检索结果-内蒙古大学图书馆

江苏教育 2022年第22期 65-66页

作者：李亮江苏省教育学会小学语文专业委员会教育部基础教育教学语文教学指导专委会

认识郝晓芳老师,是2019年的事。那年初夏,江苏省第二十届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动在江苏省常州市局前街小学举行。那次比赛,郝老师执教的是统编语文教材一年级下册《咕咚》一课。无论是教学理念、教学设计,还是课堂... 详细信息

认识郝晓芳老师,是2019年的事。那年初夏,江苏省第二十届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动在江苏省常州市局前街小学举行。那次比赛,郝老师执教的是统编语文教材一年级下册《咕咚》一课。无论是教学理念、教学设计,还是课堂教学效果、教师基本功,郝老师的课都给现场的专家和同行留下了深刻的印象,包括我。课一结束,在场所有人都报以热烈的掌声。

关键词：教师发展课堂教学语文素养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

名师教学主张系列③“知理·悟理·融理”教学主张的凝练和实践

引用

福建教育 2021年第15期29卷 26-29页

作者：肖永琴李春密福州教育研究院北京师范大学物理系教育部基础教育教学指导专业委员会物理教学指导专委会

物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果,而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等,其基本研究方式是观察和实验,因而在客观性上表现为“真”;物理学创造的成果最终是为了造福人类,在目的性上体现出“善”;物理学还... 详细信息

物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果,而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等,其基本研究方式是观察和实验,因而在客观性上表现为“真”;物理学创造的成果最终是为了造福人类,在目的性上体现出“善”;物理学还在其表现形式、人的情感、意识等多方面反映了“美”,体现了科学态度和精神,所以,物理学本身兼具真、善、美三重属性。其学科性质又决定了物理学习要以感知体验为基础,需要从具体到抽象的概括过程,讲究分析和解决问题的科学思维方法。

关键词：从具体到抽象教学主张感知体验悟理科学思维方法知识成果三重属性物理学习

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新修订历史统编教材七年级上册的新变化

引用

中小学教材教学 2024年第9期 4-10页

作者：本册教材修订组叶小兵孙妍不详首都师范大学历史学院教育部基础教育教学指导专业委员会历史教学指导专委会义务教育历史教材编修委员会人民教育出版社历史编辑室

新修订的统编《义务教育教科书中国历史七年级上册》紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人主题主线,依据《义务教育历史课程标准(2022年版)》的要求,在编修思路、体例结构、内容等方面进行了全面修订,在思想性、系统性、学科... 详细信息

新修订的统编《义务教育教科书中国历史七年级上册》紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人主题主线,依据《义务教育历史课程标准(2022年版)》的要求,在编修思路、体例结构、内容等方面进行了全面修订,在思想性、系统性、学科性、时代性等方面更加完善。新修订教材的变化对一线教学提出了新要求,建议历史教师在充分理解教材新变化的基础上,注意发挥好教材的育人功能,在钻研新课标的基础上梳理教材,注重新增内容和提法,用好配合课文学习的相关栏目。

关键词：义务教育统编历史教材七年级上册第12套义教历史教材

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

思政课一体化的教学理解

引用

现代教学 2024年第15期 5-10页

作者：周增为教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家指导组教育部基础教育教学指导专业委员会思想政治(道德与法治)教学指导专委会上海市教师教育学院党委书记上海200234

大中小学思政课一体化的核心是思政课教学一体化。思政课一体化要求各学段从教学角度厘清思政课知识性与价值性的关系、教学方式与学生成长的关系以及理论建构与实践学习的关系。需要加强各学段对一体化教学的理解,研究一体化教学的特... 详细信息

大中小学思政课一体化的核心是思政课教学一体化。思政课一体化要求各学段从教学角度厘清思政课知识性与价值性的关系、教学方式与学生成长的关系以及理论建构与实践学习的关系。需要加强各学段对一体化教学的理解,研究一体化教学的特征、内容和实施基础,设计符合学生成长规律的教学方法,从而有效落实思政课一体化教学的目标。

关键词：思政课一体化一体化教学一体化学习学习主体

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

语文课程如何培养学生的文化自信

引用

江苏教育 2023年第31期 33-38页

作者：李亮江苏省教育科学研究院中小学教学研究室南京210013 江苏省教育学会小学语文教学专业委员会教育部基础教育教学指导委员会语文教学专委会

培养学生的文化自信是极为重要的时代命题。一个人对本民族文化有基本的了解和深沉的热爱,并能在文化交流互鉴中不断丰富、有所创造,这样的人就是具有高度文化自信的人。语文课程培养学生的文化自信离不开语言文字、语文实践活动和学生... 详细信息

培养学生的文化自信是极为重要的时代命题。一个人对本民族文化有基本的了解和深沉的热爱,并能在文化交流互鉴中不断丰富、有所创造,这样的人就是具有高度文化自信的人。语文课程培养学生的文化自信离不开语言文字、语文实践活动和学生的精神成长。语文课程培养文化自信的方法包括:重视汉字教育,识字与写字并重;读读背背,积累经典古诗文;赓续红色血脉,继承和弘扬革命文化等。

