检索结果-内蒙古大学图书馆

加强国际交流合作推动语言教育创新

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世界教育信息 2014年第16期27卷 69-70页

作者：娜塔莉娅.巴拉诺娃王威孔令琦白俄罗斯明斯克国立语言大学教育部教育管理信息中心世界教育信息杂志编辑部北京外国语大学中国语言文学学院

女士们,先生们：早上好!我很荣幸能在此次国际会议上就“语言能力与语言教育创新”问题进行发言。

关键词：语言能力教育创新国际交流合作国际会议

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传播终身学习理念推进全民教育发展——访联合国教科文组织终身学习研究所所长阿奈·卡尔森

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世界教育信息 2014年第21期27卷 42-45页

作者：王俊烽温得中傅楷淇教育部教育管理信息中心世界教育信息杂志编辑部吉林大学基础医学院对外经济贸易大学国际商学院

联合国教科文组织终身学习研究所(UNESCO Institute for Lifelong Learning,UIL)是联合国教科文组织框架下一个非营利、政策导向、国际化的研究、培训、信息、文献服务和出版中心。作为联合国教科文组织下属的七个教育研究所之一,终身... 详细信息

联合国教科文组织终身学习研究所(UNESCO Institute for Lifelong Learning,UIL)是联合国教科文组织框架下一个非营利、政策导向、国际化的研究、培训、信息、文献服务和出版中心。作为联合国教科文组织下属的七个教育研究所之一,终身学习研究所致力于促进终身学习政策与实践,关注成人与继续教育,特别是边缘化弱势群体的识字、非正规教育和其他学习机会。为深入了解终身学习研究所的工作范畴和职能,本刊对所长阿奈·卡尔森(Arne Carlsen)先生进行了专访。在访谈中,卡尔森先生强调了在全球推广高质量的全民教育和终身学习是适应现代社会发展变化的重要途径,指出了实现学习型社会的关键是建设学习型城市,表达了对进一步推进各国终身学习政策制定与实施的坚定信念。

关键词：联合国教科文组织终身学习研究所全民教育终身学习学习型城市

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以教育信息化推动教师专业化——访联合国教科文组织教师发展与高等教育司司长戴维·阿乔莱那

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全球教育展望 2013年第11期42卷 3-9页

作者：熊建辉教育部教育管理信息中心 <世界教育信息>杂志

教师质量以及对教师持续的专业教育与培训,一直都是有质量教育的核心。不过,时至今日,世界范围内的教师队伍无论是数量还是质量,无论是教学实践还是教师培养,都面临着系统性的挑战。但联合国教科文组织指出,这种情形必须加以改变。该组... 详细信息

教师质量以及对教师持续的专业教育与培训,一直都是有质量教育的核心。不过,时至今日,世界范围内的教师队伍无论是数量还是质量,无论是教学实践还是教师培养,都面临着系统性的挑战。但联合国教科文组织指出,这种情形必须加以改变。该组织坚信,通过全面、系统的方法以及对信息化技能的强化,可以优化教育及教师教育体系,以更好应对新时期的挑战。为此,该组织近年来提出了一系列倡议,包括巩固教师教育实习基地的建设、加强利益相关方的协作关系、促进教育决策者的能力建设、开发并实施教师信息化框架等,从而将教育信息化与旨在促进教师专业化的教师教育工作融为一体。为深入了解教科文组织近年来在教育信息化和教师专业化方面的探索与实践,笔者在2013年6月出席联合国教科文组织信息通讯技术与全民教育政策高层论坛之际,采访了联合国教科文组织教师发展与高等教育司司长戴维·阿乔莱那(David Atchoarena)。在访谈中,阿乔莱那分析了信息化在教育领域中产生的影响,以及该组织为促进教育信息化发展,特别是以教育信息化推动教师专业化发展所作出的努力。阿乔莱那认为,信息化改变了教育者和学习者的教与学的体验,正在改变传统学校的教育教学模式,特别是世界范围内兴起的开放教育资源运动正在掀起一场教育革命;教育信息化呼唤新时期教师角色的转换,教师要充分利用信息化手段,努力提升自身的信息素养和专业素质,适应信息化时代的发展需求。

关键词：教育信息化教师专业发展联合国教科文组织

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高等教育全球国际化:政策和实践方面的启示

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世界教育信息 2014年第17期27卷 24-25页

作者：艾斯贝斯.琼斯汉斯.维特庄丽君王俊烽英国利兹城市大学荷兰阿姆斯特丹应用科学大学经济和管理应用研究中心北京工商大学教育研究中心教育部教育管理信息中心世界教育信息杂志编辑部

为应对全球化带来的机遇和挑战，高等教育国际化层面的问题日益受到重视并被提上国内和国际议程。然而，在当今全球知识型社会背景下，高等教育国际化本身就是一个全球化的概念，鉴于不同国家和不同类型的高等教育机构越来越多地参与高... 详细信息

