实际应用教学设计

引用

小学教学参考（数学版） 2006年第3期 26-27页

作者：邱廷建福建上杭县教师进修学校小学教研室 364200

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“平均分”教学设计

引用

云南教育 2006年第01S期 56-57页

作者：邱廷建福建省上杭县教师进修学校小学教研室

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程下的小学英语教研工作

引用

中小学外语教学（下半月） 2006年第11期29卷 1-5页

作者：闫赤兵北京市海淀区教师进修学校小学教研室

本文论述了在新课程背景下教研人员应如何更新工作理念,转换角色,寻找有效的对策开展教研工作。

关键词：新课程教研员教研工作

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

依据特点使用人教版生物学新教材

引用

河南教育（基教版）（上） 2006年第03S期 42-43页

作者：周然北京市海淀区教师进修学校生物教研室

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

情趣识写笔画传情——赵家财识字写字教学风格研究

引用

黑龙江教育（小学版） 2006年第1期 4-6页

作者：刘颖姣哈尔滨市南岗区教师进修学校语文教研室

新课程背景下的低年级语文教学的重点仍然是识字。但如何搞好识字教学始终是困扰教师的一个难题。长期以来,小学语文教学大纲对识字的要求是四会:会读、会讲、会写、会用。这种高要求违背了语文学习规律,儿童学起来很吃力,从而产生学习... 详细信息

新课程背景下的低年级语文教学的重点仍然是识字。但如何搞好识字教学始终是困扰教师的一个难题。长期以来,小学语文教学大纲对识字的要求是四会:会读、会讲、会写、会用。这种高要求违背了语文学习规律,儿童学起来很吃力,从而产生学习汉字的厌倦心理。受多种因素影响,许多教师对识字教学重视不够,研究不够。我们时常会看到不同级别、各种形式的阅读教学活动,偶有作文教学活动,却很少看到识字教学活动就是例证。新课改实施以后,《语文课程标准》对识字教学提出了新的要求,识写分步走,多识少写,降低了识字的难度。但如何将课改的理念转化为教师的教学行为,如何具体落实课程标准对识字教学的要求,本刊特别推介的哈尔滨市南岗区桥南小学赵家财老师的识字写字教学,对此做了成功的探索。十几年来,赵家财老师不为潮流所动,潜心研究识字写字教学方法,总结出一套行之有效的经验,形成了“情趣识写笔画传情”的教学风格,发展了识字教学的理论与实践。本刊对识字教学十分关注,早在1993年就刊发了初步总结原哈尔滨市道外区南市小学庞光辉老师的识字教学经验的一组文章,并配发了评论,呼吁教师重视识字教学与研究。1998年,又辟专栏,全面报道了庞光辉老师“识写结合,以写促识”的教学风格,之后,“庞光辉识字教学法”在哈尔滨市推广,并通过省重点科研课题鉴定。对赵家财老师,笔者曾于1996-1997年在有关刊物开辟专栏,介绍其识字写字教学的方法。今天,对赵家财老师识字写字教学的全面报道,是我刊重视识字教学,总结推广我省识字教学成功经验的又一重大举措。笔者作为编辑不仅策划了这两位名师识字教学的全面宣传,而且全程参与了其经验总结的整个过程。从某种角度说,本刊引领、推动了对识字教学的研究与名师的培养。汉字,国之瑰宝,承载着中华民族几千年的文明。在现代信息社会,重视识字,重视识字教学研究,对弘扬祖国传统文化,面向世界,意义十分深远。愿我们每一位教师、每一位教育工作者都成为一名传承汉字文化的躬行者。

关键词：笔画识字写字黑龙江省语文学科实验教材教学技艺教学观摩活动教学课专家教师创新

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：