检索结果-内蒙古大学图书馆

中国高等教育 2014年第9期 15-17,49页

作者：李清贤曲绍卫马世洪北京科技大学教育经济与管理研究所

大学生职业规划折射的是每个时代青年的个人职业理想．每个中国大学生所拥有的职业理想是“中国梦”的综合体现之一．大学生个人梦想的实现则是推进未来美好社会蓝图实现的重要基础。当代我国大学生正确认识和处理好中国梦与个人梦想的... 详细信息

大学生职业规划折射的是每个时代青年的个人职业理想．每个中国大学生所拥有的职业理想是“中国梦”的综合体现之一．大学生个人梦想的实现则是推进未来美好社会蓝图实现的重要基础。当代我国大学生正确认识和处理好中国梦与个人梦想的关系，其核心本质在于准确把握中国梦是个人职业理想的航标．把个人职业理想有机地编织于国家振兴的历史潮流之中。

关键词：中国大学生职业规划中国梦职业理想国家振兴个人综合体梦想

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校长领导力基本要素探析

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教育研究与实验 2012年第6期 54-57页

作者：孙绵涛沈阳师范大学教育经济与管理研究所 110034

校长领导力基本要素包括基础要素(心理要素和动作要素),条件要素(职位要素和非职位要素),以及场域要素(校长领导活动过程、领导内容及校长个人领导活动要素)三个方面。三个基本要素构成了校长领导力完整的逻辑体系。基础要素和条件要素... 详细信息

校长领导力基本要素包括基础要素(心理要素和动作要素),条件要素(职位要素和非职位要素),以及场域要素(校长领导活动过程、领导内容及校长个人领导活动要素)三个方面。三个基本要素构成了校长领导力完整的逻辑体系。基础要素和条件要素是校长领导力形成的内在要素,场域要素是校长领导力形成的范围及表现。研究校长领导力要素既可克服校长领导力当前研究的不足,也可以建构一个较完整的校长领导力的理论体系,同时也有助于校长不断提升和完善自己的领导力,以及学校师生诊断和帮助校长提升领导力。

关键词：校长校长领导力校长领导力要素

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关于教育管理活动主体与客体及其相互关系的思考

引用

教育研究与实验 2006年第6期 36-39页

作者：孙绵涛沈阳师范大学教育经济与管理研究所 110034

教育管理活动的主体是教育管理活动过程中对所作用的对象有影响作用的个人或群体。教育管理活动的主体要发挥影响作用必须具备一定的权力和相应的能力和知识。教育管理活动的客体主要是人,但有时也指物。教育管理活动主客体的关系首先... 详细信息

教育管理活动的主体是教育管理活动过程中对所作用的对象有影响作用的个人或群体。教育管理活动的主体要发挥影响作用必须具备一定的权力和相应的能力和知识。教育管理活动的客体主要是人,但有时也指物。教育管理活动主客体的关系首先是主客体状态之间的关系;然后才是教育管理活动中主体和客体相互作用的关系。

关键词：教育管理活动主体与客体主体与客体的关系

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从官僚制到官本位:大学组织异化剖析

引用

现代大学教育 2010年第6期26卷 48-51页

作者：袁祖望付佳暨南大学管理学院教育经济与管理研究所

官僚制运用于大学存在天然局限性,表现为行政等级与学术本位的冲突,明确目标与模糊目标的冲突,工具理性与价值理性的冲突。在中国特定背景条件下,这种局限性不但未能克服,反而发扬光大,致使官僚制异化为官本位。官本位的形成有中国传统... 详细信息

官僚制运用于大学存在天然局限性,表现为行政等级与学术本位的冲突,明确目标与模糊目标的冲突,工具理性与价值理性的冲突。在中国特定背景条件下,这种局限性不但未能克服,反而发扬光大,致使官僚制异化为官本位。官本位的形成有中国传统文化因素,有上下对应的行政体制根源,但其根本原因却是利益驱动。官本位背离大学的本来宗旨,侵蚀大学的学术精神,危害大学的学术发展。中国大学欲跻身于世界一流大学行列,须首先破除官本位,重铸学术精神。

关键词：官僚制官本位大学组织异化剖析 Rank 工具理性与价值理性学术精神中国大学世界一流大学局限性传统文化因素学术发展学术本位行政体制根源特定背景模糊目标明确目标利益驱动

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瞄准实现“中国梦” 加速提升人力资本赶超竞争力

引用

中国高等教育 2013年第10期 8-11页

作者：曲绍卫马世洪纪效珲北京科技大学教育经济与管理研究所

人力资本赶超竞争力是中国复兴梦想的核心问题之一。当前，高校只有立足和瞄准中华民族伟大复兴之梦．加速提升人力资本赶超竞争力．为赶超或引领世界先进科技发展水平提供人力资本支撑，才能为实现中国伟大梦想并赶超世界发达国家助力... 详细信息

人力资本赶超竞争力是中国复兴梦想的核心问题之一。当前，高校只有立足和瞄准中华民族伟大复兴之梦．加速提升人力资本赶超竞争力．为赶超或引领世界先进科技发展水平提供人力资本支撑，才能为实现中国伟大梦想并赶超世界发达国家助力护航。

