检索结果-内蒙古大学图书馆

中国现代医生 2013年第9期51卷 43-45页

作者：熊素琼郭亚平熊希四川省南充卫生学校附属医院呼吸内科四川南充637000 川北医学院免疫教研室四川南充637000 重庆医科大学生物医学工程系医学超声研究所重庆400016

目的探讨黄芪注射液对慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)患者血清肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素8(IL-8)、白细胞介素2(IL-2)和肺功能的影响。方法将112例AECOPD患者随机分为治疗组(56例)和对照组(56例)。对照组给予常规西医治... 详细信息

目的探讨黄芪注射液对慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)患者血清肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素8(IL-8)、白细胞介素2(IL-2)和肺功能的影响。方法将112例AECOPD患者随机分为治疗组(56例)和对照组(56例)。对照组给予常规西医治疗,治疗组在常规西医治疗基础上加用黄芪注射液40 mL(加入5%的葡萄糖溶液250 mL中)静脉滴注,每日1次,疗程均为14 d。观察两组临床疗效,检测治疗前后血清TNF-α、IL-8、IL-2、肺功能及血气分析的变化。结果治疗组有效率为94.64%,对照组有效率为67.86%,差异有统计学意义(P<0.05);与治疗前比较,两组治疗后血清细胞因子TNF-α、IL-8明显下降,IL-2明显升高,且治疗组变化程度明显大于对照组(P均<0.01);两组肺功能及血气分析指标均有明显改善,且治疗组明显优于对照组(P均<0.01)。结论黄芪注射液能明显降低AECOPD患者血清TNF-α、IL-8含量,升高IL-2含量,改善肺功能,提高临床疗效。

关键词：黄芪注射液慢性阻塞性肺疾病细胞因子肺功能

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卫生职业学校生物化学教学体会

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现代医药卫生 2012年第9期28卷 1416-1417页

作者：高晶晶宫晓飞王钦玲莱阳卫生学校检验教研室山东莱阳265200

生物化学是医学基础课程中的主干课程,是学习专业课程的基础,同时它又是一门理论性强,内容复杂,抽象难懂的课程,给教师教学带来一定的困难。所以,教师除了认真钻研教材外,还应灵活运用多种教学方法和手段,如因材施教、启发式教育、合理... 详细信息

生物化学是医学基础课程中的主干课程,是学习专业课程的基础,同时它又是一门理论性强,内容复杂,抽象难懂的课程,给教师教学带来一定的困难。所以,教师除了认真钻研教材外,还应灵活运用多种教学方法和手段,如因材施教、启发式教育、合理应用多媒体等,调动学生学习积极性,提高教学质量。

关键词：生物化学教学院校卫生职业

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《护理学基础》公开课教学反思

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中国中医药现代远程教育 2012年第7期10卷 72-73页

作者：付利广西柳州市卫生学校临床教研室柳州545006

教师自身的经验和反思是教师教学专业知识和能力的最重要的来源。只有经过反思,使原始的经验不断处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中,去粗存精、去伪存真,这样的经验才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。只有教师自己才... 详细信息

教师自身的经验和反思是教师教学专业知识和能力的最重要的来源。只有经过反思,使原始的经验不断处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中,去粗存精、去伪存真,这样的经验才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。只有教师自己才能改变自己,只有教师意识到自己教学经验及其局限性,并经过反思使之得到调整和重组,才能形成符合课程先进教学观念和个人化的教学哲学。通过对课堂教学的反思和探讨,才能不断提升自己,提高教学水平和增加教学经验。

关键词：《护理学基础》教学反思

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妊娠期高血压疾病早期肾损伤与尿微量白蛋白关系的研究

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中国实用医药 2012年第10期7卷 146-147页

作者：王焕霞河南省平顶山市卫生学校教务科基础教研室 467001

目的探讨尿微量白蛋白(尿mALB)与妊娠期高血压疾病患者早期肾损害的关系,评价临床诊断价值。方法采用免疫散射比浊法检测70例孕25～42周孕妇尿微量白蛋白(尿蛋白定性均为阴性),其中35例妊娠期高血压孕妇作为观察组,另35例为我校进行健... 详细信息

目的探讨尿微量白蛋白(尿mALB)与妊娠期高血压疾病患者早期肾损害的关系,评价临床诊断价值。方法采用免疫散射比浊法检测70例孕25～42周孕妇尿微量白蛋白(尿蛋白定性均为阴性),其中35例妊娠期高血压孕妇作为观察组,另35例为我校进行健康体检的健康育龄妇女为对照组。结果观察组尿微量白蛋白(26.01±7.28)mg/L,超过参考值阳性率60.00%。对照组尿微量白蛋白(8.17±2.98)mg/L,超过参考值阳性率10.00%。两组统计学差异均有统计学意义(P<0.05)。结论妊娠期高血压疾病早期肾损伤患者尿微量白蛋白明显升高,检测尿微量白蛋白可用于及早发现妊娠期高血压疾病的早期肾损伤,对及时干预,阻止病情发展有其重要的临床意义。

关键词：妊娠期高血压疾病尿微量白蛋白早期肾损伤

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医学遗传学教学改革与尝试

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成都医学院学报 2012年第03Z期7卷 528-529页

作者：尚宇大同市卫生学校生物教研室山西大同037004

遗传学是医学生的专业基础课，传统的教学方式已经不能满足教学的需要。为提高医学遗传学的教学质量，增强学生的综合素质，本文探索了以传统的教学方法为基础，以优化教学内容、改革教学方式、运用现代教育技术手段、建立开放式实验的... 详细信息

