检索结果-内蒙古大学图书馆

思想理论教育导刊 2023年第11期 32-35页

作者：沈壮海武汉大学教育部高校思想政治理论课教学指导委员会总教指委

学习、研究、阐释习近平文化思想的主要内容，应系统钻研习近平关于文化建设的丰厚原论原著，密切联系新时代以来文化建设的生动实践，融会贯通。在此过程中，我们要坚持综观“问题与回应”、“坚持与发展”、“明体与达用”，以增进对... 详细信息

学习、研究、阐释习近平文化思想的主要内容，应系统钻研习近平关于文化建设的丰厚原论原著，密切联系新时代以来文化建设的生动实践，融会贯通。在此过程中，我们要坚持综观“问题与回应”、“坚持与发展”、“明体与达用”，以增进对习近平文化思想主要内容的整体把握、透彻理解。沿着这样的分析路径，我们可以看到，习近平文化思想的主要内容至少包括文化价值论、文化使命论、文化道路论、文化领域论、文化精神论、文化领导论等几个方面。我们要不断深化对习近平文化思想内容体系的学习和理解，不断增进创造无愧于我们这个时代新文化的思想与行动自觉。

关键词：习近平文化思想主要内容习近平新时代中国特色社会主义思想

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以史为鉴、开创未来的伟大宣言

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思想理论教育导刊 2021年第12期 17-19页

作者：沈壮海武汉大学党委教育部高校思想政治理论课教学指导委员会总教指委

2021年,中国共产党迎来了百年华诞。一百年来,党始终践行初心使命,团结带领全国各族人民绘就了人类发展史上的壮美画卷。从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功,在写就百年辉煌的基础上再创辉... 详细信息

2021年,中国共产党迎来了百年华诞。一百年来,党始终践行初心使命,团结带领全国各族人民绘就了人类发展史上的壮美画卷。从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功,在写就百年辉煌的基础上再创辉煌、由百年风华而永葆风华,是新时代中国共产党人的责任,也是新时代中国共产党人的雄心。党的十九届六中全会以一次全会的形式,回顾百年进程,总结百年成就,提炼百年经验,展望奋进新程,

关键词：党的十九届六中全会中国共产党百年奋斗中华民族伟大复兴

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第三个历史决议的叙史方法

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思想理论教育导刊 2021年第12期 25-26页

作者：陈金龙华南师范大学马克思主义学院教育部高校思想政治理论课教学指导委员会总教指委

历史是一种客观存在,如何叙述、表达和评价,取决于评价主体的历史观和叙史方法。党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),对党的百年奋斗重大成就、历史意义和历史经验... 详细信息

历史是一种客观存在,如何叙述、表达和评价,取决于评价主体的历史观和叙史方法。党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),对党的百年奋斗重大成就、历史意义和历史经验进行了科学总结,彰显了中国共产党正确的历史观和党史观,体现了中国共产党叙述历史、诠释历史的科学方法。一、以唯物史观、辩证法为指导来叙史

关键词：党的十九届六中全会党史百年历史决议叙史方法

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习近平新时代中国特色社会主义思想的原创性贡献

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思想理论教育导刊 2021年第12期 10-11页

作者：杨晓慧东北师范大学党委国务院学位委员会马克思主义理论学科评议组教育部高校思想政治理论课教学指导委员会总教指委

任何一种具有重要时代价值的思想理论,都必然要洞察、反思和回答时代的重大现实问题,提出一系列具有主体性、原创性和前瞻性的重要思想,并在指导实践、推动实践中彰显其卓越的理论洞察力、思想穿透力、实践引领力和文化自信力。党的十... 详细信息

任何一种具有重要时代价值的思想理论,都必然要洞察、反思和回答时代的重大现实问题,提出一系列具有主体性、原创性和前瞻性的重要思想,并在指导实践、推动实践中彰显其卓越的理论洞察力、思想穿透力、实践引领力和文化自信力。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。

关键词：党的十九届六中全会习近平新时代中国特色社会主义思想马克思主义原创性贡献

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坚定不移推进新时代思想政治理论课高质量发展

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马克思主义理论学科研究 2024年第6期10卷 4-13页

作者：靳诺教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会总教指委中国人民大学马克思主义学院北京100872

新时代新征程推进思想政治理论课高质量发展,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好运用好贯穿其中的立场观点方法。坚持自信自立,不断增强办好思想政治理... 详细信息

新时代新征程推进思想政治理论课高质量发展,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好运用好贯穿其中的立场观点方法。坚持自信自立,不断增强办好思想政治理论课的信心;坚持问题导向,持之以恒推动思想政治理论课改革创新;坚持系统观念,全面推进“大思政课”建设;坚持守正创新,为新时代思想政治理论课高质量发展注入新动力。要不断开创新时代思想政治教育新局面,努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

关键词：思政课高质量发展自信自立问题导向系统观念守正创新

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学好讲好当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义——《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》导论有关问题解读

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思想理论教育导刊 2023年第11期 15-23页

作者：颜晓峰天津大学马克思主义学院教育部高校思想政治理论课教学指导委员会“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程分教指委

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》导论是对习近平新时代中国特色社会主义思想的总体性阐述,讲好导论对于讲好全课程起着开篇和奠基的作用。要全面认识习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景,深入理解这一思想是“两... 详细信息

