检索结果-内蒙古大学图书馆

中国远程教育 2010年第19期 27-30页

作者：陈刚扬州大学教育技术系主任 225002

传统的智能授导系统研究方法是以学习者个体数据作为决策依据,以基于规则的推理作为推理方法,这样的系统面临着学习者个体数据不易测定、决策规则难以描述、系统无法自我完善三条困境。基于案例的推理方法恰好规避了规则获取和描述的困... 详细信息

传统的智能授导系统研究方法是以学习者个体数据作为决策依据,以基于规则的推理作为推理方法,这样的系统面临着学习者个体数据不易测定、决策规则难以描述、系统无法自我完善三条困境。基于案例的推理方法恰好规避了规则获取和描述的困难,结合群体数据和个体数据作为推理依据,实现了自我完善的推理智能。作为智能授导系统新的研究方法,基于案例的推理具有广阔的应用前景。

关键词：智能授导系统基于案例的推理基于规则的推理

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网络学习“入侵”课堂……

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中国远程教育 2009年第11期 36-37页

作者：郭文革北京大学教育学院教育技术系主任

1998年，美国学者Dewayne Matthews在《变革中的高等教育》一文中曾经预言，高等教育最终将以信息通讯技术为基础进行重组。他的理由是：

关键词：网络学习课堂入侵信息通讯技术高等教育美国学者变革

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综合实践活动中信息技术教育的价值与特点

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教学与管理（理论版） 2011年第9期 9-10页

作者：石晋阳陈刚扬州大学教育技术系

2001年6月，《基础教育课程改革纲要（试行）》在规定新课程的结构时，将综合实践活动作为从小学至高中设置的必修课程，信息技术教育被规定为综合实践活动课程的内容之一，并强调在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用... 详细信息

2001年6月，《基础教育课程改革纲要（试行）》在规定新课程的结构时，将综合实践活动作为从小学至高中设置的必修课程，信息技术教育被规定为综合实践活动课程的内容之一，并强调在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。而在此前，教育部规定在中小学开设独立学科课程性质的“信息技术课程”，其目标、内容、学习方式、评价等课程元素都相对明确。

关键词：综合实践活动课程信息技术教育《基础教育课程改革纲要(试行)》价值信息技术课程 2001年新课程必修课程

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关于专题学习网站建设的几点理性思考

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中国电化教育 2006年第8期 73-76页

作者：周静赵志靖扬州大学教育技术系江苏扬州225000

本文针对当前专题学习网站建设中存在的误区,探讨了专题学习网站建设的关键环节、建设要求及建设中应注意的问题,提出了一些有益的意见和建议,以促进专题学习网站的建设与发展。

关键词：专题学习网站学习策略理性思考研究性学习现代教育技术

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格式塔理论在网络教学页面设计中的应用

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中国电化教育 2005年第7期 75-77页

作者：周静赵志靖扬州大学教育技术系江苏扬州225000

视觉生理学和视觉心理学是页面设计的基础。本文将格式塔心理学派对视知觉的研究导入网络教学页面设计,对格式塔理论在网络教学页面设计中的应用作了分析与探讨。

关键词：格式塔页面设计网络教学

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学习者知识状态的自适应测量与诊断方法设计

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中国电化教育 2011年第3期 122-126页

作者：陈刚石晋阳扬州大学教育技术系江苏扬州225002

为了实现网络教学系统中学习者知识状态的自适应测量与诊断,本文运用案例推理方法,将学习者的知识状态映射为以知识点为横轴,能力水平为纵轴的坐标系中的曲线,通过计算曲线的拟合度检索相似学习者;再依据相似学习者预测当前学习者在各... 详细信息

为了实现网络教学系统中学习者知识状态的自适应测量与诊断,本文运用案例推理方法,将学习者的知识状态映射为以知识点为横轴,能力水平为纵轴的坐标系中的曲线,通过计算曲线的拟合度检索相似学习者;再依据相似学习者预测当前学习者在各个知识点上可能达到的能力水平,并选择难度相适应的试题组卷施测。最后,建立题目—知识点—得分模式表,诊断导致学习者错误应答试题的知识缺陷。本方法克服了传统自适应测量方法算法复杂、对题目设计要求较高的困难。实验研究初步证明了本方法的有效性。

