检索结果-内蒙古大学图书馆

计算机教育 2025年第4期 17-18页

作者：郑莉宋文婷清华大学计算机科学与技术系教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会全国高等学校计算机教育研究会全国高等院校计算机基础教育研究会全国信标委教育技术分委会不详

人工智能(AI)技术的飞速发展,不仅使我们的生活方式和工作模式发生了巨大的改变,更是对教育领域产生了前所未有的影响。在中小学计算机教育领域,这种影响尤为显著。人工智能课程已全面进入中小学教育。近年来,教育部明确提出在中小学阶... 详细信息

人工智能(AI)技术的飞速发展,不仅使我们的生活方式和工作模式发生了巨大的改变,更是对教育领域产生了前所未有的影响。在中小学计算机教育领域,这种影响尤为显著。人工智能课程已全面进入中小学教育。近年来,教育部明确提出在中小学阶段推广人工智能教育的要求,这一政策导向为人工智能进入课堂提供了强有力的支持。然而,如何进行中小学人工智能教育,如何应用人工智能技术赋能教育却是一个很大的挑战。我们不能简单地将大学的内容简化后直接搬到中小学课堂,忽略了学生的认知水平和兴趣特点,也不能使课程过于科普和浅显。因此,开发深入浅出、循序渐进的课程,构建适合中小学的人工智能课堂教学新模式非常重要。本期的3篇专题论文,分别从不同角度探讨了如何在中小学教育中有效融入人工智能。这些文章不仅为我们提供了宝贵的理论依据,还展示了成功的实践案例。

关键词： AI 课堂教学教育领域中小学教育

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关于计算思维的特质性

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中国大学教学 2014年第11期 7-14页

作者：李廉教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会

本文讨论了计算思维两个特有的性质,即可解释证明和关联世界。这两个特质是计算思维区别于实证思维和逻辑思维的界石。依据科学思维的分类标准,本文从理论上阐述了这两种特质的内涵以及在计算思维中的位置。同时,还进一步探讨了这两种... 详细信息

本文讨论了计算思维两个特有的性质,即可解释证明和关联世界。这两个特质是计算思维区别于实证思维和逻辑思维的界石。依据科学思维的分类标准,本文从理论上阐述了这两种特质的内涵以及在计算思维中的位置。同时,还进一步探讨了这两种特质对于计算机科学和计算机工程的意义与作用,特别是在计算机工程中,这些特质成为重要的理论基础和背景,并且影响着工程技术的质量标准和开发规范。结合教学改革实践,本文提出了应该在教学内容中加强这方面理解的培养。

关键词：计算思维特质性可解释证明关联世界人才培养

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方法论视野下的计算思维

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中国大学教学 2016年第7期 16-21,31页

作者：李廉教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会

通过计算模型与物理模型和数学模型的比较,从方法论角度解释了计算思维有别于实证思维和逻辑思维的不同之处。着重分析了学习模型的一些理论和方法特点,针对大数据的应用,探讨学习模型在适用范围、性能效率以及属性特点等方法论方面的... 详细信息

通过计算模型与物理模型和数学模型的比较,从方法论角度解释了计算思维有别于实证思维和逻辑思维的不同之处。着重分析了学习模型的一些理论和方法特点,针对大数据的应用,探讨学习模型在适用范围、性能效率以及属性特点等方法论方面的性质。对于学习模型产生结论的PAC形式做了重点讨论,这是计算思维所蕴含的丰富矿藏,也是当今创新的重要思想来源和技术动力,需要在教学中予以充分的关注和启发。

关键词：计算模型学习模型 PAC方式归纳推理关联关系大数据

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计算机精品资源共享课建设与协同创新模式探索

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中国大学教学 2013年第8期 8-11,16页

作者：冯博琴郑庆华西安交通大学教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会

上学必上课,上课必须有"课程",所以可以说课程是人才培养的重要终端手段之一。本文介绍了作者对精品课程建设和原精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的认识;提出了建设计算机基础精品资源共享课程群的设想和初步的实践;... 详细信息

上学必上课,上课必须有"课程",所以可以说课程是人才培养的重要终端手段之一。本文介绍了作者对精品课程建设和原精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的认识;提出了建设计算机基础精品资源共享课程群的设想和初步的实践;最后对采用协同创新方式,建设国家级精品资源共享课的示范、标志课程,创建共建共享模式提出了一些建议。

关键词：精品资源共享课转型升级协同创新

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新工科背景下的慕课教育

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高等工程教育研究 2018年第6期66卷 150-155页

作者：伍李春李廉合肥工业大学教务处学生注册中心教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会

本文在总结慕课教育取得成绩的基础上,分析了在新工科建设背景下慕课进一步发展的一些问题,提出了慕课教育面临的五个转变,慕课推进新工科建设的一些举措,以及当前一些高校在这方面的探索,探讨了慕课在新工科建设中应发挥的作用和全面... 详细信息

本文在总结慕课教育取得成绩的基础上,分析了在新工科建设背景下慕课进一步发展的一些问题,提出了慕课教育面临的五个转变,慕课推进新工科建设的一些举措,以及当前一些高校在这方面的探索,探讨了慕课在新工科建设中应发挥的作用和全面效应。

关键词：新工科建设慕课创新人才培养微学位教育资源平衡

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推进以人工智能为核心的大学计算机通识教育

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中国大学教学 2024年第11期 4-9页

作者：桂小林西安交通大学教育部大学计算机课程改革虚拟教研室教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会

