检索结果-内蒙古大学图书馆

教育部社政司关于2000年高校“两课”教学的工作思路

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思想理论教育导刊 2000年第3期 11-13页

作者：靳诺教育部社政司

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教育部社政司关于2000年高校“两课”教学的工作思路

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思想理论教育 2000年第3期 11-13页

作者：靳诺教育部社政司副司长

2000年高校“两课”建设工作要继续围绕全面地和高质量地贯彻落实中央关于“两课”课程设置新方案的精神和要求,坚持重在建设、重在发展、重在创新的指导思想,进一步抓好教学内容的调整和教学方法的改革。进一步落实教材建设、教师队伍... 详细信息

2000年高校“两课”建设工作要继续围绕全面地和高质量地贯彻落实中央关于“两课”课程设置新方案的精神和要求,坚持重在建设、重在发展、重在创新的指导思想,进一步抓好教学内容的调整和教学方法的改革。进一步落实教材建设、教师队伍建设的有关措施,推动学科建设,加强和规范教学管理工作。一、要进一步研究和调整“两课”教学内容,完善“两

关键词： “两课”建设教学大纲学科教育部教育行政组织邓小平理论概论 “两课”教学改革课程设置方案

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教育部社政司召开理工类高校出版社发展研讨会

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大学出版 2001年第2期 6-7页

作者：教育部社政司出版管理处教育部社政司出版管理处

教育部社政司于2001年5月21日至23日在哈尔滨召开了理工类高校出版社发展研讨会.38家出版社的社领导参加了研讨会.会议总结分析了理工类高校出版社发展的现状、探讨了在新形势下理工类高校出版社的发展对策,研究了当前存在的主要困难和... 详细信息

教育部社政司于2001年5月21日至23日在哈尔滨召开了理工类高校出版社发展研讨会.38家出版社的社领导参加了研讨会.会议总结分析了理工类高校出版社发展的现状、探讨了在新形势下理工类高校出版社的发展对策,研究了当前存在的主要困难和问题.坚定了加快发展的信心.

关键词：学术研讨会理工类高校出版社发展特色内部管理市场定位

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党的十一届三中全会与高校社会科学研究

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北京大学学报（哲学社会科学版） 1998年第6期35卷 23-29页

作者：阚延河张保生陈矛教育部社政司

中国共产党的十一届三中全会召开距今整整二十年了。今天我们隆重纪念这一对中国现在和未来产生重大影响的会议具有非常重要的意义。二十年间，中国发生了翻天覆地的变化，中国的生产力水平、综合国力和人民生活水平有了极大的提高，中... 详细信息

中国共产党的十一届三中全会召开距今整整二十年了。今天我们隆重纪念这一对中国现在和未来产生重大影响的会议具有非常重要的意义。二十年间，中国发生了翻天覆地的变化，中国的生产力水平、综合国力和人民生活水平有了极大的提高，中国的改革开放事业赢得了全世界的赞誉...

关键词：党的十一届三中全会社会科学研究高校教师人文社科研究解放思想邓小平理论人文社会科学思想路线社会主义现代化建设高校社会

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思想道德修养"教学基本要求(征求意见稿)

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教学与研究 2000年第12期 12-17页

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“思想道德修养”教学基本要求(2001年修订)

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教学与研究 2001年第5期 29-34页

作者：教育部社政司教育部社政司

绪论一、"思想道德修养"课的性质和任务"思想道德修养"课是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,以人生观、价值观、道德观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育、引导大学生加强... 详细信息

绪论一、"思想道德修养"课的性质和任务"思想道德修养"课是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,以人生观、价值观、道德观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程.

关键词：思想道德修养人生价值社会主义初级阶段社会主义社会成才目标大学生成才人生观爱国主义教育思想政治教育热爱祖国世界观立志成才社会主义道德教育为人民服务思想当代大学生人生发展人际交往人生境界教学基本要求

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缩小差距——中国教育政策的重大命题

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北京师范大学学报（社会科学版） 2005年第3期 5-15页

作者：袁振国教育部社政司

教育差距的存在和持续拉大是我国当前教育发展的严峻现实,这种差距表现在城乡、地区、阶层、类别四个方面。如果从居民人均消费水平和人均教育支出、人均财政支出和生均预算内教育经费支出两组经济发展指标和教育投入指标来考察东部和... 详细信息

教育差距的存在和持续拉大是我国当前教育发展的严峻现实,这种差距表现在城乡、地区、阶层、类别四个方面。如果从居民人均消费水平和人均教育支出、人均财政支出和生均预算内教育经费支出两组经济发展指标和教育投入指标来考察东部和西部地区的城乡经济和教育发展,就会发现教育差距比经济差距拉得更大更快。由于教育是经济和社会发展的基础,这种差距将会影响到建设小康社会和贯彻科学发展观、促进社会和谐发展的现实需要。导致差距的原因固然很多,但公共政策是最主要的。因此,消除教育贫困,缩小教育差距的责任主要在政府,政府应该通过调整和制定公共政策确保所有人都能公平地享受公共教育资源,这就要求公共教育政策领域必须逐步实现从精英教育向大众教育的转型。

关键词：教育政策教育差距消除教育贫困大众教育取向

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实施“繁荣工程” 加快发展高校哲学社会科学