检索结果-内蒙古大学图书馆

中学历史教学参考 2025年第13期 39-44页

作者：王敏杨红丽清华大学附属中学北京市海淀区教师进修学校中学历史教研室

《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,教师应从发展学生核心素养的角度制订教学目标,将核心素养培育作为教学的出发点与落脚点,让教学目标对学生核心素养培育发挥指引性和规定性作用。新课标虽仍用“教学目标...

《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,教师应从发展学生核心素养的角度制订教学目标,将核心素养培育作为教学的出发点与落脚点,让教学目标对学生核心素养培育发挥指引性和规定性作用。新课标虽仍用“教学目标”表述,但其理念和实践均以学生的“学”为主体,体现了以学生为本的育人理念,因此,教学目标本质上是学生的学习目标。项目学习作为历史教学的创新方式之一,更突出体现为教师引导学生在真实的情境中,围绕有挑战性的驱动问题,开展的一系列高阶思维的自主探究活动。因此,项目学习在目标制订时,更应明确学习目标的制订。

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综合实践活动跨学科协同育人研究

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新课程研究 2024年第26期 8-10页

作者：杨云万重庆市大足区教师进修学校科研室

在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程与学科课程已经形成一个有机的整体，在培养学生综合实践能力和创新精神等方面有着共同的价值诉求。在此背景下，文章探究综合实践活动课程与学科课程协同育人的理论可行性及实践路径，以促... 详细信息

在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程与学科课程已经形成一个有机的整体，在培养学生综合实践能力和创新精神等方面有着共同的价值诉求。在此背景下，文章探究综合实践活动课程与学科课程协同育人的理论可行性及实践路径，以促进课程改革、学科课程和活动课程彼此关照，实现综合育人、全面育人。

关键词：综合实践活动课程学科课程协同育人

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乡村学校小班化教学的基本特征及实施策略

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四川教育 2024年第19期 57-58页

作者：游孙瑛陈华忠福建省福清市教师进修学校党支部福建省福清市教师进修学校名师工作室

随着出生率降低与城镇化进程持续进行,许多乡村学校的生源不断萎缩,自然地缩小班级规模。在此背景下,采取小班化教学应成为乡村学校教育教学改革的新趋势,是提高乡村学校课堂教学质量的重要路径。

关键词：小班化教学乡村学校实施策略课堂教学质量教学改革缩小班级规模基本特征城镇化进程

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教育家精神指引下的名师工作室:将实践落于细微处

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福建教育 2024年第12期 11-12,34页

作者：许耀琳厦门市海沧区教师进修学校厦门市海沧区教师进修学校教研部厦门市许耀琳名师工作室

新时代背景下,国家大力倡导践行教育家精神,这为学前教育名师工作室的发展指明了方向。本文结合厦门市许耀琳名师工作室的实践经验,阐述了工作室在教育家精神的指引下,从构建更加完善的教学主张、营造多元化的研修生态、攻克科研难题,... 详细信息

新时代背景下,国家大力倡导践行教育家精神,这为学前教育名师工作室的发展指明了方向。本文结合厦门市许耀琳名师工作室的实践经验,阐述了工作室在教育家精神的指引下,从构建更加完善的教学主张、营造多元化的研修生态、攻克科研难题,以及推广课程成果四个方面,深入实践,旨在为学前教育名师工作室的持续发展提供实践参考。

关键词：教育家精神学前教育名师工作室实践育人

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初中英语阅读教学中学生多元化思维培养策略浅析

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名师在线（中英文） 2024年第24期 77-78页

作者：郭沿新厦门市同安区教师进修学校总务保卫室

随着教育改革的不断推进,学生多元化思维的培养策略已成为教育领域的核心议题。鉴于此,文章重点探讨了在初中英语阅读教学中进行多元化思维培养的具体策略,并进一步剖析了其对于学生英语阅读能力提升的意义和价值。

关键词：初中英语多元化思维阅读教学

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基于教学过程全链条的学情分析实践探究

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基础教育课程 2025年第3期 71-76页

作者：黄胜重庆市开州区教师进修学校小学教育研训室

当前,很多中小学教师在开展学情分析时,存在重课前设计轻学习过程、重知识学习轻情感态度、重教师的教轻学生的学等实践困境,导致学情分析不够到位。本文基于教学过程全链条的视角,探索“课前研判,把握学生的学习起点;课中检验,关注学... 详细信息

当前,很多中小学教师在开展学情分析时,存在重课前设计轻学习过程、重知识学习轻情感态度、重教师的教轻学生的学等实践困境,导致学情分析不够到位。本文基于教学过程全链条的视角,探索“课前研判,把握学生的学习起点;课中检验,关注学生的学习状态;课后评估,提升学生的学习成效”的实践路径,在课堂教学中建立一个循环反馈的学情分析闭环,以增强课堂教学的有效性。