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》导论是对习近平新时代中国特色社会主义思想的总体性阐述,讲好导论对于讲好全课程起着开篇和奠基的作用。要全面认识习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景,深入理解这一思想是“两个结合”的重大成果,准确把握这一思想的科学体系,充分认识这一思想的历史地位,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,深入认识学习这一思想对于大学生的重要意义。

关键词：《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》导论 “两个确立”

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守正创新办好思想政治理论课

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马克思主义理论学科研究 2024年第3期10卷 19-28页

作者：沈壮海侯凯升武汉大学党委湖北武汉430072 武汉大学马克思主义学院湖北武汉430072 教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会总教指委

守正创新是习近平关于思想政治理论课建设重要论述的鲜明主线和精神特质,是对思想政治理论课建设的根本要求,并贯穿于对思想政治理论课建设各个方面的具体要求之中。在这一重要论述的指引下,守正创新成为思想政治理论课建设中普遍增进... 详细信息

守正创新是习近平关于思想政治理论课建设重要论述的鲜明主线和精神特质,是对思想政治理论课建设的根本要求,并贯穿于对思想政治理论课建设各个方面的具体要求之中。在这一重要论述的指引下,守正创新成为思想政治理论课建设中普遍增进的思想自觉、更为突显的制度自觉、生动展现的实践自觉,成为新时代思想政治理论课建设更为鲜明的特征。立足新起点,坚持守正创新是引导学生正确认识世界和中国发展大势的必然要求、是持续推动党的创新理论入脑入心的本质要求、是契合教育对象新特点的必然选择,是进一步开创思想政治理论课建设新局面的根本法则。要建强具有守正创新素质的教育主体、健全有利守正创新的制度体系、浓厚促进守正创新的良好氛围,持续推进思想政治理论课建设守正创新,实现思想政治理论课高质量发展。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想思想政治理论课守正创新

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论中国共产党的百年理论形象

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思想理论教育导刊 2021年第12期 7-9页

作者：靳诺马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会国务院学位委员会马克思主义理论学科评议组教育部高校思想政治理论课教学指导委员会总教指委

在建党百年之际,在"两个一百年"奋斗目标历史交汇的关键节点,党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论,坚持正确党史... 详细信息

在建党百年之际,在"两个一百年"奋斗目标历史交汇的关键节点,党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论,坚持正确党史观和大历史观,全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验,体现了党中央对党的百年奋斗的新认识,对历史规律的新把握,是一篇闪耀着马克思主义真理光芒的纲领性文献。

关键词：党的十九届六中全会中国共产党历史观党史观

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“思政课的本质是讲道理”的丰富内涵、方法论意蕴和实践要求

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马克思主义理论学科研究 2024年第3期10卷 11-18页

作者：艾四林清华大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院北京100084 清华大学马克思主义学院北京100084 教育部高校思想政治理论课教学指导委员会总教指委

“思政课的本质是讲道理”这一重要论断,深刻揭示了思想政治理论课的本质,进一步深化了对思想政治理论课教育教学规律的认识,是新时代推进高校思想政治理论课高质量发展、增强思想政治理论课教育教学科学化水平和实效性的价值引领。从... 详细信息

“思政课的本质是讲道理”这一重要论断,深刻揭示了思想政治理论课的本质,进一步深化了对思想政治理论课教育教学规律的认识,是新时代推进高校思想政治理论课高质量发展、增强思想政治理论课教育教学科学化水平和实效性的价值引领。从内涵上看,思想政治理论课讲的“道理”是真理与伦理、情理,是政理与学理,是原理与事理的相统一。从方法论上看,“讲深”“讲透”“讲活”作为相互支撑、相辅相成的有机整体,是对思想政治理论课“怎样讲好道理”的科学回答。要落实好“思政课的本质是讲道理”的实践要求,广大思想政治理论课教师需用心用情用力讲好每一堂课、持续提升自身学术水平和学识魅力,不断强化自身的学科意识,沿着规范的学科方向为讲好道理提供更为坚实的学科和学理支撑。

关键词：思想政治理论课教育教学规律方法论实践要求

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人类文明新形态视域下人的全面发展

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中国社会科学院大学学报 2022年第9期42卷 5-21+144+149页

作者：颜晓峰天津大学马克思主义学院教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会总教指委 “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”分教指委中国历史唯物主义学会中国历史唯物主义学会社会主义现代化研究专业委员会中国辩证唯物主义研究会

人类文明新形态是由经济、政治、文化、社会、生态等各个领域的文明形态相互支持、协调发展构成的总和形态。人类文明不能没有人的文明，不能脱离人的文明而发展，人类文明新形态包含人的文明新形态。人的全面发展是人的文明新形态的目... 详细信息

人类文明新形态是由经济、政治、文化、社会、生态等各个领域的文明形态相互支持、协调发展构成的总和形态。人类文明不能没有人的文明，不能脱离人的文明而发展，人类文明新形态包含人的文明新形态。人的全面发展是人的文明新形态的目标、内涵和标志，中国共产党的百年奋斗将践行初心使命、坚持理想信念和推动人的全面发展统一于一体，中国共产党推动人的全面发展内在于为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗历程中。新时代推动人的全面发展是一项社会工程、系统工程，应从完善人的全面发展的内涵体系、加强人的全面发展的教育体系、建设人的全面发展的社会体系等三方面常抓不懈、久久为功，努力培养德智体美劳全面发展、担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：人类文明新形态人的全面发展新时代

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