检索结果-内蒙古大学图书馆

大众文艺 2013年第24期 261-263页

作者：王玲扬州文化艺术学校

扬州文化艺术学校一方面具有普通职业学校的一般职能,满足文化市场需求培养中等文化艺术实用人才,另一方面也肩负弘扬传统文化,传承地方特色文化的职能。为培养扬剧非遗传承人,扬州文化艺术学校戏曲专业办学,探索创新教学模式和考评机制... 详细信息

扬州文化艺术学校一方面具有普通职业学校的一般职能,满足文化市场需求培养中等文化艺术实用人才,另一方面也肩负弘扬传统文化,传承地方特色文化的职能。为培养扬剧非遗传承人,扬州文化艺术学校戏曲专业办学,探索创新教学模式和考评机制,多渠道加强"双师型"师资队伍建设;充分挖掘地方文化资源,创编具有本土特色的教材;创新实训形式,实现学生的技能与剧团岗位要求零距离;扩大学生的知识面,为以后创作和表演出更好的艺术作品打好基础。学校正积极与中国戏剧学院洽谈毕业生继续深造,不断优化人才培养方案,为地方剧种的繁荣发展输送大量高素质的传承人。

关键词：戏曲专业办学探索实践创新

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中等艺术学校舞蹈表演专业课程改革探析——基于扬州文化艺术学校中国舞表演专业课程改革的实践

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大众文艺 2013年第6期 229-230页

作者：王玲扬州文化艺术学校

在推动文化大发展大繁荣的背景下,中等艺术学校舞蹈专业办学呈现良好态势,学生人数逐年增加,办学规模日益扩大。而现行的大多数中等艺术学校的舞蹈教学模式趋于单一且较传统,专业课程趋同,要提高人才培养的质量和专业的核心竞争力,必须... 详细信息

在推动文化大发展大繁荣的背景下,中等艺术学校舞蹈专业办学呈现良好态势,学生人数逐年增加,办学规模日益扩大。而现行的大多数中等艺术学校的舞蹈教学模式趋于单一且较传统,专业课程趋同,要提高人才培养的质量和专业的核心竞争力,必须大胆的进行课程改革,融入地方文化特点,形成专业办学特色。鉴于此,笔者结合实践,从教研、大赛、学生实训等三方面阐述了课程改革的具体举措。

关键词：中等艺术学校舞蹈表演专业课程改革

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五育融合背景下思政教育项目化的实践探索——以扬州文化艺术学校思政教育实践为例

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剧影月报 2023年第6期 74-75页

作者：方芳扬州文化艺术学校

中职阶段是青少年学生形成良好人生观、世界观、价值观的重要阶段。而德智体美劳“五育”的主要目的是把道德信念具象为实际行动,引导青少年在实践行动中将品德规范内化为自身要求,并在行动中培养良好的情感和坚定的意志,努力做到知行... 详细信息

中职阶段是青少年学生形成良好人生观、世界观、价值观的重要阶段。而德智体美劳“五育”的主要目的是把道德信念具象为实际行动,引导青少年在实践行动中将品德规范内化为自身要求,并在行动中培养良好的情感和坚定的意志,努力做到知行合一。因而,扬州文化艺术学校高度结合中职阶段学生的性格特点及艺术专业学习所长,切合时代主题,丰富、创新德育载体,深化德育活动,在爱国主义教育、传统文化教育、民族精神教育等方面作出了积极探索。

关键词：爱国主义教育民族精神教育中职阶段思政教育德育活动五育实践行动德育载体

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以"四个对接"促进产教融合推动多元育人 ——以扬州文化艺术学校为例

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科学咨询 2021年第39期 92-93页

作者：周雪峰扬州文化艺术学校江苏扬州 225009

为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》中提出的"对接科技发展趋势和市场需求,着力培养高素质劳动者和技术技能人才"的总体目标,扬州文化艺术学校通过分析地方对非遗保护,以及院团、产业、市场对文化艺术人才的需求状况... 详细信息

为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》中提出的"对接科技发展趋势和市场需求,着力培养高素质劳动者和技术技能人才"的总体目标,扬州文化艺术学校通过分析地方对非遗保护,以及院团、产业、市场对文化艺术人才的需求状况,逐步构建了招生办学过程"四个对接"模式,即对接地方、对接市场、对接产业和对接院团,切实激发行业、企业等相关主体参与举办职业教育的内生动力,真正形成"多元参与、需求驱动"的运行机制,从而确保"产教融合、多元育人"的培养体系成为驱动职业教育事业发展的新动能,为地方文化事业和产业发展做出应有的贡献.

