检索结果-内蒙古大学图书馆

思想政治课教学 2018年第5期5卷 4-8页

作者：朱明光教育部普通高中思想政治课程标准修订组

《中国特色社会主义》是高中思想政治课程标准（2017年版）新设置的必修课程模块。此模块彰显坚持和发展中国特色社会主义这一主题,采取社会发展史的叙述框架,依托理论与实践、历史与现实、中国与世界相结合的叙述逻辑,以综述型、总结... 详细信息

《中国特色社会主义》是高中思想政治课程标准（2017年版）新设置的必修课程模块。此模块彰显坚持和发展中国特色社会主义这一主题,采取社会发展史的叙述框架,依托理论与实践、历史与现实、中国与世界相结合的叙述逻辑,以综述型、总结性议题充当内容转换的枢纽,实现＂从今到古、从古到今＂融通人类社会发展史与中国特色社会主义教育目标的对接。

关键词：中国特色社会主义社会发展史唯物史观

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关于活动型思想政治课程的思考

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思想政治课教学 2016年第4期4卷 4-7页

作者：朱明光教育部高中思想政治课程标准修订组

塑造活动型学科课程是此次修订思想政治课程标准的最显著亮点,也是思想政治课程聚焦核心素养的关键抓手。我们赋予活动型学科课程的内涵是：学科课程采取包括社会活动在内的活动设计,即“课程内容活动化”;或者说学科内容的课程方式就... 详细信息

塑造活动型学科课程是此次修订思想政治课程标准的最显著亮点,也是思想政治课程聚焦核心素养的关键抓手。我们赋予活动型学科课程的内涵是：学科课程采取包括社会活动在内的活动设计,即“课程内容活动化”;或者说学科内容的课程方式就是一系列活动设计的系统安排,即“活动设计内容化”。凸显观点、关注过程是打造活动型学科课程的方法论原则。

关键词：活动型学科课程核心素养

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关于思想政治学科核心素养的思考

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思想政治课教学 2016年第1期1卷 4-7页

作者：朱明光教育部高中思想政治课程标准修订组

正在进行的新一轮高中课程标准修订，以培育发展学生的核心素养为纲，强调基于“学科核心素养”的课程标准体系建设。究竟什么是学科核心素养？如何提炼思想政治学科核心素养及其构成要素，并进一步阐述思想政治学科核心素养及其水平划... 详细信息

正在进行的新一轮高中课程标准修订，以培育发展学生的核心素养为纲，强调基于“学科核心素养”的课程标准体系建设。究竟什么是学科核心素养？如何提炼思想政治学科核心素养及其构成要素，并进一步阐述思想政治学科核心素养及其水平划分？是我们首先需要思考并澄清的问题。

关键词：思想政治核心素养构成要素水平划分

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学业质量标准的研制思路及呈现方式

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思想政治课教学 2017年第1期1卷 4-7页

作者：朱明光陈友芳教育部高中思想政治课程标准修订组华南师范大学

新一轮高中课程标准修订，首次纳入学业质量标准的撰写，这是解决教学实践中如何切实树立课程标准权威性的关键抓手。当前，学业质量标准的研制，需要在准确辨析学业质量标准与学科核心素养、课程模块内容、评价测试标准三者关系的基础... 详细信息

新一轮高中课程标准修订，首次纳入学业质量标准的撰写，这是解决教学实践中如何切实树立课程标准权威性的关键抓手。当前，学业质量标准的研制，需要在准确辨析学业质量标准与学科核心素养、课程模块内容、评价测试标准三者关系的基础上，探索以核心素养表现为理论支点、以课程目标阐述为逻辑起点的有效呈现方式。

关键词：学业质量标准研制思路有效呈现

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思想政治课程发展趋势展望

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思想政治课教学 2018年第3期3卷 4-7页

作者：韩震北京师范大学价值与文化研究中心教育部普通高中思想政治课程标准修订组

中国特色社会主义进入新时代,是本轮普通高中课程标准修订的背景和基本依据。新时代中国特色社会主义事业的新发展,对高中思想政治教育提出了一系列新要求。为此,高中政治课改革应以核心素养为中心去考虑立德树人根本任务的达成,把知识... 详细信息