关键词：教学过程全链条学情分析小学语文

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高中英语自主阅读教学中交互活动的思维层级架构策略

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教学月刊（中学版）（外语教学） 2023年第12期 3-10页

作者：俞忠英浙江省海宁市教师进修学校(海宁市教育局教研室)

阅读是语言和思维交互作用的过程。针对目前高中英语自主阅读教学交互活动“思维量”不足、思维培养“层次性”不够等问题,厘清交互活动中的思维层级成为高中英语自主阅读教学的重要关切。高中英语自主阅读教学中交互活动的思维层级架... 详细信息

阅读是语言和思维交互作用的过程。针对目前高中英语自主阅读教学交互活动“思维量”不足、思维培养“层次性”不够等问题,厘清交互活动中的思维层级成为高中英语自主阅读教学的重要关切。高中英语自主阅读教学中交互活动的思维层级架构可以通过在生本交互活动中培养学生的逻辑性思维,在师生交互活动中培养学生的逻辑性和批判性思维,在生生交互活动中培养学生的逻辑性、批判性和创新性思维这一路径展开,以提升学生的自主阅读效果,培养学生的英语学科核心素养。

关键词：自主阅读交互活动思维高中英语

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复习备考的几点建议

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中学生数学 2023年第17期 38-41页

作者：张晓东北京市海淀区教师进修学校数学教研室北京100097

教育部教育考试院在《深化高考内容改革加强教考衔接》一文中谈到:“命题依托高考评价体系,聚焦关键能力考查,突出思维品质和过程,加强情境化设计,增强题目的开放性,提高人才选拔质量.”通过近几年的高考试题看,命题者在改变固化的试题... 详细信息

教育部教育考试院在《深化高考内容改革加强教考衔接》一文中谈到:“命题依托高考评价体系,聚焦关键能力考查,突出思维品质和过程,加强情境化设计,增强题目的开放性,提高人才选拔质量.”通过近几年的高考试题看,命题者在改变固化的试题形式,减少死记硬背和“机械刷题”现象上下了很大的功夫,通过创设新颖的、陌生的情境或设问方式进行试题的命制.

关键词：复习备考教育考试院命题者能力考查人才选拔高考试题思维品质设问方式

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“三新”视域下高中英语融合中华优秀传统文化的教育路径分析

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高考 2023年第5期 165-168页

作者：袁伟红龙岩市新罗区教师进修学校中学教研室福建龙岩364099

新课标、新教材和新高考的“三新”政策并行给高中英语教学带来了新的教学理念和教学方式。在“三新”并行的教学契机下,教师应该按照新课标的具体要求、新教材的学科体系、新高考的总体思路,不断落实立德树人,发展素质教育,培育学生必... 详细信息

新课标、新教材和新高考的“三新”政策并行给高中英语教学带来了新的教学理念和教学方式。在“三新”并行的教学契机下,教师应该按照新课标的具体要求、新教材的学科体系、新高考的总体思路,不断落实立德树人,发展素质教育,培育学生必备品格,训练关键能力,培养英语学科核心素养。高中英语课程对传承文化和培育高素质人才具有不可替代的作用。其不仅可以帮助学生站在跨文化传播与全球化背景下,理解中外文化异同点,树立文化品格,加强国家认同感,还能在培养学生能力的过程中,消除文化交流障碍。因此,本文在分析“三新”视域下高中英语融合中华优秀传统文化的教育路径中,结合新课标的具体要求、新教材的学科体系和新高考的总体思路进行思考并提出对策。

关键词： “三新”视域高中英语传统文化

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“学评一体化”:习作教学范式的重建

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福建教育 2022年第23期30卷 26-29页

作者：陶丽春霞浦县教师进修学校小学教研室

暂将习作评价融入教学过程,充分发挥其诊断、反馈和激励的指导功能,有效促进学生习作表达与能力发展,是习作教学范式及策略的创新,更是习作教学思想与理念的突破。教学要根据单元习作要素指导学生在读写活动中自主建构起具有迁移意义的... 详细信息

暂将习作评价融入教学过程,充分发挥其诊断、反馈和激励的指导功能,有效促进学生习作表达与能力发展,是习作教学范式及策略的创新,更是习作教学思想与理念的突破。教学要根据单元习作要素指导学生在读写活动中自主建构起具有迁移意义的习作评价量表(要领),在转化与应用中发展语言思维,提高语文核心素养。

关键词：习作教学学评一体化实践路径

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