检索结果-内蒙古大学图书馆

中国大学教学 2023年第8期 4-9,47页

作者：蒋宗礼李雨竹北京工业大学教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会不详

同步国家发展,强化质量意识,高标准,严要求;放眼未来,面向社会主义现代化强国建设的需要,强化基本原理教育,强化理论指导的实践,引导和鼓励学生多读书,提升学生的科学意识、探索意识,夯实可持续发展的知识和能力基础;弘扬踏踏实实、实... 详细信息

同步国家发展,强化质量意识,高标准,严要求;放眼未来,面向社会主义现代化强国建设的需要,强化基本原理教育,强化理论指导的实践,引导和鼓励学生多读书,提升学生的科学意识、探索意识,夯实可持续发展的知识和能力基础;弘扬踏踏实实、实事求是、敢为人先等作风;倡导对教学的研究和研究型教学,提高课程教学站位,以知识为载体培养学生的能力,锻造品格,为社会主义现代化强国建设培养高质量高水平的创新人才。

关键词：创新人才培养夯实基础强化原理教学落实

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人工智能伦理及其课程教学

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中国大学教学 2022年第11期 35-40页

作者：古天龙暨南大学教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会

人工智能技术的颠覆性、复杂性以及社会关联性,特别是强人工智能的可能性,引发了诸多方面的伦理挑战和风险。人工智能伦理对于人工智能技术进步、人工智能科技向善有着重要的调和作用。对人工智能的研发和从业人员来说,了解人工智能中... 详细信息

人工智能技术的颠覆性、复杂性以及社会关联性,特别是强人工智能的可能性,引发了诸多方面的伦理挑战和风险。人工智能伦理对于人工智能技术进步、人工智能科技向善有着重要的调和作用。对人工智能的研发和从业人员来说,了解人工智能中的伦理风险、遵守人工智能的职业道德规范、培养人工智能的伦理思维和意识,无论对人工智能技术进步、人类社会发展,还是个人职场发展,都有着重要的意义。本文对人工智能伦理的历史渊源进行了梳理,对人工智能伦理的主要问题及治理进行了简要介绍,并结合教学实践对“人工智能伦理”课程教学进行了讨论。

关键词：人工智能伦理风险职业道德规范课程建设人才培养素质教育

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推进以人工智能为核心的大学计算机通识教育

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中国大学教学 2024年第11期 4-9页

作者：桂小林西安交通大学教育部大学计算机课程改革虚拟教研室教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会

大学计算机通识教育肩负着大学生的计算思维与信息利用能力培养的历史重任。而传统的以“单计算机系统”为核心的大学计算机通识教育难以满足人工智能时代各专业大学生发展需要。如何实施以人工智能为核心的大学计算机通识教育，面临巨... 详细信息

大学计算机通识教育肩负着大学生的计算思维与信息利用能力培养的历史重任。而传统的以“单计算机系统”为核心的大学计算机通识教育难以满足人工智能时代各专业大学生发展需要。如何实施以人工智能为核心的大学计算机通识教育，面临巨大挑战。简要回顾大学计算机通识教育的发展历程，分析人工智能时代大学计算机通识教育面临的新挑战和新机遇，并以此为基础，提出以人工智能为核心的大学计算机通识教育的主要目标，设计专业差异化的、以人工智能为核心的大学计算机通识教育的三种范式，并对相关课程体系给出建议。

关键词：人工智能大学计算机通识教育通识课程课程体系新质生产力

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以教研教改促进专业内涵式发展与人才培养

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高等工程教育研究 2021年第2期69卷 69-74页

作者：施晓秋温州大学教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会

教研教改对专业内涵式发展与人才培养的必要性源自人才培养的前瞻性、系统性、动态性与持续性,其价值和作用取决于教研教改能否遵循与落实人才培养中心、问题驱动、系统规划、实效导向理念。温州大学网络工程专业12年实践表明,教研教改... 详细信息

教研教改对专业内涵式发展与人才培养的必要性源自人才培养的前瞻性、系统性、动态性与持续性,其价值和作用取决于教研教改能否遵循与落实人才培养中心、问题驱动、系统规划、实效导向理念。温州大学网络工程专业12年实践表明,教研教改能提高人才培养质量与专业建设水平、促进可持续适应人才培养体系和教学创新团队建设。

关键词：教研教改人才培养专业建设内涵式发展

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AI赋能的大学计算机通识教育的体系化改革探索

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中国大学教学 2024年第4期 4-11页

作者：桂小林何钦铭西安交通大学国家级计算机实验教学示范中心教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会浙江大学计算机科学与技术学院

近年来,以人工智能(AI)、大数据和元宇宙为代表的新一代信息技术迅速发展,并与各类学科不断交叉融合,引发了一系列的革命性突破。如何与时俱进地培养大学生的数字化、智能化信息素养,大学计算机通识教育面临巨大挑战。提出了一套AI赋能... 详细信息

