检索结果-内蒙古大学图书馆

中华现代护理杂志 2012年第22期18卷 2694-2696页

作者：江月英夏慧玲代亚丽新疆医科大学护理学院基础护理教研室乌鲁木齐830000

目的探讨《基础护理学》知识竞赛在本科护理教学中的应用效果。方法采用整群抽样调查的方法，2011年5月对新疆医科大学护理学院护理两个年级4个班的200名本科生的一般情况，对“《基础护理学》知识竞赛活动”的组织形式、内容、态度以... 详细信息

目的探讨《基础护理学》知识竞赛在本科护理教学中的应用效果。方法采用整群抽样调查的方法，2011年5月对新疆医科大学护理学院护理两个年级4个班的200名本科生的一般情况，对“《基础护理学》知识竞赛活动”的组织形式、内容、态度以及对护理知识竞赛效果评价等内容进行了调查。结果共发放调查问卷205份，回收200份，有效回收率97．69％。共200名本科护生参与了本次调查，其中汉族护生90人，占45．0％，少数民族护生110人，占55．O％；被调查的护生中女性186人，占93．0％，男性14人，占7．0％。本科护生对举办“《基础护理学》知识竞赛活动”的应用效果的赞同率较高，占74．5％以上；有96．0％的护生认为“基础护理知识竞赛”能更好地帮助学生掌握护理专业知识；另有94．5％的护生认为这种知识竞赛活动有必要经常开展；少数民族、汉本科护生对本次开展的护理知识竞赛活动在组织形式、组织内容等方面所持的赞同率不同，少数民族护生赞同率在83．7％以上，汉族护生为62．2％以上，两组比较，差异有统计学意义（）（2分别为13．214，23．801，8．081；P〈0．05）。不同年级本科护生对开展护理知识竞赛活动在活动组织、内容适合度、知识的难易度、经常开展的必要性及是否有助于护士对专业兴趣的提升方面态度有差异，2009级护生较2008级护生持更肯定态度，两组比较，差异有统计学意义（x2分别为11．116，20．439，16．485，6．192，4．901；P〈0．05）。结论本科护生特别是少数民族护生对举办“《基础护理学》知识竞赛活动”的效果评价普遍较高。护理知识竞赛活动能够帮助学生更好的掌握护理专业知识，对进一步巩固护理教学效果，提高护理教学质量具有一定的意义和作用。

关键词：基础护理学知识竞赛护理教学效果

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优化小组合作学习和考核在提高护理本科生基础护理操作技能中的作用

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中华现代护理杂志 2011年第33期17卷 3990-3992页

作者：陈明霞丁亚萍夏学周张俊朱姝芹南京医科大学护理学院外科护理学教研室 210029 南京医科大学护理学院基础护理学教研室 210029

目的探讨优化小组合作学习和考核模式在本科《基础护理学》实验教学中的应用效果。方法在《基础护理学》实验教学中，选择2009级全日制护理本科专业学生116名作为实验组，2008级所有学生150名作为对照组：对照组采取自由分组学习；实验... 详细信息

目的探讨优化小组合作学习和考核模式在本科《基础护理学》实验教学中的应用效果。方法在《基础护理学》实验教学中，选择2009级全日制护理本科专业学生116名作为实验组，2008级所有学生150名作为对照组：对照组采取自由分组学习；实验组接受优化小组合作学习和考核，将两组的期末基础护理操作考核成绩做比较，同时对实验组学生进行问卷调查。结果实验组学生考试成绩为（90．26±9．36）分，对照组为（70．45±9．60）分，实验组明显优于对照组，差异有统计学意义（t=2．76，P〈0．05）；调查结果显示学生多方面能力得到提高。结论优化小组合作学习和考核模式，注重了护生实践能力与综合素质的培养，提高了实验课的教学效率和效果，符合当今人才培养理念。

关键词：护理教育优化小组合作学习实验教学教学改革

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基于护士核心能力的案例讨论式教学的应用

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中国继续医学教育 2020年第23期12卷 64-67页

作者：郑丹丹崔慧霞谷芳秋锦州医科大学护理学院基础护理学教研室辽宁锦州121001

目的探讨将分组案例讨论式教学方法应用于《护理学基础》教学过程中,并对教学效果进行分析。方法选取锦州医科大学护理学院两个班级本科生41名同学作为研究对象,组织学生对"静脉输血反应"内容进行分组案例讨论式学习,课后发... 详细信息

