检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2023年第11期 1-5页

作者：维尼拉·马力斯秦洁德丽娜尔·乌尔肯别克新疆医科大学第一附属医院教学科研工作部毕业后教育管理科新疆乌鲁木齐830054 新疆医科大学第一附属医院妇科新疆乌鲁木齐830054

妇产科医学专业住院医师规范化培训(以下简义住培)是妇产科专业医师巩固基础知识,结合临床实践,培养临床思维成为合格妇产科医师的重要途径。多学科诊疗模式(Multi-Disciplinary Treatment,简义MDT)系由多学科组成的专家医师在综合参考... 详细信息

妇产科医学专业住院医师规范化培训(以下简义住培)是妇产科专业医师巩固基础知识,结合临床实践,培养临床思维成为合格妇产科医师的重要途径。多学科诊疗模式(Multi-Disciplinary Treatment,简义MDT)系由多学科组成的专家医师在综合参考各学科的观点的基础上围绕并针对某一病例制定出最佳的治疗方案。其模式是以病人为中心,多学科专家医师考虑多方意见实现个体化治疗,区别于专家会诊。MDT 在最早在上世纪60年代问世,90年代得到高速发展和完善。2000年-2010年代在优越医疗资源相对集中的英、法、德等欧洲地区国家,成为医疗优质医疗体系的重要组成部分。当前已是国际医学界最为推崇的诊疗模式[3]。经多方实践,MDT教学在丰富临床教学形式的同时,提升住培医师(住院医师)的主观能动性,整合医疗资源、多方协作能力,临床思维能力以及个人综合能力等方面较传统教学模式有明显优势[4]。因此本文将MDT模式带入住培教学活动,为丰富住培教学形式提供参考。

关键词：以病例为基础妇产科规范化培训

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线上线下混合式教学模式及形成性评价在临床技能训练课程中的应用探讨

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中国卫生产业 2023年第4期20卷 189-192页

作者：张希彭理斌任艳玲新疆医科大学第一附属医院教学科研工作部临床技能培训中心新疆乌鲁木齐830000 新疆医科大学第一附属医院骨科中心新疆乌鲁木齐830000 新疆医科大学第一附属医院教学科研工作部毕业后教育管理科新疆乌鲁木齐830000

目的分析临床技能训练课程当中线上线下混合式教学模式与形成性评价的应用价值。方法选取新疆医科大学第一附属医院2021年11月—2022年12月2018级临床班100名学生作为常规组,以2019级临床班100名学生作为研究组。常规组学生采用常规教学... 详细信息

目的分析临床技能训练课程当中线上线下混合式教学模式与形成性评价的应用价值。方法选取新疆医科大学第一附属医院2021年11月—2022年12月2018级临床班100名学生作为常规组,以2019级临床班100名学生作为研究组。常规组学生采用常规教学法,研究组学生采用线上线下混合式教学与形成性评价法,比较两组学生的考试通过率、操作水平及满意度和学习主动性等。结果研究组学生实践操作能力评分(90.66±2.31)分高于常规组(70.32±2.01)分,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生对学习方法满意度高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生临床思维与分析能力及解决问题能力评分(91.63±2.05)分、(92.81±2.31)分均高于常规组(60.33±2.01)分、(61.36±2.33)分,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生考试通过率高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床技能训练课程当中应用线上线下混合式教学模式与形成性评价,可提升学生考试成绩、考试通过率与满意度及学习主动性。

关键词：线上线下混合式教学形成性评价临床技能训练

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心理弹性和共情能力在临床医学专业研究生工作压力与职业倦怠间中介效应分析

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中国职业医学 2024年第1期51卷 60-64页

作者：艾海提·尼亚孜占琼新疆医科大学第一附属医院教学科研工作部研究生教育管理科新疆乌鲁木齐830001

目的探讨心理弹性和共情能力在临床医学专业研究生工作压力与职业倦怠间的中介效应。方法采用分层抽样法,选择437名临床医学相关专业硕士研究生为研究对象,采用《Connor-Davidson心理弹性量表》《人际反应指针量表》《压力感知量表》《M... 详细信息