关键词：网络教学系统测验案例推理

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“用以致学”:科学教育改革的认识论基础

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当代教育科学 2024年第10期 22-29页

作者：陈刚石晋阳扬州大学教育技术学系扬州225002

科学教育改革所倡导的“做中学、用中学、创中学”是一种“用以致学”型教学范式,体现出从“学习是知识的认知”到“学习是知识的运用”的学习观转变。然而,如何理解这种新型教学范式的认知机制成为广大教师面临的现实挑战。从杜威和波... 详细信息

科学教育改革所倡导的“做中学、用中学、创中学”是一种“用以致学”型教学范式,体现出从“学习是知识的认知”到“学习是知识的运用”的学习观转变。然而,如何理解这种新型教学范式的认知机制成为广大教师面临的现实挑战。从杜威和波兰尼的参与式认识论立场来看,“用以致学”表现出“from辅助意识to焦点意识”的认知结构,蕴含着“局部—整体”和“普遍—特殊”两种认知逻辑;在过程规范、认知策略、知识技能和认知能力方面分别表现出遵循“反省式思维”、高阶驱动低阶、创生与复用并举和默会优先明言四重特征;并且,认知过程中存在着“边缘—焦点”“具体—抽象”“规范—个人”以及“明言—默会”四对关键的认知张力。理解“用以致学”的认识论,对于广大教师在科学教育改革中践行“用以致学”,具有理论参考价值。

关键词：科学教育用以致学认识论反省式思维默会认知

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关于VCD、DVD影碟机在课堂教学中的实用开发研究

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电化教育研究 2000年第12期21卷 64-67页

作者：孙放冯锐扬州大学教育技术学系江苏扬州225002

文章分析总结了 VCD、DVD影碟机在课堂教学应用中的七大功能 :控制播放功能、静像功能、热键功能、书签功能、智能化功能、交互功能、上网功能 ,并根据教学实践归纳出了 VCD。

关键词：影碟机播放控制课堂教学 VCD DVD

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全国电化教育万里行考察活动十周年回顾

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电化教育研究 2002年第5期23卷 77-78页

作者：冯锐扬州大学教育技术学系江苏扬州225000

十年前 ,受国家教委电教司委托 ,《电化教育研究》杂志社组织考察队 ,对我国当时电化教育的发展状况进行了实地考察。考察队深入各地中小学校、电教馆 ,了解了当时电教第一线的实际情况 ,拜访了电教界的前辈 ,同时。

关键词：电教考察电化教育发展成本考察成果

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在线虚拟诊疗训练系统的设计与实现

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实验室研究与探索 2011年第2期30卷 27-30,63页

作者：陈刚石晋阳冯锐扬州大学教育技术系江苏扬州225002

设计开发了一套面向中西医结合专业的在线虚拟诊疗思维训练系统。利用该系统,教师首先将自己掌握的实际患者的病情数据输入其中,系统自动生成虚拟患者并进行分类管理;然后,学生可以自由选择不同的虚拟患者,以自学或自测的形式进行在线... 详细信息

设计开发了一套面向中西医结合专业的在线虚拟诊疗思维训练系统。利用该系统,教师首先将自己掌握的实际患者的病情数据输入其中,系统自动生成虚拟患者并进行分类管理;然后,学生可以自由选择不同的虚拟患者,以自学或自测的形式进行在线的虚拟诊疗,并且系统还允许教师安排在线考试,让指定的学生在指定的时间内对指定的虚拟患者进行虚拟诊疗,再由教师进行考核评分。目前,该系统已经采用***技术和MVC设计模式开发完成并投入实际应用,效果良好。

关键词：虚拟实验医学诊断计算机辅助训练

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