目的探讨将分组案例讨论式教学方法应用于《护理学基础》教学过程中,并对教学效果进行分析。方法选取锦州医科大学护理学院两个班级本科生41名同学作为研究对象,组织学生对"静脉输血反应"内容进行分组案例讨论式学习,课后发放调查问卷,以了解学生对这种教学方法的态度及评价。结果90.2%的学生对讨论课的整体评价较好大部分学生认为这种教学方法可以提升学习的综合素质,且有95.1%的同学希望在以后的课程中增加这种教学法的应用比例。结论案例讨论式教学法的应用不仅利于培养和形成护生的岗位核心能力,还利于提升教师的教学能力,但在应用过程中仍需做好细致周密的计划和安排,以期获得最大效益。

关键词：护士核心能力护理学基础案例分组讨论教学方法应用分析

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乌鲁木齐市阿尔茨海默病患者照护者痴呆相关知识现状

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中国医药导报 2021年第6期18卷 67-70页

作者：王彦茹于明凯邓婧岚姚俐聪帕丽达·买买提新疆医科大学护理学院基础护理教研室新疆乌鲁木齐830011

目的了解乌鲁木齐市阿尔茨海默病(AD)患者照护者痴呆相关知识现状,分析其影响因素,为提高照护者痴呆相关知识得分提供依据。方法2019年5月—10月采用两阶段随机抽样法抽取乌鲁木齐市3个区、12个社区卫生服务中心,共136名AD患者照护者进... 详细信息

目的了解乌鲁木齐市阿尔茨海默病(AD)患者照护者痴呆相关知识现状,分析其影响因素,为提高照护者痴呆相关知识得分提供依据。方法2019年5月—10月采用两阶段随机抽样法抽取乌鲁木齐市3个区、12个社区卫生服务中心,共136名AD患者照护者进行痴呆知识现状调查与影响因素分析。结果照护者痴呆相关知识得分(13.83±3.57)分。不同性别、年龄、文化程度照护者痴呆相关知识得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。照护时间、获取知识途径是照护者痴呆相关知识得分的影响因素(P<0.05)。结论AD患者照护者痴呆相关知识得分普遍较低,照护时间越长,社区健康教育途径获取照护知识,有利于提高照护者痴呆知识得分。

关键词：阿尔茨海默病患者照护者痴呆相关知识影响因素社区健康教育

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基础护理教学中本科护生评判性思维能力的培养

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中华现代护理杂志 2014年第27期20卷 3487-3490页

作者：江月英蒋红由淑萍新疆医科大学护理学院基础护理教研室乌鲁木齐830000

目的：了解不同民族本科护生评判性思维现状，探讨如何在基础护理教学中培养本科护生的评判性思维能力，为教学改革提供依据。方法在《基础护理学》课程教学中分别采用传统教学法和案例教学法对少数民族和汉族护理本科生69名进行授课，... 详细信息

目的：了解不同民族本科护生评判性思维现状，探讨如何在基础护理教学中培养本科护生的评判性思维能力，为教学改革提供依据。方法在《基础护理学》课程教学中分别采用传统教学法和案例教学法对少数民族和汉族护理本科生69名进行授课，用评判性思维能力测量表（ CTDI-CV）进行测评并进行分析。结果91．3％以上的本科护生认同培养和提高批判性思维意识和能力的实践意义；实验前、后不同民族本科护生评判性思维总分分别为（251．21±22．94）分和（256．65±31．46）分，均＜280分；各维度得分为正性（＞40分）的是自信心和求知欲；实验前、后本科男护生的评判性思维能力总分分别为（254．28±34．20），（289．71±54．62）分，分别高于本科女护生（250．87±21．68），（252．91±25．89）分；男护生实验前、后得分为正性（＞40分）的有：分析能力、评判性思维的自信心、求知欲和系统化能力；女护生实验前、后得分为正性（＞40分）的均为评判性思维的自信心这一维度。结论本科护生对于培养批判性思维意识和能力的认同率均较高；少数民族和汉族本科护生评判性思维总体能力均为中等；男护生的整体评判性思维能力总分高于女护生，实验后男护生具有正性的评判性思维倾向，表明改革后的教学法对提高男护生的评判性思维能力效果显著，但对提高本科护生整体评判性思维能力效果不太明显，需在今后的教学中探讨多种方法的综合运用，将护生评判性思维的培养作为一项长期、系统的工程，努力提高护生的评判性思维能力。