关键词：语文课程文化自信语言文字语文实践活动

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

以高质量党建引领中小学高质量办学

引用

人民教育 2023年第24期 1-1页

作者：周增为教育部基础教育教学指导专业委员会思想政治(道德与法治)教学指导专委会上海市教师教育学院党委

坚持党对教育事业的全面领导,是办好我国教育事业的根本保证。党的领导是引领各级各类学校高质量办学的最大政治优势,是办好中国特色、世界水平现代教育的根本政治保证。

关键词：党的领导党建引领中小学各级各类学校办学高质量根本保证政治

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“全习作”,究竟“全”在哪里

引用

江苏教育 2024年第5期 22-24页

作者：李亮江苏省教育科学研究院中小学教学研究室南京210013 江苏省教育学会小学语文教学专业委员会教育部基础教育教学指导委员会语文教学专委会

全习作教学作为一种新的习作教学实践,以习作教学为抓手,落实立德树人的根本任务,以整体思维观照阅读和写作,在读写一体化实践中融合学生的思想和生活。全习作教学建构了学生学习场域,引导学生在生活化的表达实践中了解社会、走向社会,... 详细信息

全习作教学作为一种新的习作教学实践,以习作教学为抓手,落实立德树人的根本任务,以整体思维观照阅读和写作,在读写一体化实践中融合学生的思想和生活。全习作教学建构了学生学习场域,引导学生在生活化的表达实践中了解社会、走向社会,从而培养全面发展的人。

关键词：全习作小学语文

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

层级进阶:新课标理念观照下的阅读教学新样态

引用

江苏教育 2023年第18期 25-27,31页

作者：李亮江苏省教育科学研究院江苏省中小学教学研究室南京210013 江苏省教育学会小学语文教学专业委员会教育部基础教育教学指导委员会语文教学专委会

“层级进阶”阅读教学是落实新课标理念的教学新样态,为教学解读提供了方法论指引,为阅读策略提供了结构化思路,为学习任务提供了序列性支架,能够有效避免教学内容的随意性,教学过程的浅表性和任务设计的盲目性,实现阅读教学价值的最大... 详细信息

“层级进阶”阅读教学是落实新课标理念的教学新样态,为教学解读提供了方法论指引,为阅读策略提供了结构化思路,为学习任务提供了序列性支架,能够有效避免教学内容的随意性,教学过程的浅表性和任务设计的盲目性,实现阅读教学价值的最大化、最优化。

关键词：小学语文层级进阶阅读教学新课标新样态

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于名校长工作室项目的校长队伍培养思考

引用

中小学德育 2021年第6期 51-53,56页

作者：赵璐玫北京市海淀区实验小学教育集团海淀区名班主任工作站教育部基础教育教学指导专业委员会德育工作指导专委会北京市学校德育研究会

名优校长队伍培养是落实国家对校长队伍建设总体要求的有效举措,是提高区域教育质量、促进教育均衡的关键。2019年3月,北京市海淀区名校长工作室项目正式启动。这一项目旨在遵循校长专业成长规律,搭建校长队伍成长高地,促进区域内优秀... 详细信息

名优校长队伍培养是落实国家对校长队伍建设总体要求的有效举措,是提高区域教育质量、促进教育均衡的关键。2019年3月,北京市海淀区名校长工作室项目正式启动。这一项目旨在遵循校长专业成长规律,搭建校长队伍成长高地,促进区域内优秀校长集群的形成,推动本地区乃至全国基础教育改革的发展。在项目推进实践中,工作室不断完善运行机制,带领学员校长们在团队中学习、研究中前进、实践中成长,实现了从成熟期到二次提质成长的转变。

关键词：教育均衡校长队伍基础教育改革培养思考工作室优秀校长运行机制有效举措

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育评价现状与展望

引用

基础教育参考 2022年第5期13卷 17-18页

作者：王殿军中国教育发展战略学会教育评价专业委员会教育部教育教学质量评价指导专委会清华大学基础教育研究所清华附中

一、我国教育评价的现状十八大以来,我国围绕教育评价出台了很多政策、举措。早在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》里,就涉及了如分类考试、综合评价、多元录取等关于评价的说法。2013年,《教育部关于推进中小学教育... 详细信息

一、我国教育评价的现状十八大以来,我国围绕教育评价出台了很多政策、举措。早在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》里,就涉及了如分类考试、综合评价、多元录取等关于评价的说法。2013年,《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》中就提到了学业水平综合评价;2014年,“评价”一词出现在高考改革方案里;2015年,职业教育领域也专门提到了评价。

关键词：职业教育领域分类考试高考改革方案多元录取学业水平教育质量综合评价改革国家中长期教育改革和发展规划纲要综合评价

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：