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以加入《华盛顿协议》为契机开启中国高等教育新征程——访教育部高等教育教学评估中心主任吴岩

世界教育信息 2017年第1期30卷 8-11页

作者：郭伟张勇解其云赵自强教育部教育管理信息中心世界教育信息杂志研究与服务中心教育部高等教育教学评估中心

2016年6月,在马来西亚吉隆坡举行的国际工程联盟大会上,《华盛顿协议》组织全票通过中国的转正申请。至此,我国成为《华盛顿协议》第18个正式成员。这是我国高等教育发展进程中一个重要里程碑,标志着我国工程教育质量得到了国际社会的认... 详细信息

2016年6月,在马来西亚吉隆坡举行的国际工程联盟大会上,《华盛顿协议》组织全票通过中国的转正申请。至此,我国成为《华盛顿协议》第18个正式成员。这是我国高等教育发展进程中一个重要里程碑,标志着我国工程教育质量得到了国际社会的认可,我国高等教育国际话语权和影响力大大提升。教育部高等教育教学评估中心主任吴岩教授作为我国申请加入《华盛顿协议》工作的主要参与者,经历了我国加入《华盛顿协议》的全过程。为此,本刊就我国加入《华盛顿协议》及中国工程教育改革发展等问题对吴岩主任进行了专访。

关键词：中国高等教育评估中心教育教学华盛顿教育部协议吴岩主任

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职业教育专业教学标准的基本属性、要素内涵与主要特点

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中国职业技术教育 2025年第3期 5-12页

作者：李志宏江小明荀莉刘义国教育部原高等教育教学评估中心不详教育部职业教育发展中心教学教材处

伴随着我国中高本衔接的现代职业教育体系的建立与完善,国家层面一直在建设与之配套的职业教育教学标准体系,其中,专业教学标准是整个教学标准体系的重要组成部分。为进一步推进职业教育高质量发展,提高职业学校办学效能,应准确把握新... 详细信息

伴随着我国中高本衔接的现代职业教育体系的建立与完善,国家层面一直在建设与之配套的职业教育教学标准体系,其中,专业教学标准是整个教学标准体系的重要组成部分。为进一步推进职业教育高质量发展,提高职业学校办学效能,应准确把握新版专业教学标准的基本属性和要素内涵,明晰标准研制的主要特点,为全面推动新版专业教学标准落地实施提供重要的理论支撑和实践依据。

关键词：职业教育专业教学标准中高本一体化

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刘坤轮:重视培育法律职业伦理素养

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检察风云 2025年第7期 16-17页

作者：刘坤轮中国政法大学法学教育研究与评估中心/教育部高等教育法学类专业教学指导委员会秘书处

法律职业伦理是法律职业人员在其职务活动与社会生活中所应遵循的行为规范的总和,展现法律职业应有的尊严和专业性。中国政法大学法律职业伦理研究所是全国睢一的专门从事法律职业伦理教学科研的学朮机构,在法律职业伦理素养培育方面做... 详细信息

法律职业伦理是法律职业人员在其职务活动与社会生活中所应遵循的行为规范的总和,展现法律职业应有的尊严和专业性。中国政法大学法律职业伦理研究所是全国睢一的专门从事法律职业伦理教学科研的学朮机构,在法律职业伦理素养培育方面做了示范性引领。

关键词：法律职业伦理教学科研法律职业伦理素养

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台湾高校系所评鉴活动观感

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中国高等教育 2010年第6期 40-42页

作者：刘振天教育部高等教育教学评估中心

应财团法人台湾高等教育评鉴中心基金会的邀请，笔者于2009年12月3日至5日以观察员的身份，全程观摩了台湾私立华梵大学中国语言文学系的系所评鉴工作。这是两岸实现三通以来台湾第一次邀请大陆人员参观本地开展的系所评鉴活动。通过实... 详细信息

应财团法人台湾高等教育评鉴中心基金会的邀请，笔者于2009年12月3日至5日以观察员的身份，全程观摩了台湾私立华梵大学中国语言文学系的系所评鉴工作。这是两岸实现三通以来台湾第一次邀请大陆人员参观本地开展的系所评鉴活动。通过实地观摩，对台湾系所评鉴工作有了比较全面和深入的了解，收获不少，感受良多。

关键词：评鉴台湾地区观感高校 2009年高等教育财团法人语言文学

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新一轮高校本科教学评估工作应担负的三重使命

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中国高等教育 2009年第21期 28-30页

作者：刘振天教育部高等教育教学评估中心

从2003年到2008年开展的首轮高校本科教学评估工作结束后，新一轮评估工作已被列入日程。《教育部2009年工作要点》明确要求规划并启动新一轮评估，构建专家评估、教学基本状态数据发布和社会参与相结合的评估工作机制。高教战线对此也... 详细信息

从2003年到2008年开展的首轮高校本科教学评估工作结束后，新一轮评估工作已被列入日程。《教育部2009年工作要点》明确要求规划并启动新一轮评估，构建专家评估、教学基本状态数据发布和社会参与相结合的评估工作机制。高教战线对此也给予很多关注并寄予很多期待。笔者认为，新形势下，新一轮评估工作应该展现新气象，承载新使命，完成新任务。

