检索结果-内蒙古大学图书馆

科学通报 2022年第8期67卷 770-783页

作者：陈献科陈靓影华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室武汉430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心武汉430079

自闭症儿童在社会互动中身体运动的人际同步低于典型发展儿童.除身体运动外,头部旋转运动在互动中也传递了交流信息.为探索自闭症儿童头部旋转运动的人际同步是否也表现出这种缺陷,本研究招募了47名4~6岁的儿童,包括自闭症谱系障碍(auti... 详细信息

自闭症儿童在社会互动中身体运动的人际同步低于典型发展儿童.除身体运动外,头部旋转运动在互动中也传递了交流信息.为探索自闭症儿童头部旋转运动的人际同步是否也表现出这种缺陷,本研究招募了47名4~6岁的儿童,包括自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童23名、典型发展(typically developing,TD)儿童24名,以及15名教师,采集了每名儿童与熟悉的教师间社会互动的视频,并比较了ASD组和TD组在yaw、pitch和roll三个方向上头部旋转运动的人际同步.为进一步理解头部旋转运动同步与自闭特征的关系,采用自闭症谱系商量表测量了自闭特征并与头部旋转运动同步进行了相关性分析.结果发现,ASD组儿童与社交同伴的头部旋转运动是同步的,但是yaw和roll方向上的同步程度低于TD组.儿童在互动中表现出的yaw方向上的头部旋转运动同步与自闭特征中的注意转换呈显著负相关.结果表明,自闭症儿童的头部旋转运动表现出人际同步缺陷,这一缺陷与其注意转换相关.本研究从注意的角度揭示了自闭症儿童在自然社会互动过程中的社交行为特点,具有较好的生态效度,有助于理解自闭症儿童在真实社交中表现出的注意问题和社交缺陷.

关键词：自闭症儿童社会互动人际同步头部旋转运动自闭特征

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学术部落及其领地:当代学习研究中三种文化的对立与融合

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中国电化教育 2024年第1期 23-30页

作者：周子荷刘三女牙李卿郑旭东华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079 华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079

该文使用学术部落及其领地这一学科文化的人类学隐喻作为概念框架,对当代学习研究的学术部落及其领地进行了分析,鉴别了其中存在的三种文化并对其内涵进行了阐释,提出学习科学的文化是认知的文化,学习技术的文化是认知造物的文化,学习... 详细信息

该文使用学术部落及其领地这一学科文化的人类学隐喻作为概念框架,对当代学习研究的学术部落及其领地进行了分析,鉴别了其中存在的三种文化并对其内涵进行了阐释,提出学习科学的文化是认知的文化,学习技术的文化是认知造物的文化,学习工程的文化是造物的文化。以此为基础,对当代学习研究中三种文化的对立产生的历史后果及其超越进行了探讨,为此需构建科学—技术—工程的文化连续统,建立学习研究的“生态学隐喻”,改变学术部落中的学术实践,形成一种全新的、更具内在统一性的学习研究文化。

关键词：学术部落文化认知认知造物造物

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学习空间融合视域下协作学习模型构建研究

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中国远程教育 2022年第3期 42-50,60页

作者：李洋洋刘三女牙陈增照方静何秀玲华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心 430079 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室 430079

学习空间的融合发展及新兴技术在教育领域的广泛应用推动了协作学习的发展,探究学习空间融合视域下的协作学习模型对深化教学模式改革、提高人才培养质量具有重要意义。本研究围绕“融合空间下协作学习活动如何设计与开展”展开论述,在... 详细信息

学习空间的融合发展及新兴技术在教育领域的广泛应用推动了协作学习的发展,探究学习空间融合视域下的协作学习模型对深化教学模式改革、提高人才培养质量具有重要意义。本研究围绕“融合空间下协作学习活动如何设计与开展”展开论述,在剖析协作学习要素和学习空间特征的基础上,提出了协作学习设计的“五个转变”原则,构建了一种面向K-12的学习空间融合视域下的协作学习模型,主要包括协作学习活动系统构造、学习空间融合和学习情境创设三个环节。在模型指导下,在某小学两个学期内开展了32次教学实践,涉及3个学科、6种课型、5个年级和400多名师生,并针对不同学科和课型探索协作学习活动的实施路径,取得了良好的实施效果,为研究者和实践者提供了一套切实可行的协作学习设计理论指导和实践依据。

关键词：学习空间空间融合协作学习协作学习模型活动系统学习情境情境创设活动设计

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基于增强序列表示注意力网络的中文隐式篇章关系识别

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计算机应用与软件 2022年第6期39卷 162-168,202页

作者：刘洪陈增照张婧陈荣鲁圆圆华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

中文隐式篇章关系识别通过分析论元之间的语义结构从而得到两个论元的逻辑关系,而论元的序列信息对于抽取这种语义结构至关重要。现有研究通过论元层级的交互来提升序列表达,但这种方式忽略了原始论元中的字、词粒度的序列信息。因此,... 详细信息