关键词：基础护理教学本科护生评判性思维

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金莲花总黄酮提取物对脂多糖致大鼠急性肺损伤的影响

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毒理学杂志 2019年第4期33卷 264-269页

作者：汪波由淑萍许杨柳苏德奇徐晓霜毕玉洁赵军刘涛新疆医科大学公共卫生学院新疆乌鲁木齐830011 新疆医科大学护理学院基础护理教研室新疆乌鲁木齐830011 新疆药物研究所维吾尔药重点实验室新疆乌鲁木齐830011

目的探讨金莲花总黄酮提取物对脂多糖(LPS)致大鼠急性肺损伤的保护作用,并讨论其可能的作用机制。方法将60只雄性SD大鼠随机分为6组,分别是正常对照组、模型组、金莲花总黄酮提取物低剂量组(125 mg/kg·bw)、中剂量组(250 mg/kg... 详细信息

目的探讨金莲花总黄酮提取物对脂多糖(LPS)致大鼠急性肺损伤的保护作用,并讨论其可能的作用机制。方法将60只雄性SD大鼠随机分为6组,分别是正常对照组、模型组、金莲花总黄酮提取物低剂量组(125 mg/kg·bw)、中剂量组(250 mg/kg·bw)、高剂量组(500 mg/kg·bw)和地塞米松阳性对照组(2 mg/kg·bw),每组10只。金莲花总黄酮提取物各剂量组每天按设定剂量灌胃给予受试物,其余3组均灌胃给予相同体积的蒸馏水,连续30 d,阳性对照组在造模前1 h灌胃给予2 mg/kg·bw地塞米松。第31天,除正常对照组外,其余各组大鼠均经口气管插管后,采用雾化注射器喷入LPS溶液(3 mg/kg·bw)建立大鼠急性肺损伤模型。染毒3 h后,经腹主动脉采血处死大鼠。检测全血中性粒细胞百分比,检测血清中超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽(GSH)活性及丙二醛(MDA)、一氧化氮(NO)含量;检测肺泡灌洗液中的肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白介素1-β(IL-1β)和白介素6(IL-6)含量;计算右肺中叶湿/干重比(W/D),苏木素-伊红(HE)染色观察右肺后叶病理组织学变化。结果与模型组比较,金莲花总黄酮提取物高剂量组中性粒细胞百分比明显降低(P<0.05);金莲花总黄酮提取物高剂量组大鼠右肺中叶W/D比值明显降低(P<0.05);金莲花总黄酮提取物高剂量组大鼠血清SOD和GSH活性明显高于模型组(P<0.05),中、高剂量组MDA明显降低(P<0.05);金莲花总黄酮提取物中、高剂量组NO含量低于模型组(P<0.05)。在肺泡灌洗液检测中发现,与模型组相比,高剂量组TNF-α含量明显降低(P<0.05),低、中和高剂量组IL-1β有不同程度的降低,但差异无统计学意义(P>0.05),金莲花总黄酮提取物不同剂量组IL-6水平较模型组有明显降低(P<0.05);病理组织学观察显示,与模型组相比较,金莲花总黄酮提取物不同剂量组的炎症反应程均有不同程度的减轻。结论金莲花总黄酮提取物对LPS致大鼠急性肺损伤具有保护作用,其作用机制可能与其抗氧化作用、减轻肺水肿和减少炎症因子的释放有关。

关键词：金莲花大鼠脂多糖急性肺损伤保护作用

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安徽省中学生非自杀性自伤行为现状及其影响因素

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中华疾病控制杂志 2020年第8期24卷 923-928页

作者：胡燕徐慧琼万宇辉苏普玉范引光叶冬青安徽医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室、炎症免疫性疾病安徽省实验室合肥230032 安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学教研室合肥230032 安徽医科大学护理学院基础护理学教研室合肥230601

目的探索安徽省中学生非自杀性自伤行为(non-suicidal self-injury,NSSI)的现状及影响因素。方法采用分层整群抽样的方法选择3个地市共7125名中学生进行问卷调查,比较不同人口学特征中学生的NSSI检出率差异,建立多因素Logistic回归模型... 详细信息

目的探索安徽省中学生非自杀性自伤行为(non-suicidal self-injury,NSSI)的现状及影响因素。方法采用分层整群抽样的方法选择3个地市共7125名中学生进行问卷调查,比较不同人口学特征中学生的NSSI检出率差异,建立多因素Logistic回归模型分析相关因素与无NSSI、偶发NSSI和反复NSSI的关联。结果中学生无NSSI、偶发NSSI和反复NSSI的检出率分别是49.0%、21.4%和29.6%;男女生最多发的NSSI分别是用拳头击打硬物和掐伤自己;无NSSI、偶发NSSI和反复NSSI在不同性别、年级、留守状态和抑郁症状等之间的检出率差异均有统计学意义(均有P<0.05);男生、留守、轻度和中度级以上抑郁症状、较差的自评成绩、较少的好友个数均是偶发NSSI和反复NSSI的独立危险因素。结论安徽省中学生NSSI检出率较高,多种内外因素与NSSI的发生有关。

