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文献类型

  • 10 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 9 篇 教育学
    • 9 篇 教育学

主题

  • 2 篇 核心素养
  • 1 篇 历史事件
  • 1 篇 区域的特征
  • 1 篇 基本史实
  • 1 篇 共同标准
  • 1 篇 知识创新能力
  • 1 篇 活动型
  • 1 篇 历史与社会
  • 1 篇 唯物史观
  • 1 篇 评价标准
  • 1 篇 研制思路
  • 1 篇 新时代
  • 1 篇 深度融合
  • 1 篇 理念与趋势
  • 1 篇 综合意义
  • 1 篇 情感态度
  • 1 篇 构成要素
  • 1 篇 统编普通高中思想...
  • 1 篇 中国特色社会主义
  • 1 篇 学科课程

机构

  • 3 篇 北京师范大学
  • 3 篇 教育部高中思想政...
  • 2 篇 教育部《历史与社会...
  • 2 篇 教育部普通高中思...
  • 2 篇 普通高中思想政治...
  • 1 篇 华南师范大学
  • 1 篇 教育部高中思想政...
  • 1 篇 教育部《历史与社会...
  • 1 篇 义务教育道德与法...
  • 1 篇 教育部重点教材研...
  • 1 篇 教育部第二届基础...

作者

  • 6 篇 朱明光
  • 2 篇 韩震
  • 1 篇 李晓东
  • 1 篇 朱志平
  • 1 篇 陈友芳

语言

  • 10 篇 中文
检索条件"机构=教育部高中思想政治课程标准修订组"
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居久见品位,成长好领航
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基础教育课程 2024年 第7期 95页
作者： 李晓东 北京师范大学马克思主义学院 普通高中思想政治课程标准修订组 义务教育道德与法治课程标准修订组
《孔子家语·六本》有云:"与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣."回想一下我与《基础教育课程》20年来的交往,就是这样一个美妙的过程. 2004年《基础教育课程》创刊,那时我刚博士毕业一年,留校担任北京师范大...
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认清高阶思维的时代价值
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江苏教育 2020年 第75期 22-23页
作者： 朱志平 教育部第二届基础教育课程教材专家委员会 普通高中思想政治课程标准修订组
当前中小学教师正在不断探索和思考“最近发展区”“深度学习”“高阶思维”等话题,这是课程与教学改革走向“深水区”的应有样态。任何一门学科的教学,都需要正确处理低阶思维与高阶思维的关系,促进学生的思维从“低阶”向“高阶”飞... 详细信息
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《中国特色社会主义》怎么教,怎么学
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思想政治课教学 2018年 第5期5卷 4-8页
作者： 朱明光 教育部普通高中思想政治课程标准修订组
《中国特色社会主义》是高中思想政治课程标准（2017年版）新设置的必修课程模块。此模块彰显坚持和发展中国特色社会主义这一主题,采取社会发展史的叙述框架,依托理论与实践、历史与现实、中国与世界相结合的叙述逻辑,以综述型、总结... 详细信息
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思想政治课程发展趋势展望
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思想政治课教学 2018年 第3期3卷 4-7页
作者： 韩震 北京师范大学价值与文化研究中心 教育部普通高中思想政治课程标准修订组
中国特色社会主义进入新时代,是本轮普通高中课程标准修订的背景和基本依据。新时代中国特色社会主义事业的新发展,对高中思想政治教育提出了一系列新要求。为此,高中政治课改革应以核心素养为中心去考虑立德树人根本任务的达成,把知识... 详细信息
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用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人——统编普通高中思想政治教材的编写背景及主要特点
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基础教育课程 2019年 第19期 48-52页
作者： 韩震 北京师范大学 北京师范大学普通高中思想政治课程标准研制组 教育部重点教材研究基地大中小德育一体化教材研究中心
普通高中思想政治教材坚持马克思主义立场观点方法,突出习近平新时代中国特色社会主义思想,体现了鲜明的政治诉求与时代发展新内容,具体特点表现为坚持思想政治课建设与党的创新理论武装同步推进,遵循教育规律和人才成长规律,坚持建设... 详细信息
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学业质量标准的研制思路及呈现方式
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思想政治课教学 2017年 第1期1卷 4-7页
作者： 朱明光 陈友芳 教育部高中思想政治课程标准修订组 华南师范大学
新一轮高中课程标准修订，首次纳入学业质量标准的撰写，这是解决教学实践中如何切实树立课程标准权威性的关键抓手。当前，学业质量标准的研制，需要在准确辨析学业质量标准与学科核心素养、课程模块内容、评价测试标准三者关系的基础... 详细信息
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关于活动型思想政治课程的思考
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思想政治课教学 2016年 第4期4卷 4-7页
作者： 朱明光 教育部高中思想政治课程标准修订组
塑造活动型学科课程是此次修订思想政治课程标准的最显著亮点,也是思想政治课程聚焦核心素养的关键抓手。我们赋予活动型学科课程的内涵是：学科课程采取包括社会活动在内的活动设计,即“课程内容活动化”;或者说学科内容的课程方式就... 详细信息
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关于思想政治学科核心素养的思考
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思想政治课教学 2016年 第1期1卷 4-7页
作者： 朱明光 教育部高中思想政治课程标准修订组
正在进行的新一轮高中课程标准修订，以培育发展学生的核心素养为纲，强调基于“学科核心素养”的课程标准体系建设。究竟什么是学科核心素养？如何提炼思想政治学科核心素养及其构成要素，并进一步阐述思想政治学科核心素养及其水平划... 详细信息
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《历史与社会》课程之辨(四) 专题四“评价标准”之辨——直面应试教育下的评价困局
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新课程教学（电子版） 2013年 第5期 10-12页
作者： 朱明光 教育部《历史与社会》课程标准研制组及修订组 教育部高中思想政治课程标准研制组
如果说课程改革的成败取决于能否走出应试教育的困局,那么着眼于学科课程内部的问题,走出困局的关键在于评价环节能否有所突破.如果说评价问题是牵动改革全局的＂牛鼻子＂,那么评价问题的核心就是评价标准的把握.问题之一：评价的困局... 详细信息
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《历史与社会》课程之辨(一)
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新课程教学（电子版） 2013年 第4期 4-8页
作者： 朱明光 教育部《历史与社会》课程标准研制组及修订组 教育部《历史与社会》高中思想政治课程标准研制组
《历史与社会》是一门基于现有学科课程进行整合之后形成的综合课程,是整合相关学科之后形成具有新质的学科课程,是从学生生活经验出发整合学科内容的基础课程。这门课程与历史、地理和思想品德等课程有＂疑似重复＂的内容,但其在目标... 详细信息
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