中文隐式篇章关系识别通过分析论元之间的语义结构从而得到两个论元的逻辑关系,而论元的序列信息对于抽取这种语义结构至关重要。现有研究通过论元层级的交互来提升序列表达,但这种方式忽略了原始论元中的字、词粒度的序列信息。因此,通过一种循环卷积模块(RC-Encoder)来增强注意力网络架构(TLA-Encoder)的序列表达。RC-Encoder采用Bi-LSTM来提取初始论元的序列特征,并通过一种局部卷积(Local Convolution)过滤出重要的序列信息。将TLA-Encoder的编码作为一种外部记忆,引入一种外部注意力机制反复阅读RC-Encoder的序列编码从而生成最终的论元表示。在公开数据集(HIT-CDTB)上展开实验,结果表明该模型在Micro-F1和Macro-F1上超了过多个基准模型。

关键词：隐式篇章关系注意力循环神经网络局部卷积序列表示

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融合多源数据和场景相似度计算的数字资源推荐研究

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数据分析与知识发现 2021年第11期5卷 114-123页

作者：吴彦文蔡秋亭刘智邓云泽华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心武汉430079 华中师范大学物理科学与技术学院武汉430079 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室武汉430079

【目的】探索融合多源数据和场景相似度计算的方法,为用户精准匹配相应的数字资源。【方法】本文提出一种融合多源数据和场景相似度计算的数字资源推荐方法(CF-SSC),通过构建融合多源数据的场景模型得到场景数据的抽象表示,基于细化的... 详细信息

【目的】探索融合多源数据和场景相似度计算的方法,为用户精准匹配相应的数字资源。【方法】本文提出一种融合多源数据和场景相似度计算的数字资源推荐方法(CF-SSC),通过构建融合多源数据的场景模型得到场景数据的抽象表示,基于细化的相似度指标计算场景相似度,最后根据相似度等级预测得到场景列表及相应资源,以此优化推荐结果。【结果】相比于CF-Pearson、CF-Cosine、IOS和User-MRDC,本文所提CFSSC算法在指标MAE(0.688)上表现最优,在指标RMSE(0.936)上仅略次于User-MRDC,达到MAE和RMSE最优值时所需邻居的数量(20)最少。【局限】仅在少量有限的数据集上进行重复测试。【结论】所提相似度算法提高了推荐系统的预测精度,有效提升资源推荐的效率和准确性。

关键词：数字资源个性化推荐场景分析多源数据相似度计算

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学习科学的两次重大转折与学习研究的工程转向:基于学术思想史的考察

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中国电化教育 2022年第1期 79-85页

作者：刘三女牙周子荷郑旭东李卿华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079 国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079

该文从学术思想史的视角出发,提出自学习科学创建以来,学习研究在三十年间经历了三次重大转向。第一次是让学习研究“立地”的“方法学转向”,以“基于设计的研究”的提出为标志,缓解了百余年来教育学与心理学之间的紧张关系,为学习研... 详细信息

该文从学术思想史的视角出发,提出自学习科学创建以来,学习研究在三十年间经历了三次重大转向。第一次是让学习研究“立地”的“方法学转向”,以“基于设计的研究”的提出为标志,缓解了百余年来教育学与心理学之间的紧张关系,为学习研究走向统一提供了一个“脚手架”;第二次是让学习研究“顶天”的“基础研究转向”,以教育与认知神经科学崛起为标志,向基础研究下沉,并对实践产生了正反两方面影响。现在即将迎来第三次重大转折——学习研究的“工程转向”与学习工程的崛起。该研究提出,要从前两次重大转折中把握学习研究的未来走向,推动学习工程的崛起和可持续发展,既要基于“基于设计的研究”的工程隐喻,实现科学思维向工程思维的转换,促进学习研究中科学、技术与工程的一体化发展,又要直面学习研究从基础科学向应用实践转化面临的挑战与伦理问题,利用人工智能技术赋予的力量跨越二者之间“过于遥远的桥”,从而缓解“顶天”与“立地”之间重新浮现的巨大张力。

关键词：学习科学基于设计的研究教育与认知神经科学学习工程

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社会实践视域下数字教育资源众包模型研究

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中国电化教育 2021年第2期 51-60页

作者：郭东坡刘三[女牙] 李卿周东波华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079

众包是数字教育资源建设进程中旨在利用群体智慧改进资源质量的实践创新方法。针对数字教育资源建设中因缺乏社会实践指导而带来的资源重复建设、高质量资源不足等问题,基于布迪厄的社会实践理论,结合众包在教育中的应用和数字教育资源... 详细信息