关键词：中学生非自杀性自伤抑郁症状

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新疆医科大学本科护生学习倦怠情况的调查

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中华现代护理杂志 2014年第9期20卷 1084-1086页

作者：郝萍王彦茹代亚丽新疆医科大学护理学院基础护理教研室 830000乌鲁木齐新疆医科大学护理学院护理实验中心 830000乌鲁木齐

目的了解本科护生学习倦怠现状。方法对1092名护理专业大学生学习倦怠情况进行调查，采用SPSS15．0软件对数据进行t检验、F检验统计处理。结果学习倦怠314人，学习倦怠检出率为28．75％。其中，轻度学习倦怠165人占15．11％，中度学习倦... 详细信息

目的了解本科护生学习倦怠现状。方法对1092名护理专业大学生学习倦怠情况进行调查，采用SPSS15．0软件对数据进行t检验、F检验统计处理。结果学习倦怠314人，学习倦怠检出率为28．75％。其中，轻度学习倦怠165人占15．11％，中度学习倦怠79人占7．23％，重度学习倦怠70人占6．41％。情绪低落均分为（2．42±0．57）分，行为不当均分为（2．54±0．24）分，成就感低均分为（2．97±0．83）分，学习倦怠均分为（2．26±0．71）分。结论护生的学习倦怠在情绪低落、行为不当及成就感低维度受性别、民族、年级、生源地、家庭子女数的影响。

关键词：护理大学生学习倦怠

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简版青少年自闭特质自评问卷的修订研究

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中华疾病控制杂志 2022年第12期26卷 1445-1449,1472页

作者：胡燕范引光万宇辉苏普玉叶冬青安徽医科大学护理学院基础护理学教研室合肥230601 安徽医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室合肥230032 炎症免疫性疾病安徽省重点实验室合肥230032 安徽医科大学公共卫生学院预防医学教学中心合肥230032 安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学教研室合肥230032

目的修订和评价简版青少年自闭特质自评问卷(the Short Self-reported Adolescent Version of Autism Spectrum Quotient, AQ-SSAV)。方法采取分层整群抽样的方法选择阜阳市、合肥市和芜湖市在校初、高中2 644名学生,分别从敏感性、... 详细信息

目的修订和评价简版青少年自闭特质自评问卷(the Short Self-reported Adolescent Version of Autism Spectrum Quotient, AQ-SSAV)。方法采取分层整群抽样的方法选择阜阳市、合肥市和芜湖市在校初、高中2 644名学生,分别从敏感性、代表性、内部一致性等指标对AQ-SSAV进行修订,使用因子分析法进行降维,同时评价问卷的信效度指标。结果通过条目分析和因子降维,5个因子方差累积贡献率为52.29%,最终确定2个维度共计22个条目的AQ-SSAV,总问卷的重测信度、Cronbach’s α系数和分半信度系数分别是0.752、0.843和0.859,内容效度中量表平均内容效度指数为0.98,自闭特质总分与共情总分的相关系数为-0.329(P<0.001)。结论 AQ-SSAV的修订符合心理测量学要求,可以用来进行青少年自闭特质水平的测量。

关键词：青少年自闭特质心理测量

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巴基斯坦医学本科留学生常用护理技术教学实践的探讨

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护理实践与研究 2014年第9期11卷 115-116页

作者：由淑萍代亚丽江月英林素兰夏慧玲蒋红新疆医科大学护理学院基础护理教研室乌鲁木齐市830000

目的:评价巴基斯坦本科留学生开展常用护理技术课程的教学效果,并提出意见和策略。方法:对新疆医科大学国际教育学院2008级1班临床医学专业36名巴基斯坦本科留学生进行问卷调查。结果:教师质量及教材选用情况满意率达77%以上,教学组织... 详细信息

目的:评价巴基斯坦本科留学生开展常用护理技术课程的教学效果,并提出意见和策略。方法:对新疆医科大学国际教育学院2008级1班临床医学专业36名巴基斯坦本科留学生进行问卷调查。结果:教师质量及教材选用情况满意率达77%以上,教学组织和教学效果环节调查项目满意率达78%以上。结论:从师资、学生等方面分别予以改进,是提高留学生常用护理技术课程教学质量的关键。

关键词：医学留学生常用护理技术教学实践

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