为应对全球化带来的机遇和挑战，高等教育国际化层面的问题日益受到重视并被提上国内和国际议程。然而，在当今全球知识型社会背景下，高等教育国际化本身就是一个全球化的概念，鉴于不同国家和不同类型的高等教育机构越来越多地参与高等教育国际化进程，我们应对高等教育国际化政策及其实践带来的影响作进一步思考。国际化不再被视为一种西方化的、盎格鲁一撒克逊式的、由英语国家主导的范式。

关键词：高等教育国际化国际化政策实践高等教育机构国家主导机遇和挑战国际化进程社会背景

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重温《学习:内在的财富》——评估1996年德洛尔报告的影响(下)

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世界教育信息 2014年第17期27卷 12-17页

作者：索比.泰维尔玛丽.库古勒侯元丽熊建辉联合国教科文组织教育研究与预测局上海市奉贤区教育局教育部教育管理信息中心世界教育信息杂志联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会

由联合国教科文组织1996年出版、欧洲委员会前主席雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告——《学习:内在的财富》(Learning:The Treasure Within,亦称《德洛尔报告》,国内曾译为《教育:财富蕴藏... 详细信息

由联合国教科文组织1996年出版、欧洲委员会前主席雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告——《学习:内在的财富》(Learning:The Treasure Within,亦称《德洛尔报告》,国内曾译为《教育:财富蕴藏其中》),提出了21世纪教育的整体愿景。《学习:内在的财富》与联合国教科文组织1972年出版的《学会做人:教育世界的今天和明天》一样,被普遍认为是世界教育和学习思想领域具有里程碑式意义的文献。那么,该报告提出的终身学习的愿景和范式,以及学会求知、学会做事、学会做人和学会共处这四大支柱在教育话语、教育政策和教育实践中都产生了哪些重大影响?该报告又是如何影响联合国教科文组织自身的战略愿景和目标的?文章基于上述问题,旨在根据20世纪90年代中期以来的全球社会转型,重温《学习:内在财富》提出的教育愿景,这也是批判性重读该报告的第一步。

关键词：《学习内在的财富》联合国教科文组织国际21世纪教育委员会四个学会教育的四大支柱终身学习

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关于教育国际化的政策思考

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世界教育信息 2014年第10期27卷 3-8页

作者：周南照联合国教科文组织亚太国际教育和价值教育联合会中国教育科学研究院华东师范大学国际教师教育中心教育部教育管理信息中心<世界教育信息>杂志

在世界范围内,教育国际化不但早已成为跨境教育活动和国际知识迁移中的重要趋势,而且已成为教育理论研究和公共政策辩论的重要内容,日益展示了它的重要性和复杂性;与此同时,我们已看到不少发达国家逐步完善了相关政策体系和质量保障制度... 详细信息

在世界范围内,教育国际化不但早已成为跨境教育活动和国际知识迁移中的重要趋势,而且已成为教育理论研究和公共政策辩论的重要内容,日益展示了它的重要性和复杂性;与此同时,我们已看到不少发达国家逐步完善了相关政策体系和质量保障制度,教育国际化业已成为提高经济竞争力、开展双边多边外交、扩大文化影响、促进国际劳动力就业能力、乃至保障国家安全的重要国家战略。在中国,扩大教育对外开放已成为深入开展教育领域综合改革的重要途径,显现了教育国际化的巨大标杆力量,也成为地方和学校创新实践的重要指针,尤其是包括教育在内的中美、中欧等人文交流机制已成为服务于构建21世纪新型大国关系的历史任务的重要组成部分。然而,教育国际化问题的理论研究还落后于教育决策和实践的需要,学校和大众在国际化实践中的不少困惑还急需理论的解答和政策的引导。文章试图从理论和实践相结合的角度,反思教育国际化过程中的若干政策问题并提出有关建议。

关键词：教育国际化教育对外开放理论研究政策思考

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重温《学习:内在的财富》——评估1996年德洛尔报告的影响(上)

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世界教育信息 2014年第15期27卷 8-10页

作者：索比.泰维尔玛丽.库古勒侯元丽熊建辉联合国教科文组织上海市奉贤区教育局华东师范大学国际与比较教育研究所教育部教育管理信息中心外国教育信息研究室 <世界教育信息>杂志

由联合国教科文组织1996年出版、欧洲委员会前主席雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告——《学习:内在的财富》,提出了21世纪教育的整体愿景。就像联合国教科文组织1972年出版的《学会做人:教... 详细信息

由联合国教科文组织1996年出版、欧洲委员会前主席雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告——《学习:内在的财富》,提出了21世纪教育的整体愿景。就像联合国教科文组织1972年出版的《学会做人:教育世界的今天和明天》一样,《学习:内在的财富》被普遍认为是世界教育和学习思想领域具有里程碑式意义的文献。那么,该报告提出的终身学习的愿景和范式,以及学会求知、学会做事、学会做人和学会共处这四大支柱在教育话语、教育政策和教育实践中都产生了哪些重大影响?该报告又是如何影响联合国教科文组织自身的战略愿景和目标的?文章基于上述问题,旨在根据20世纪90年代中期以来的全球社会转型,重温《学习:内在财富》提出的教育愿景,这也是批判性重读该报告的第一步。

