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  • 1 篇 义务教育历史课程...
  • 1 篇 北京师范大学

作者

  • 3 篇 张雨强
  • 3 篇 余文森
  • 1 篇 张书宁
  • 1 篇 史宁中
  • 1 篇 解月光
  • 1 篇 崔鸿
  • 1 篇 蔡可
  • 1 篇 朱志平
  • 1 篇 温儒敏
  • 1 篇 王蔷
  • 1 篇 徐蓝
  • 1 篇 袁文铮

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"机构=教育部基础教育课程标准修订综合组"
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对实施义务教育数学课程改革的几点思考
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新课程评论 2016年 第1期 73-77页
作者： 史宁中 东北师范大学 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 全国义务教育数学课程标准修订组 全国高中数学课程标准修订组
义务教育数学课程改革的成效关键在于实施,在于把《义务教育数学课程标准(2011年版)》确定的理念、目标、内容与方法落实在具体的教学中。实施的过程也是一个实践与反思的过程,课程标准的科学性和可行性要通过不断实践与探索的过程进一... 详细信息
来源： 评论
在中小学学科课堂教学中如何培养学生的高阶思维
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中国信息技术教育 2017年 第22期 4-11页
作者： 解月光 袁文铮 东北师范大学信息科学与技术学院 教育部数字化学习支撑技术工程研究中心 信息技术教育研究所 中国教育技术协会信息技术专业委员会 第二届教育部基础教育课程教材专家工作委员会 教育部普通高中信息技术课程标准修订工作组 上海市中学信息科技 上海市信息科技学科中心组 上海市信息科技教材修订专家组 上海市徐汇区教育学院信息资源中心
袁文铮：解教授，您长期致力于信息技术课程教学、中小学教育信息化和数字化学习等领域的研究，对目前教育界较为关心的“如何深化基础教育改革”问题，也有颇多的思考。教育部发布的《中国学生发展核心素养》的三个方面、六大素养、十... 详细信息
来源： 评论
在课改中切实改进阅读和作文教学
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引用
基础教育课程 2010年 第12期 32-36页
作者： 温儒敏 北京大学中文系 北京大学语文教育研究所 国家基础教育课程教材专家工作委员会 教育部语文课程标准修订组
写作能力提升归根结底要靠整体语文素养，靠积累，而语文素养，包括才情、个性、潜能，等等，有很多东西不全是“教”出来的，能“教”的只是一部分，比如写作的技能、知识、套路，也就是一些“规矩”，不可教不是不要教，不是放弃，而... 详细信息
来源： 评论
语文评价的理性认识和实践思考
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引用
中学语文教学参考（教师版） 2008年 第9期 1-1页
作者： 蔡可 教育部基础教育课程教材发展中心课程处 义务教育语文课程标准修订组
这里所说的“语文评价”指的是语文教学中对学生的语文学习评价。当然，语文评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，考查学生实现课程目标（即学生的学习目标）的程度是其目的之一，但语文评价与学习目标却有着必然的... 详细信息
来源： 评论
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