关键词：人力资本竞争力中国梦世界发达国家科技发展水平伟大复兴中华民族梦想

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现代教育治理体系的概念、要素及结构探析

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教育研究与实验 2015年第6期 52-56页

作者：孙绵涛沈阳师范大学教育经济与管理研究所 110034

现代教育治理体系中的现代指的是中国当下这个现代;教育既指各级各类教育,也指各级各类教育中的教育活动、教育体制、教育机制和教育观念;治理指的是通过一定的规则和程序对相互冲突和利益相互竞争各方进行调解的一种过程;体系是由事物... 详细信息

现代教育治理体系中的现代指的是中国当下这个现代;教育既指各级各类教育,也指各级各类教育中的教育活动、教育体制、教育机制和教育观念;治理指的是通过一定的规则和程序对相互冲突和利益相互竞争各方进行调解的一种过程;体系是由事物或现象各在素所组成的结构系统。依据对这四个概念的理解,我们发现,现代教育治理体系是由谁治理(政府、学校和社会),治理什么(协调政府、学校、社会的关系、协调各级各类教育的关系、协调教育活动、教育体制、教育机制和教育观念的关系及其这四个范畴子要素的关系),以及如何治理(治理依据、治理原则、治理程序、治理过程和治理结果处理)三大基本要素及其十二个子要素组成的结构系统。

关键词：教育治理现代教育治理体系概念要素及结构

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民办高等教育公平缺失:政府的角度

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教育发展研究 2006年第18期26卷 26-30页

作者：王旭东北大学教育经济与管理研究所沈阳110004

公平的制度环境是民办高等教育健康发展的前提条件,研究在对教育公平理解的基础上从教育权、教育资源分配、学生受教育权三个不同角度揭示民办高等教育发展中的公平缺失的现象、危害,并将其深层次原因归结为政府在管理上“越位”、财政... 详细信息

公平的制度环境是民办高等教育健康发展的前提条件,研究在对教育公平理解的基础上从教育权、教育资源分配、学生受教育权三个不同角度揭示民办高等教育发展中的公平缺失的现象、危害,并将其深层次原因归结为政府在管理上“越位”、财政上“缺位”、政策上“虚位”、服务上“空位”诸多方面的责任。

关键词：民办高等教育教育公平公平缺失政府责任

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关于大学本质观与大学观体系的思考

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教育研究与实验 2011年第1期 69-73页

作者：孙绵涛沈阳师范大学教育经济与管理研究所 110034

大学本质观是人们对实施中等以上教育的组织机构存在与发展的原因的一种系统的理性认识。从不同的角度来看大学的本质虽然都有一定的道理,但从学术自由的角度来认识大学更能体现大学的本质。大学的观念,是人们对大学的一种认识体系。这... 详细信息

大学本质观是人们对实施中等以上教育的组织机构存在与发展的原因的一种系统的理性认识。从不同的角度来看大学的本质虽然都有一定的道理,但从学术自由的角度来认识大学更能体现大学的本质。大学的观念,是人们对大学的一种认识体系。这种认识体系包括对全部的大学现象进行认识所形成的广义的大学观体系,对大学是什么、大学的作用是什么、如何发挥大学的作用、以及对大学作用结果这些关键问题的认识所形成的大学本质观、大学价值观、大学实践观和大学质量观所组成的狭义的大学观体系,以及由广义的大学观和狭义的大学观所组成的综合的大学观体系。在狭义的大学观中存在着应然逻辑和实然逻辑两种逻辑。大学观念的改革既可以遵循大学观的应然逻辑,也可遵循大学观的实然逻辑。

关键词：大学大学本质观大学的观念体系

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大学生资助对德育水平、学业成绩和就业质量的促进作用

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中国高等教育 2018年第5期 24-26页

作者：曲绍卫汪英晖北京科技大学教育经济与管理研究所

我国学生资助已迈上全面发展的“育人”新台阶。向综合性资助效益方向发展。学生资助有利于提高学生德育理念与社会参与度。学生资助有助于提高毕业生的就业率和就业质量。

关键词：大学生资助就业质量德育水平学业成绩社会参与度 “育人” 全面发展德育理念

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论智慧人格及其对教育的意义

引用

教育研究与实验 2008年第2期 27-30页

作者：孙绵涛沈阳师范大学教育经济与管理研究所 110034

智慧人格是在人的智慧系统形成发展过程中所表现出的人格,其主要表现形式是能自由地选择自己的生活方式。智慧人格是不同社会形态所共同具有的基本人格,社会形态不同和人智慧的高低而使人对生活方式选择的方式和内容有所区别,从而在人... 详细信息

智慧人格是在人的智慧系统形成发展过程中所表现出的人格,其主要表现形式是能自由地选择自己的生活方式。智慧人格是不同社会形态所共同具有的基本人格,社会形态不同和人智慧的高低而使人对生活方式选择的方式和内容有所区别,从而在人格上显示出不同的特点。智慧人格与道德人格并不对立,智慧人格的提出,使我们能够更全面地去理解道德人格、智慧人格观对教育的启示是,教育要促进道德人格的形成和发展,但归根到底是要促进人的智慧人格的形成与发展。

关键词：智慧智慧人格道德人格

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