关键词：《学习内在的财富》联合国教科文组织国际21世纪教育委员会四个学会教育的四大支柱终身学习

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推进国际化人才培养服务国家能源战略——访中国石油大学(北京)校长张来斌教授

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世界教育信息 2013年第11期26卷 3-7,15页

作者：熊建辉张力玮教育部教育管理信息中心 <世界教育信息>杂志 <世界教育信息>编辑部

2006年,中国石油大学(北京)提出了建设石油石化学科领域世界一流研究型大学的发展目标,制定了特色化、国际化、人才强校三大战略。2007年,学校出台了《关于加强国际交流与合作的若干意见》,明确了国际化发展的思路和要求。2013年1月10日... 详细信息

2006年,中国石油大学(北京)提出了建设石油石化学科领域世界一流研究型大学的发展目标,制定了特色化、国际化、人才强校三大战略。2007年,学校出台了《关于加强国际交流与合作的若干意见》,明确了国际化发展的思路和要求。2013年1月10日,中国石油大学(北京)召开国际化工作会议,大会回顾总结了自国际化战略实施以来,学校国际化建设方面取得的主要成绩和基本经验,深入分析了国际化战略实施面临的新形势、新机遇和新挑战,对今后一个时期实施国际化战略的指导思想、目标和任务进行了科学谋划。随后出台了《国际化战略行动计划(2013-2020)》。在学校60华诞、国际化战略行动计划即将正式实施之际,本刊专访了中国石油大学(北京)校长张来斌。张来斌,安徽铜陵人,1991年11月毕业于石油大学(北京)机械工程专业,获得博士学位,后留校从事科研和教学工作;1997年11月至1998年5月在美国伦塞勒工学院做访问学者。2005年6月起任中国石油大学(北京)校长。张校长是第十一、十二届全国政协常委,享受国务院政府特殊津贴。在访谈中,张校长谈及学校国际化的目标、机遇和特色,介绍了国际化石油人才培养的创新实践,强调了行业特色类学校在国家发展战略中的重要角色。

关键词：国际化战略人才培养模式石油大学研究型大学学校留学生教育能源战略发展目标石油石化企业教育信息

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语言规划的困境:国际联系和地方需要

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世界教育信息 2014年第18期27卷 20-20页

作者：丽迪雅·莫特汉基亚·巴特迪·塞勒斯汉都黄喆博茨瓦纳大学教育部教育管理信息中心世界教育信息杂志编辑部

针对博茨瓦纳的研究发现，在甘济（Ghanzi），80％的儿童在家不说塞茨瓦纳语（Setswana）（2001年人口普查）；在卡拉哈迪（Kgalagadi），53％的儿童在家不说塞茨瓦纳语；在西北地区，47％的儿童在家卡不说塞茨瓦纳语，70％的儿童说克... 详细信息

针对博茨瓦纳的研究发现，在甘济（Ghanzi），80％的儿童在家不说塞茨瓦纳语（Setswana）（2001年人口普查）；在卡拉哈迪（Kgalagadi），53％的儿童在家不说塞茨瓦纳语；在西北地区，47％的儿童在家卡不说塞茨瓦纳语，70％的儿童说克里奥尔语（Creole）。还有学者指出，不使用茨瓦纳语的学校，其表现低于地区整体平均水平。此外，联合国儿童基金会2008年的研究发现，在贫困地区，只有22．4％的适龄儿童上学，学生整体出勤率为32．3％，而经济发达地区的学生整体出勤率达到了82％。

关键词：联合国儿童基金会国际联系语言规划困境经济发达地区 2001年克里奥尔语 2008年

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学习新语言的政策挑战:马拉维实例

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世界教育信息 2014年第18期27卷 24-24页

作者：阿尔.姆特吉郭伟马拉维大学教育部教育管理信息中心世界教育信息杂志编辑部

一、马拉维语言的发展背景马拉维共和国是位于非洲南部、拥有约1400万人口的多语言和多文化的国家。当地约有14种语言，其中包括一些地方方言，官方通用语言是英语和齐切瓦语，齐切瓦语是马拉维的母语。宪法保证公民自由使用语言的权利... 详细信息

一、马拉维语言的发展背景马拉维共和国是位于非洲南部、拥有约1400万人口的多语言和多文化的国家。当地约有14种语言，其中包括一些地方方言，官方通用语言是英语和齐切瓦语，齐切瓦语是马拉维的母语。宪法保证公民自由使用语言的权利，英语在官方领域使用得最频繁（例如教育、立法、司法、政府管理、电子商务等领域）。当地的语言只有齐切瓦语、斯图姆布卡语和斯雅沃语有标准的正字法和出版的教材，但这些语言中的科技术语数量极为有限。因此，这些语言仍有发展科技术语的必要。

关键词：多语言马拉维实例政策学习科技术语发展背景非洲南部

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