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作者

  • 6 篇 王尚志
  • 2 篇 胡凤娟
  • 1 篇 史宁中
  • 1 篇 保继光
  • 1 篇 王长平
  • 1 篇 xing chengyun
  • 1 篇 wang shangzhi
  • 1 篇 沈林
  • 1 篇 陈中峰
  • 1 篇 黄翔
  • 1 篇 童莉
  • 1 篇 邢成云
  • 1 篇 张思明
  • 1 篇 吕世虎
  • 1 篇 赵敏

语言

  • 9 篇 中文
检索条件"机构=教育部《高中数学课程标准》修订组"
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中小学教材教学 2016年 第3期 9-10,26页
作者： 王尚志 首都师范大学 教育部《高中数学课程标准》研制组 教育部《高中数学课程标准》修订组 北京数学教育研究中心
我与张鹤老师认识时间不短了，在与他的接触过程中学到很多东西。这次海淀教委请我总结张老师的工作，使我有机会读了张老师写的很多文章。另外，我询问了和张老师比较熟悉的一些教师，请他们用三个词概括一下：张老师给你们印象最深的... 详细信息
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对初中学段数学抽象能力的教学思考
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课程．教材．教法 2023年 第9期43卷 114-120页
作者： 邢成云 王尚志 山东省滨州市教育科学研究院 滨州256206 首都师范大学 北京100048 教育部普通高中数学课程标准研制组、修订组
抽象是数学的基本特征,也是用数学眼光观察现实世界的基本方式。数学化的过程就是抽象的过程。在课堂教学中落实并加强数学抽象能力培养可以体现在以下八个方面:在概念的来龙去脉中,在命题(公式、性质、法则、定理)或原理的形成与发展中... 详细信息
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2019版普通高中数学(北师大版)教材的整体设计与主要特色
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基础教育课程 2019年 第15期 51-58页
作者： 王尚志 保继光 赵敏 首都师范大学数学科学学院 普通高中数学课程标准研制组、修订组 北师大版高中《数学》教材 北京师范大学数学科学学院 普通高中数学课程标准修订组 教育部高考考试内容改革专家工作委员会 北京师范大学出版社
2019版普通高中数学(北师大版)教材按照函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动四条主线展开,确立了“主线主题单元核心内容”的整体设计思路,并通过“问题提出”“分析理解”“实例分析”“抽象概括”等栏目将《普... 详细信息
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数学教育的育人价值
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人民教育 2018年 第13期 40-44页
作者： 王尚志 胡凤娟 普通高中数学课程标准修订组 首都师范大学数学科学学院 首都师范大学教师教育学院
什么是数学？数学的当代价值有哪些？数学教育究竟能发展人的哪些素养？这些问题不搞清楚，很难做一个好的数学教师。我有幸全程参加了《高中数学课程标准》实验稿和修订稿的研制过程，对于数学教育积累了一些认识和想法。本文仅就感触... 详细信息
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对实施义务教育数学课程改革的几点思考
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新课程评论 2016年 第1期 73-77页
作者： 史宁中 东北师范大学 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 全国义务教育数学课程标准修订组 全国高中数学课程标准修订组
义务教育数学课程改革的成效关键在于实施,在于把《义务教育数学课程标准(2011年版)》确定的理念、目标、内容与方法落实在具体的教学中。实施的过程也是一个实践与反思的过程,课程标准的科学性和可行性要通过不断实践与探索的过程进一... 详细信息
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谈数学实践能力的培养
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中小学教材教学 2018年 第9期 4-8页
作者： 黄翔 童莉 沈林 国家义务教育数学课程标准研制组 普通高中数学课程标准修订组 重庆师范大学数学科学学院
《普通高中数学课程标准（2017年版）》在强化学生数学实践能力培养上有若干新要求和新变化：在高中课程性质和基本理念中体现实践能力培养的价值导向,首次明确提出发展学生数学实践能力的目标;处理好数学学科核心素养与实践能力培养的... 详细信息
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理解《普通高中数学课程标准(2017年版)》的八个关键问题
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人民教育 2018年 第9期 54-55页
作者： 王尚志 吕世虎 张思明 首都师范大学 普通高中数学课程标准修订组 西北师范大学教育学院 北京大学附属中学
为了帮助教师们更好地认识和理解“普通高中数学课程标准（2017年版）》，我们拟从八个方面介绍研制过程中的思考。
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“四基”“四能”“三会”是理解课程标准的钥匙——关于《普通高中数学课程标准(2017年版)》的对话
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福建教育 2018年 第11期26卷 33-35页
作者： 王长平 陈中峰 《普通高中数学课程标准(2017年版)》修订组 福建省普通教育教学研究室
陈中峰：本次《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下简称＂高中课标2017年版＂）修订的背景是什么？内容上主要作了哪些修订？其出发点是什么？王长平：按照惯例,课程标准每10年左右需要进行修订,以适应数学教育发展的需要。2003... 详细信息
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基于数学核心素养的教学要点
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上海课程教学研究 2017年 第4期 3-8页
作者： 王尚志 胡凤娟 首都师范大学数学科学学院 首都师范大学高中数学课程标准修订组 首都师范大学初等教育学院
高中数学课程标准的修订和实施,对高中数学教育提出了一系列新的挑战,其中之一是：基于数学核心素养的教学应该关注哪些问题。这是一个很大的问题,需要我们在今后很长一段时间里不断探索、不断思考、不断实践、不断总结,从而促进数学教... 详细信息
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