关键词：招生办学模式四个对接产教融合多元育人

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系统论视域下中职学校思想政治工作实践路径 ——以扬州文化艺术学校为例

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情感读本 2022年第35期 49-51页

作者：周雪峰扬州文化艺术学校江苏扬州225009

做好思想政治工作是中职学校实现立德树人目标的基础工程、活水之源,必须坚持三全育人理念,全面系统开展思想政治工作,才能提升实践成效.

关键词：系统论中等职业学校思想政治工作

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红色基因融入职校日常思想政治教育的价值与实践路径——以扬州文化艺术学校为例

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深圳青年 2023年第9期 232-234页

作者：周雪峰扬州文化艺术学校江苏扬州 225009

红色基因是中国共产党人在伟大的革命斗争、建设和改革过程中形成的高度凝练和升华的凸显先进思想文化本色的核心因子,是职业学校在思想政治教育工作中可资利用的宝贵教育资源和价值指引.要传承好红色基因,必须从本质上把握红色基因的... 详细信息

红色基因是中国共产党人在伟大的革命斗争、建设和改革过程中形成的高度凝练和升华的凸显先进思想文化本色的核心因子,是职业学校在思想政治教育工作中可资利用的宝贵教育资源和价值指引.要传承好红色基因,必须从本质上把握红色基因的价值意蕴和传承规律,在思政课教育主渠道之外,加大力度融入日常思想政治教育这一主阵地,因校制宜,常态化开展专业实践和社会服务、养成教育和情境熏陶等教育活动,实现红色基因有效融化为职校生的精神底色、文化内涵和自觉意识.

关键词：红色基因职校生日常思想政治教育价值路径

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在中等艺术职业院校学生中开展党史学习教育的实践路径 ——以扬州文化艺术学校为例

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科学咨询 2021年第34期 118-119页

作者：周雪峰扬州文化艺术学校江苏扬州 225000

党史学习教育是全党全国开展的一项重要的专项活动,是加强党的思想理论建设、推进社会主义核心价值体系建设的重要任务,是提高党员、干部、群众和青少年思想政治素质的重要方式,尤其对青少年学生正确认识党的历史,牢固树立坚持中国共产... 详细信息

党史学习教育是全党全国开展的一项重要的专项活动,是加强党的思想理论建设、推进社会主义核心价值体系建设的重要任务,是提高党员、干部、群众和青少年思想政治素质的重要方式,尤其对青少年学生正确认识党的历史,牢固树立坚持中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路的信心,继承和发扬党的光荣传统和优良作风,都具有十分重要的意义.本文旨在探索通过党团队有机衔接、融入课堂、融入活动等措施,切实提高中等艺术职业院校党史学习教育成效.

关键词：中等艺术职业院校党史学习教育实践路径

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产教融合背景下戏曲表演专业人才培养模式的实践探索——以扬州文化艺术学校为例

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中华志愿者 2021年第4期 4-5页

作者：周雪峰江苏省扬州文化艺术学校

本文旨在探索如何在产教融合背景下运用嵌入式培养模式进一步提高中等艺术学校戏曲表演专业人才培养质量,寻求适合对路、更为有效的戏曲人才培养的模式、机制,推动产教深度融合,建立校企命运共同体.

关键词：产教融合嵌入式培养模式

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简述'哲学与人生'课对中职艺校生专业学习的意义——以扬州文化艺术学校为例

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神州 2017年第27期 93-93页

作者：类平扬州文化艺术学校

'哲学与人生'课作为一门德育课程,在中等职业学校发挥思想引领、智慧传递的功能.本课程旨在使学生学习并运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,深刻理解'大智慧'之学,客观的认识、处理学习以及生活中遇到的问题...

'哲学与人生'课作为一门德育课程,在中等职业学校发挥思想引领、智慧传递的功能.本课程旨在使学生学习并运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,深刻理解'大智慧'之学,客观的认识、处理学习以及生活中遇到的问题,养成积极乐观的专业学习态度,树立崇高的专业理想和正确职业价值观.'哲学与人生'课程可以为学生带来打开幽暗心理世界大门的钥匙,提供洞穿纷繁复杂社会现象的一双慧眼,就像人生路上的指明灯.

关键词：

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中职艺校历史学科功能定位及实现策略研究——以扬州文化艺术学校为例

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作家天地 2024年第27期 158-161页

作者：晋安宁扬州文化艺术学校

历史学科是中等职业学校的公共基础课、必修课，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。然而当前中职艺术类学校历史教育不受重视，地位尴尬。笔者以本校为例，聚焦学科核心素养，从课程功能、基础功能、德育功能对中职艺术类学校... 详细信息

历史学科是中等职业学校的公共基础课、必修课，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。然而当前中职艺术类学校历史教育不受重视，地位尴尬。笔者以本校为例，聚焦学科核心素养，从课程功能、基础功能、德育功能对中职艺术类学校历史学科进行功能定位及策略探究。

关键词：中职艺校历史功能策略

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