关键词：教学评估工作本科高校专家评估工作机制社会参与数据发布教育部

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以院校评估促高等教育治理能力提升

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中国高等教育 2015年第20期 24-26页

作者：王红教育部高等教育教学评估中心

国家治理体系和治理能力是一个国家的制度和制度执行能力的集中体现。它在教育领域里体现为各种教育体制、法律法规和教育的管理．体现在有一整套紧密相连、相互协调的教育制度以及这些制度的执行能力。要通过树立新的理念、采用新的方... 详细信息

国家治理体系和治理能力是一个国家的制度和制度执行能力的集中体现。它在教育领域里体现为各种教育体制、法律法规和教育的管理．体现在有一整套紧密相连、相互协调的教育制度以及这些制度的执行能力。要通过树立新的理念、采用新的方法、创新评估模式。发展和完善院校评估制度，不断提高高等教育治理能力。

关键词：评估制度教育治理能力提升院校教育制度执行能力治理能力治理体系

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对推动教学评估工作健康发展的思考

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中国高等教育 2007年第21期 38-39,50页

作者：王映赤李志宏教育部高等教育教学评估中心

教育部自2003年起确立的开展周期性本科教学工作水平评估制度（以下简称教学评估），对促进教学工作，确保本科人才培养质量，起到了积极、有效的作用。尽管按计划2008年上半年将完成本轮评估，但及时总结前期工作的经验和存在的问题，... 详细信息

教育部自2003年起确立的开展周期性本科教学工作水平评估制度（以下简称教学评估），对促进教学工作，确保本科人才培养质量，起到了积极、有效的作用。尽管按计划2008年上半年将完成本轮评估，但及时总结前期工作的经验和存在的问题，研究解决的办法，对于保证教学评估工作持续健康发展非常必要。

关键词：教学评估工作持续健康发展本科教学工作人才培养质量评估制度及时总结教育部

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深化评估分类改革助力本科教育高质量发展

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中国高等教育 2020年第22期 4-6页

作者：范唯教育部高等教育教学评估中心

本科教育教学评估分类改革,对于破除“五唯”,助力本科教育高质量发展意义重大。建立健全制度化、体系化的配套措施是保障评估分类改革落地实施、提高评怙效能的关键深化评怙分类改革,需要从制度保障、协同机制、专家团队、信息技术、... 详细信息

本科教育教学评估分类改革,对于破除“五唯”,助力本科教育高质量发展意义重大。建立健全制度化、体系化的配套措施是保障评估分类改革落地实施、提高评怙效能的关键深化评怙分类改革,需要从制度保障、协同机制、专家团队、信息技术、配套文件等方面进行整体谋划、系统推进。

关键词：本科教育教育评价评估分类改革制度保障

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中国高等教育评估的反思与展望

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教育发展研究 2009年第3期29卷 42-43页

作者：季平教育部高等教育教学评估中心

2008年11月6-7日,由上海市教育评估院主办、以"完善教育质量保障体系与运行机制"为主题的首届上海教育评估论坛在上海举办。来自亚太地区的130多位代表出席此次论坛。教育部原副部长吴启迪应邀作主旨报告,教育部高等教育教学... 详细信息

2008年11月6-7日,由上海市教育评估院主办、以"完善教育质量保障体系与运行机制"为主题的首届上海教育评估论坛在上海举办。来自亚太地区的130多位代表出席此次论坛。教育部原副部长吴启迪应邀作主旨报告,教育部高等教育教学评估中心主任季平、亚太地区多位知名教育质量保障专家及有关省市教育评估机构代表分别作专题报告。论论的成功举办,将对亚太地区各国教育质量保障领域的交流与合作、促进我国各级教育评估机构的能力建设、提升上海乃至全国教育质量质量起到积极推动作用。本期择要刊登部分专题报告的主要观点和内容,以飨读者。

关键词：中国高等教育评估教学评估教育部教学评价教育行政组织高等教育质量保障体系专题报告

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在新建本科院校教学工作合格评估中营造良好风尚

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中国高等教育 2012年第3期 46-47页

作者：鄢北军李志宏教育部高等教育教学评估中心

2011年11月，教育部发出《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》，明确了今后我国本科教学评估的制度体系、主要内容与基本形式，特别强调了要加强评估组织管理、切实推进“阳光评估”、规范评估行为、树立良好评估风尚等要求。在... 详细信息

2011年11月，教育部发出《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》，明确了今后我国本科教学评估的制度体系、主要内容与基本形式，特别强调了要加强评估组织管理、切实推进“阳光评估”、规范评估行为、树立良好评估风尚等要求。在实施新的评估制度时，特别是在先行一步的新建本科院校教学工作合格评估中，如何营造良好的评估风尚至关重要，已成为政府、评估机构、参评学校和社会共同关心的课题。

关键词：教学工作合格评估新建本科院校风尚教学评估工作普通高等学校制度体系组织管理评估行为

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