大学计算机通识教育肩负着大学生的计算思维与信息利用能力培养的历史重任。而传统的以“单计算机系统”为核心的大学计算机通识教育难以满足人工智能时代各专业大学生发展需要。如何实施以人工智能为核心的大学计算机通识教育，面临巨... 详细信息

大学计算机通识教育肩负着大学生的计算思维与信息利用能力培养的历史重任。而传统的以“单计算机系统”为核心的大学计算机通识教育难以满足人工智能时代各专业大学生发展需要。如何实施以人工智能为核心的大学计算机通识教育，面临巨大挑战。简要回顾大学计算机通识教育的发展历程，分析人工智能时代大学计算机通识教育面临的新挑战和新机遇，并以此为基础，提出以人工智能为核心的大学计算机通识教育的主要目标，设计专业差异化的、以人工智能为核心的大学计算机通识教育的三种范式，并对相关课程体系给出建议。

关键词：人工智能大学计算机通识教育通识课程课程体系新质生产力

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新工科背景下的计算机通识性课程建设

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中国大学教学 2017年第12期 62-69页

作者：伍李春李廉合肥工业大学教务部学生注册中心教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会

探讨在新工科背景下,计算机通识性课程建设的一些问题。对于计算机通识性课程的地位、作用和意义进行了讨论,提出了必须建立新的计算机教学指导思想,彻底摆脱原有教学思想和教学内容的束缚,以学生为中心,以社会需求为标准,以提升可持续... 详细信息

探讨在新工科背景下,计算机通识性课程建设的一些问题。对于计算机通识性课程的地位、作用和意义进行了讨论,提出了必须建立新的计算机教学指导思想,彻底摆脱原有教学思想和教学内容的束缚,以学生为中心,以社会需求为标准,以提升可持续竞争力和国家实力为目标,大力推进新一轮的计算机教育改革。在此基础上,结合《大学计算机基础课程基本要求》,从教学实践层面讨论了相应的教学体系原则和课程建设标准。同时对于使用MOOC推进大学计算机课程建设,将新工科建设向广度和深度发展提出了建议。

关键词：新工科建设计算机通识性课程计算思维应用能力课程体系

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以计算思维为中心的农科院校计算机课程改革探索

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中国大学教学 2015年第8期 55-57页

作者：苏中滨刘文洋东北农业大学电气与信息学院教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会

为了充分发挥大学计算机相关课程在现代农业复合型创新人才培养中的作用,本文提出要以计算思维为中心,改革农科院校计算机课程。探讨了农科院校计算机课程改革面临的主要问题与基本解决思路,并介绍了积极主动的大学计算机改革策略。

关键词：计算思维农科院校计算机教育课程改革问题策略

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计算思维——概念与挑战

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中国大学教学 2012年第1期 7-12页

作者：李廉合肥工业大学党委教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会

本文从现代科学思维体系的角度,阐述了计算思维的内涵与概念、发展历史以及与实证思维、逻辑思维之间的关系。提出了计算思维是构成现代科学大厦的最基本的思维模式之一。在此基础上,本文分析了计算机基础课程教育今后改革的取向和挑战... 详细信息

本文从现代科学思维体系的角度,阐述了计算思维的内涵与概念、发展历史以及与实证思维、逻辑思维之间的关系。提出了计算思维是构成现代科学大厦的最基本的思维模式之一。在此基础上,本文分析了计算机基础课程教育今后改革的取向和挑战,这个挑战的主要内容是基于计算思维培养的新的教学体系建设,本文建议以循序渐进的方式推进这一计算机课程的重大改革。

关键词：科学思维计算思维抽象自动化计算机课程改革计算思维课程体系

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未来工程教育形态:面向可持续竞争力的服务型教育

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中国大学教学 2019年第5期 4-9页

作者：徐晓飞李廉战德臣张龙哈尔滨工业大学教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会不详哈尔滨工业大学计算机学院教学委员会

新一代信息技术引发了人类社会的巨大变革,新技术、新经济与新业态不断涌现,人们的学习、交流与合作方式正发生新的变化,高等工程教育也在不断改革,致力于培养具有可持续竞争力的人才。在未来社会,高校的使命不仅是培养合格毕业生,更要... 详细信息

新一代信息技术引发了人类社会的巨大变革,新技术、新经济与新业态不断涌现,人们的学习、交流与合作方式正发生新的变化,高等工程教育也在不断改革,致力于培养具有可持续竞争力的人才。在未来社会,高校的使命不仅是培养合格毕业生,更要努力保持和提升学生在其终身职业生涯中的竞争力。为此,高校现有的学历教育模式将逐步向自定义节奏的服务型教育转变,为学生的终身学习与发展提供相应的教育服务,未来工程教育形态将发展成为面向可持续竞争力的服务型教育。本文分析了国內外服务型教育发展的动态与趋势,提出了适应信息化社会不断变化的可持续竞争力人才需求观,探讨了服务型教育形态与模式,阐述了面向可持续竞争力的服务型教育体系及新模式、服务型教育建设与发展的关键要素、面向服务型教育的开放教育生态,探索高等工程教育改革与新工科建设的未来发展方向。

关键词：可持续竞争力服务型教育敏捷教学开放教育生态新工科,高等工程教育

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