遗传学是医学生的专业基础课，传统的教学方式已经不能满足教学的需要。为提高医学遗传学的教学质量，增强学生的综合素质，本文探索了以传统的教学方法为基础，以优化教学内容、改革教学方式、运用现代教育技术手段、建立开放式实验的教学模式，探讨启发式和互动式等灵活多样的教学方法为内容的教学改革，旨在提高遗传学教学质量。结果表明改革初见成效。

关键词：遗传学教学改革与尝试

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真空采血器采集静脉血标本实验课教学体会

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现代医药卫生 2012年第10期28卷 1586-1587页

作者：李碧桃南宁市卫生学校护理教研室广西南宁530409

护理学基础是护理专业的主要课程,理论与实验课时之比为1∶1。在教学中,教师除了设法使学生在知识领域、技能领域、态度领域全面发展之外,更要将技能的培养摆在突出位置。本文就如何使用真空采血器上好《静脉血标本采集法》实验课教学... 详细信息

护理学基础是护理专业的主要课程,理论与实验课时之比为1∶1。在教学中,教师除了设法使学生在知识领域、技能领域、态度领域全面发展之外,更要将技能的培养摆在突出位置。本文就如何使用真空采血器上好《静脉血标本采集法》实验课教学谈谈个人的体会。

关键词：血样采集真空教学实验课

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累积记分法在班级管理中的应用

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卫生职业教育 2012年第8期30卷 113-114页

作者：梁党南宁市卫生学校护理教研室广西南宁530409

班级是学校的基本单位,学生的优劣与班级管理的成效紧密相关[1]。目前,由于各中职卫生学校扩大招生,导致大部分学生来校目的不明确,纪律观念淡泊,一部分学生对专业不理解,文化基础差,班级学风不浓。中职学生的年龄普遍在15~18岁,自尊心... 详细信息

班级是学校的基本单位,学生的优劣与班级管理的成效紧密相关[1]。目前,由于各中职卫生学校扩大招生,导致大部分学生来校目的不明确,纪律观念淡泊,一部分学生对专业不理解,文化基础差,班级学风不浓。中职学生的年龄普遍在15~18岁,自尊心强,爱表现自我,注重自我价值的实现。

关键词：累积记分法班级管理应用

来源：评论

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卫生职业学校生物化学教学心得

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检验医学教育 2012年第1期19卷 29-30页

作者：高晶晶宫晓飞王钦玲山东省莱阳卫生学校检验教研室山东莱阳265200

生物化学是医学基础课程中的主干课程,是学习专业课程的基础,同时它又是一门理论性强,内容复杂,抽象难懂的课程,给教学带来一定的困难。所以,除了认真钻研教材,丰富专业理论知识外,笔者还灵活运用了多种教学方法和手段,如因材施教、启... 详细信息

生物化学是医学基础课程中的主干课程,是学习专业课程的基础,同时它又是一门理论性强,内容复杂,抽象难懂的课程,给教学带来一定的困难。所以,除了认真钻研教材,丰富专业理论知识外,笔者还灵活运用了多种教学方法和手段,如因材施教、启发式教育、合理应用多媒体。调动学生的学习积极性,提高教学质量。

关键词：生物化学教学方法

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中职教师在护理学基础实验教学中的作用

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现代医药卫生 2012年第10期28卷 1585-1586页

作者：白舒冰南宁市卫生学校护理教研室广西南宁530409

为了培养实用型的护理人才,教师应充分发挥主导作用,目前中职护生学习无计划性和主动性,通过教师的引导和帮助,让学生学会学习的方法,提高学生的学习能力。

关键词：教育,护理实验教学教学方法中职教师

来源：评论

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生理学知识在人体解剖学及组织胚胎学教学中的应用

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中外健康文摘 2012年第37期 381-382页

作者：江慧内蒙古鄂尔多斯市卫生学校基础教研室内蒙古鄂尔多斯 017000

人体解剖学是研究正常人体器官形态结构、相关功能及其发生发展规律的科学，是一门古老的形态学科和重要的医学基础课程，是医学课程中的重要组成部分，是研究其他基础医学和临床医学的必要基础[1]。解剖学以描述形态为特征，虽无复杂... 详细信息

人体解剖学是研究正常人体器官形态结构、相关功能及其发生发展规律的科学，是一门古老的形态学科和重要的医学基础课程，是医学课程中的重要组成部分，是研究其他基础医学和临床医学的必要基础[1]。解剖学以描述形态为特征，虽无复杂的理论与学说，但名词繁多，易懂，难记，易忘。如何教好人体解剖学，提高教学质量是解剖学教师必须深入研究和探索的课题。组织胚胎学也是一门古老的形态科学，与医学各基础学科、临床学科之间有着不可分割的联系，其重要性不言而喻。它既是借助于显微镜研究正常人体的细胞、组织和器官微细结构，也是研究人体发生、发育和生长过程中形态结构变化规律的科学。人体生理学属于生物科学中功能科学范畴，主要任务就是研究人体各个系统的器官和细胞的正常活动过程，各个器官、细胞功能表现的内部机制，不同细胞、器官、系统之间的相互联系和相互作用，并阐明人体作为一个整体，其各部分的功能活动是如何互相协调、互相制约，从而在复杂多变的环境中维持正常生命活动过程。生理学更注重机理、原理的阐述和说明，而且讲解起来更具有吸引力，更容易激发学生的探究心理。形态结构决定生理功能，生理功能反过来又影响形态结构。原来同属于一大类学科的解剖学和生理学，随着知识的不断积累和增加，逐渐独立成为两门课程。但它们之间的密切联系是不能分割的。所以，在人体解剖学的教学过程中，不可避免地会涉及到生理学知识。本文就解剖学教学中的生理学知识的应用进行了探讨。

关键词：生理学人体解剖学组织胚胎学教学方法

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