目的探讨心理弹性和共情能力在临床医学专业研究生工作压力与职业倦怠间的中介效应。方法采用分层抽样法,选择437名临床医学相关专业硕士研究生为研究对象,采用《Connor-Davidson心理弹性量表》《人际反应指针量表》《压力感知量表》《Maslach职业倦怠量表》测量其心理弹性、共情能力、工作压力和职业倦怠情况。结果研究对象心理弹性、共情能力、工作压力、职业倦怠得分分别为(90.2±13.4)、(93.8±10.1)、(53.7±12.2)和(47.3±12.6)分。职业倦怠检出率为37.5%。结构方程模型结果显示,心理弹性和共情能力在工作压力和职业倦怠之间起部分中介作用,其中,心理弹性占13.6%,共情能力占41.3%。结论心理弹性和共情能力在临床医学专业研究生的工作压力和职业倦怠间中介效应明显。

关键词：临床医学专业研究生心理弹性共情能力工作压力职业倦怠中介效应

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形成性评价在高校教学中的应用和探讨

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2022年第8期 149-151页

作者：买合甫拜·艾山新疆医科大学第一附属医院教学科研工作部本专科教育管理科新疆乌鲁木齐830000

在高校教学中,高校需要应用形成性评价,以此提高教学质量。首先,说明了形成性评价在教学中应用的背景。这一环节从终结性评价的不足来说明当下高校教学评价存在的问题,并说明了在这一背景下高校需要将形成性评价纳入到教学评价体系中,... 详细信息

在高校教学中,高校需要应用形成性评价,以此提高教学质量。首先,说明了形成性评价在教学中应用的背景。这一环节从终结性评价的不足来说明当下高校教学评价存在的问题,并说明了在这一背景下高校需要将形成性评价纳入到教学评价体系中,其次说明了形成性评价在高校教学中应用的意义,该次从它对学生学习过程的影响、调整学习策略的影响、学会客观评价自己这三个方面呈现的意义。最后说明了形成性评价工具在高校教学中的构建,该次从形成性评价体系的建立、实施的要点、实施的方法这三个方面来说明。形成性评价在高校教学中的应用实践证明了它完善了高校的评价体系,提升了教学育人的效果。

关键词：形成性评价高校教学评价体系

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医学院校研究生思想政治理论课学习态度现状及对策

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0001-0004页

作者：艾海提·尼亚孜刘琦新疆医科大学第一附属医院教学科研工作部研究生教育管理科新疆乌鲁木齐830001

医学院校研究生在学习思想政治理论课时,他们的学习态度其实是我们非常关注的一个方面。我们之所以要关注这个问题,主要是因为医学不仅仅是治病救人,它更涉及人的健康、生命以及社会的伦理道德。因此,医学院校的研究生不仅需要掌握扎实... 详细信息

医学院校研究生在学习思想政治理论课时,他们的学习态度其实是我们非常关注的一个方面。我们之所以要关注这个问题,主要是因为医学不仅仅是治病救人,它更涉及人的健康、生命以及社会的伦理道德。因此,医学院校的研究生不仅需要掌握扎实的医学知识,还需要具备正确的价值观和道德观。本研究旨在探讨医学院校研究生对思想政治理论课的学习态度现状。

关键词：医学院校研究生思想政治

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心血管门诊督导式教学模式对提高住院医师规范化培训核心胜任力的研究

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新疆医科大学学报 2023年第11期46卷 1558-1562页

作者：维尼拉·马力斯刘静吾拉尔·阿德力秦洁新疆医科大学第一附属医院教学科研工作部毕业后教育业管理科乌鲁木齐830054 新疆医科大学第一附属医院心脏中心乌鲁木齐830054

目的研究督导式教学模式对提高住院医师规范化培训核心胜任力的作用。方法选取2022年3月1日-3月31日,在新疆医科大学第一附属医院心血管内科进行住院医师规范化培训的63人为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=32)和研究组(n=31)... 详细信息

