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文献类型

  • 2 篇 期刊文献

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  • 2 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 2 篇 管理学
    • 2 篇 公共管理
  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学

主题

  • 1 篇 大数据时代
  • 1 篇 2022版新课程
  • 1 篇 课程标准
  • 1 篇 气压计
  • 1 篇 跨学科主题学习
  • 1 篇 教育评价
  • 1 篇 义务教育新课程
  • 1 篇 教育测量

机构

  • 1 篇 伍伦贡大学
  • 1 篇 大连现代学习科学...
  • 1 篇 教育部义务教育课...
  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 教育部义务教育课...

作者

  • 1 篇 王允庆
  • 1 篇 jim tognolini
  • 1 篇 郭华

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"机构=教育部义务教育课程标准综合审议组"
2 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
跨学科主题学习的意义与特征
收藏 引用
中国基础教育 2022年 第12期 17-20页
作者: 郭华 教育部义务教育课程标准框架研制组 北京师范大学教育学部 北京100875
明确跨学科主题学习的意义及其基本特征,能够为设计和实施跨学科主题学习奠定良好的思想基础。跨学科主题学习的提出,是分科课程背景下,实现课程综合化、实践性这一难题的积极稳妥的举措,是推进课程整体育人的有效途径。跨学科主题学... 详细信息
来源: 评论
大数据时代如何有效开展教育评价
收藏 引用
课程评论 2016年 第7期 13-17页
作者: Jim Tognolini 王允庆 伍伦贡大学 教育部义务教育课程标准综合审议组 大连现代学习科学研究院
2016年夏天,教育测量与评价知名专家Jim Tognolini教授访问大连现代学习科学研究院,该院院长王允庆先生和他就'大数据时代如何有效开展教育评价'及其相关问题进行了对话和探讨。王允庆:非常感谢享誉国际的教育测量与评价界知名... 详细信息
来源: 评论