近年来,以人工智能(AI)、大数据和元宇宙为代表的新一代信息技术迅速发展,并与各类学科不断交叉融合,引发了一系列的革命性突破。如何与时俱进地培养大学生的数字化、智能化信息素养,大学计算机通识教育面临巨大挑战。提出了一套AI赋能的大学计算机通识教育新体系,从学生的能力目标出发,创建了融合计算与智能的大学计算机通识教育知识体系,设计了面向“四新”专业的“宽、专、融”的大学计算机通识教育课程体系,提出了编程贯通、大模型驱动的“多模式”实践教学方案,构建了包括“认知、设计、创新”的三梯度实践教学体系,重构了贯通计算与智能的大学计算机通识教育基础教材。

关键词：大学计算机通识教育课程改革人工智能 AI赋能

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积极迎接高等教育教学改革科学高效培养人才

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中国大学教学 2022年第6期 4-7+13页

作者：蒋宗礼北京工业大学教师教学发展中心工作委员会教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会

走内涵式发展之路，积极迎接高等教育教学改革，向“科学”要效率、要质量、要水平，大力探索和推进人才培养从经验走向科学，包括科学认识、科学设计、科学施教和科学评价，从粗放走向精细，不断提高教育教学质量和水平。

关键词：高等教育教学改革科学认识科学设计科学施教科学评价

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AI赋能,智启未来

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计算机教育 2025年第4期 17-18页

作者：郑莉宋文婷清华大学计算机科学与技术系教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会全国高等学校计算机教育研究会全国高等院校计算机基础教育研究会全国信标委教育技术分委会不详

人工智能(AI)技术的飞速发展,不仅使我们的生活方式和工作模式发生了巨大的改变,更是对教育领域产生了前所未有的影响。在中小学计算机教育领域,这种影响尤为显著。人工智能课程已全面进入中小学教育。近年来,教育部明确提出在中小学阶... 详细信息

人工智能(AI)技术的飞速发展,不仅使我们的生活方式和工作模式发生了巨大的改变,更是对教育领域产生了前所未有的影响。在中小学计算机教育领域,这种影响尤为显著。人工智能课程已全面进入中小学教育。近年来,教育部明确提出在中小学阶段推广人工智能教育的要求,这一政策导向为人工智能进入课堂提供了强有力的支持。然而,如何进行中小学人工智能教育,如何应用人工智能技术赋能教育却是一个很大的挑战。我们不能简单地将大学的内容简化后直接搬到中小学课堂,忽略了学生的认知水平和兴趣特点,也不能使课程过于科普和浅显。因此,开发深入浅出、循序渐进的课程,构建适合中小学的人工智能课堂教学新模式非常重要。本期的3篇专题论文,分别从不同角度探讨了如何在中小学教育中有效融入人工智能。这些文章不仅为我们提供了宝贵的理论依据,还展示了成功的实践案例。

关键词： AI 课堂教学教育领域中小学教育

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青少年编程教育培养科技素养与计算思维

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计算机教育 2024年第7期 7-8页

为了推动青少年信息科技教育,培养拔尖创新人才,全国高等学校计算机教育研究会组织研制了《青少年编程能力等级》系列标准,成立了青少年教育分会。

关键词：教育研究会拔尖创新人才教育分会科技素养高等学校计算思维编程能力青少年

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提高课程教学站位

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中国大学教学 2021年第Z1期 35-41页

作者：蒋宗礼北京工业大学教师教学发展中心工作委员会教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会

提高课程教学站位,全面实现课程在人才培养体系中承担的任务。积极落实为党和国家培养人才的基本目标,全面构建人才成长的生态环境;树立标准意识,强化质量意识;科学规划,依据支撑毕业要求达成确定课程目标;科学施教,提升学生专业能力和... 详细信息

提高课程教学站位,全面实现课程在人才培养体系中承担的任务。积极落实为党和国家培养人才的基本目标,全面构建人才成长的生态环境;树立标准意识,强化质量意识;科学规划,依据支撑毕业要求达成确定课程目标;科学施教,提升学生专业能力和科学意识;瞄准目标的达成实施科学评价,高效培养质量好、水平高的社会主义建设者和接班人。

关键词：课程教学一流课程人才培养课程思政质量标准毕业要求评价体系

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中学信息科技教育的创新与实践

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计算机教育 2024年第12期 1-2页

作者：郑莉清华大学计算机科学与技术系教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会全国高等学校计算机教育研究会全国高等院校计算机基础教育研究会全国信标委教育技术分委会 ISO/IEC JTC1 SC36

随着人工智能技术的飞速发展,我们正迈入一个全新的技术时代。在这个时代背景下,中学信息科技教育也迎来了前所未有的变革和挑战。新课程标准和新教材的出台,为中学信息科技教育注入了新的活力,同时也提出了新的要求。在人工智能时代以... 详细信息

随着人工智能技术的飞速发展,我们正迈入一个全新的技术时代。在这个时代背景下,中学信息科技教育也迎来了前所未有的变革和挑战。新课程标准和新教材的出台,为中学信息科技教育注入了新的活力,同时也提出了新的要求。在人工智能时代以及新课标、新教材背景下,中学信息科技教育有如下新特点。

关键词：新教材人工智能技术创新与实践新课标变革和挑战新课程标准中学人工智能时代

来源：评论

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