中国特色社会主义进入新时代,是本轮普通高中课程标准修订的背景和基本依据。新时代中国特色社会主义事业的新发展,对高中思想政治教育提出了一系列新要求。为此,高中政治课改革应以核心素养为中心去考虑立德树人根本任务的达成,把知识、思想、价值观的传递与社会行为和实践能力的养成有机结合起来,帮助青少年瞄准社会发展的方向,跟上时代进步的节拍,树立中国特色社会主义理想信念,为成为担当民族复兴大任的时代新人打好政治认同、思想认同和情感认同的基础。

关键词：新时代课程改革理念与趋势

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认清高阶思维的时代价值

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江苏教育 2020年第75期 22-23页

作者：朱志平教育部第二届基础教育课程教材专家委员会普通高中思想政治课程标准修订组

当前中小学教师正在不断探索和思考“最近发展区”“深度学习”“高阶思维”等话题,这是课程与教学改革走向“深水区”的应有样态。任何一门学科的教学,都需要正确处理低阶思维与高阶思维的关系,促进学生的思维从“低阶”向“高阶”飞... 详细信息

当前中小学教师正在不断探索和思考“最近发展区”“深度学习”“高阶思维”等话题,这是课程与教学改革走向“深水区”的应有样态。任何一门学科的教学,都需要正确处理低阶思维与高阶思维的关系,促进学生的思维从“低阶”向“高阶”飞跃。在新的普通高中课程标准中,指向思维能力培养的科学精神培育成为学生思想政治学科核心素养提升的重要内容之一。思想政治课是落实立德树人的关键课程。思想政治课教师要能够通过教学策略、方式方法的改变,培养学生借助丰富的知识与思维能力,发现意义,建构并运用知识来分析解决实际问题的素养和水平。

关键词：高阶思维高中政治新课标深度融合

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用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人——统编普通高中思想政治教材的编写背景及主要特点

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基础教育课程 2019年第19期 48-52页

作者：韩震北京师范大学北京师范大学普通高中思想政治课程标准研制组教育部重点教材研究基地大中小德育一体化教材研究中心

普通高中思想政治教材坚持马克思主义立场观点方法,突出习近平新时代中国特色社会主义思想,体现了鲜明的政治诉求与时代发展新内容,具体特点表现为坚持思想政治课建设与党的创新理论武装同步推进,遵循教育规律和人才成长规律,坚持建设... 详细信息

普通高中思想政治教材坚持马克思主义立场观点方法,突出习近平新时代中国特色社会主义思想,体现了鲜明的政治诉求与时代发展新内容,具体特点表现为坚持思想政治课建设与党的创新理论武装同步推进,遵循教育规律和人才成长规律,坚持建设性和批判性相统一,坚持理论性和实践性相统一,坚持守正和创新相统一。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想统编普通高中思想政治教材思想政治学科核心素养高中新教材介绍

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居久见品位,成长好领航

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基础教育课程 2024年第7期 95页

作者：李晓东北京师范大学马克思主义学院普通高中思想政治课程标准修订组义务教育道德与法治课程标准修订组

《孔子家语·六本》有云:"与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣."回想一下我与《基础教育课程》20年来的交往,就是这样一个美妙的过程. 2004年《基础教育课程》创刊,那时我刚博士毕业一年,留校担任北京师范大...

《孔子家语·六本》有云:"与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣."回想一下我与《基础教育课程》20年来的交往,就是这样一个美妙的过程. 2004年《基础教育课程》创刊,那时我刚博士毕业一年,留校担任北京师范大学思想政治教育专业本科和研究生的教学与指导工作.为基础教育课程改革而生的这本杂志,自然是我教学和指导学生的首选刊物.我在教学中遇到的很多困惑,都是在杂志上找到答案的.

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