众包是数字教育资源建设进程中旨在利用群体智慧改进资源质量的实践创新方法。针对数字教育资源建设中因缺乏社会实践指导而带来的资源重复建设、高质量资源不足等问题,基于布迪厄的社会实践理论,结合众包在教育中的应用和数字教育资源特点,构建了社会实践视域下数字教育资源众包模型。围绕数字教育资源建设在供给主体同质化、供给模式单一、供给过程缺乏共享和反馈以及供给质量效能不高等方面存在的实践问题,学习者、组织者和贡献者利用实践空间、实践工具实现高质量资源建设,资源建设的实践结果不仅有教育内容、实践经验,还有互补知识和交互反馈。根据实践结果对实践问题的反馈,形成不断螺旋上升的数字教育资源众包完整循环。同时,采用基于设计的研究方法,提出数字教育资源众包联盟的组织机制和技术架构的方案并实施,该方案较好地解决了以往数字教育资源建设和应用中存在的主要问题,为回答“如何利用众包生产优质、个性化教育资源”提供了新视角,以期望提升数字教育资源建设和应用效能。

关键词：数字教育资源众包社会实践理论群体智慧实践

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基于正则等价的虚拟学习社区角色分类

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电化教育研究 2021年第3期42卷 55-61页

作者：王泰曾悦华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

研究者们常采用传统的机器学习方法在虚拟学习社区中提取以中心性或声望为主要标准的领袖节点。这些方法虽然简洁直观,但容易遮蔽虚拟学习社区的部分特点,忽视非领袖节点中也可能存在其他类型的“关键少数”。为了深入理解虚拟学习社区... 详细信息

研究者们常采用传统的机器学习方法在虚拟学习社区中提取以中心性或声望为主要标准的领袖节点。这些方法虽然简洁直观,但容易遮蔽虚拟学习社区的部分特点,忽视非领袖节点中也可能存在其他类型的“关键少数”。为了深入理解虚拟学习社区的人际关系网络,文章以某门慕课讨论区中26次讨论的86名学习者为例,采用基于正则等价的块模型方法,从中划分出4个不同角色,并解释了他们在知识构建过程中发挥的作用。结果发现:可根据知识传递的关系,将学习者的角色分为“导学者”“善学者”“熟练者”和“初学者”4类。这一结果不仅表明基于正则等价的虚拟学习社区学习者角色分类方法比传统机器学习分类方法(如K-means)划分出来的角色更细致,更能够发现直观视野之外的“关键少数”,还给虚拟社区的教学实践带来新的启发。它启发我们:如果能对不同的角色采用不同的教学策略,有可能进一步减轻社区助教的工作负荷,用更少的干预促进虚拟学习社区形成更浓厚的学习氛围。

关键词：虚拟学习社区角色分类块模型正则等价社会网络分析

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基于BERT模型的排比句自动识别方法

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计算机应用与软件 2021年第7期38卷 153-158页

作者：朱晓亮谯宇同华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

排比句的条理清晰、气势宏大,为各类文体的写作所广泛使用,但目前排比句自动识别方法的识别效率欠佳。采用深度学习的方法来优化排比句的自动识别;设计融合预处理算法与BERT模型的排比句自动识别方法,提升模型的整体表现。针对作文数据... 详细信息

排比句的条理清晰、气势宏大,为各类文体的写作所广泛使用,但目前排比句自动识别方法的识别效率欠佳。采用深度学习的方法来优化排比句的自动识别;设计融合预处理算法与BERT模型的排比句自动识别方法,提升模型的整体表现。针对作文数据集的测试结果表明,其识别效果和计算性能均有所改善,从而验证了该方法的有效性。

关键词：作文排比句自动抽取 BERT模型

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在线环境下基于PPG信号的学习注意力识别

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现代教育技术 2021年第7期31卷 80-87页

作者：李卿卫天宇乐洁玉刘三女牙孙建文华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

实时识别学生的学习注意力并提供及时反馈,是保证在线学习效率的重要手段。为有效识别学习注意力,文章首先阐述了基于生理信号的注意力识别原理,在此基础上提出一种基于PPG信号的学习注意力识别方法。随后,文章通过可穿戴式传感设备采集... 详细信息

实时识别学生的学习注意力并提供及时反馈,是保证在线学习效率的重要手段。为有效识别学习注意力,文章首先阐述了基于生理信号的注意力识别原理,在此基础上提出一种基于PPG信号的学习注意力识别方法。随后,文章通过可穿戴式传感设备采集了26名学生在线学习时的PPG与EEG数据,经数据预处理与特征提取,采用随机森林算法,构建了基于PPG信号的学习注意力识别模型,并验证了其准确率。最后,文章从学生用户和教师用户视角,兼顾数据隐私与适用性,研发了基于PPG信号的学习注意力系统,提供用户信息与学习资源管理、学习与注意力识别、注意力分析三大功能。文章的研究有助于教师优化教学内容与教学策略,激发、维持学生的学习兴趣并提高其在线学习参与度,为进一步提升在线教育质量提供支撑。

关键词：学习注意力注意力识别 PPG信号在线教学可穿戴式传感设备

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