目的研究督导式教学模式对提高住院医师规范化培训核心胜任力的作用。方法选取2022年3月1日-3月31日,在新疆医科大学第一附属医院心血管内科进行住院医师规范化培训的63人为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=32)和研究组(n=31),两组在病房常规培训1个月的基础上,完成心内科门诊每周10学时共40学时的培养,对照组住培医师采用助手式教学模式,即住培医师的协助作用更倾向诊疗助理,负责开医嘱,维持秩序,快速完成门诊病例、开假条等操作;研究组采用督导式教学模式,即住培医师需独立完成所有诊疗流程,如病史采集,查体,鉴别诊断,实验室检查,对症处理,门诊病历书写等,最终由老师提出修改建议并更改后诊毕。比较两组住培医师入科理论、操作考核成绩;出科理论、操作考核成绩;SOAP病例评价评分,其中包括S-主管资料、O-客观检查、A-评价(评估)、P-处置计划(诊疗计划),及住培医师医患沟通能力以及职业素养评价等内容;并通过问卷调查,分析带教老师对上述两种教学模式的评价。结果与对照组比较,研究组出科理论考核平均成绩、出科技能考核平均成绩、SOAP病例评价评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。带教老师问卷调查结果分析示:与助手式教学模式相比较,督导式教学门诊在培养住培医师各项核心胜任力时更有优势,但是较耗费时间。结论督导式教学门诊相较于助手式教学门诊对提高住培医师核心胜任力的优势更为显著,对提升住培医师临床思维能力、沟通合作能力以及自我效能的优势更为突出。

关键词：核心胜任力住院医师规范化培训医学教育督导式门诊教学心血管病学

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教学医院与非教学医院住培学员的患者安全文化认知水平比较

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新疆医科大学学报 2020年第3期43卷 373-376页

作者：占琼刘剡木胡牙提新疆医科大学第一附属医院教学科研工作部研究生教育管理科乌鲁木齐830054 新疆医科大学第一附属医院乌鲁木齐830054

目的比较分析乌鲁木齐市教学医院与非教学医院住院医师规范化培训学员在患者安全文化方面的宣传教育效果。方法选取乌鲁木齐市5家三级甲等医院(3家教学医院,2家非教学医院)于2014-2016年参加住院医师规范化培训的1250名学员作为研究对象... 详细信息

目的比较分析乌鲁木齐市教学医院与非教学医院住院医师规范化培训学员在患者安全文化方面的宣传教育效果。方法选取乌鲁木齐市5家三级甲等医院(3家教学医院,2家非教学医院)于2014-2016年参加住院医师规范化培训的1250名学员作为研究对象,通过问卷对其进行患者安全文化认知现状调查,通过专家访谈分析影响住培学员患者安全文化认知水平的主要因素。结果收回有效问卷1112份,回收率为88.96%。两类医院住培学员对患者安全制度认知情况总体较好(同意率62.59%);医院、科室及带教老师在患者安全文化制度方面的宣传教育处于优势领域(同意率79.59%);教学医院在患者安全文化制度方面的宣传教育、患者安全制度的执行以及住培学员不良事件的上报情况优于非教学医院,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在教学理念影响下,教学医院更加注重对住培学员的患者安全文化方面的岗前培训及日常管理。通过建立医院患者安全的管理机制、开展科室综合性安全活动和构建非惩罚性不良事件报告系统等,提高住培学员患者安全文化认知水平,减少医疗差错事故,进一步提高医疗质量。

关键词：患者安全文化教学医院医疗质量住培学员

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西部地区高水平临床医学专业研究生导师队伍建设研究

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新疆医科大学学报 2022年第12期45卷 1486-1489页

作者：占琼魏娴刘剡刘琦买尔哈吧·赛地克孜木木胡牙提·乌拉斯汉新疆医科大学第一附属医院教学科研工作部研究生教育管理科乌鲁木齐830054 新疆医科大学第一附属医院心血管病中心乌鲁木齐830054 新疆医科大学第一附属医院乌鲁木齐830054

目的为进一步推进西部地区高水平临床医学专业研究生导师队伍建设提供思路。方法通过文献资料法和访谈法对西部地区临床医学专业首批唯一荣获“全国高校黄大年式教师团队”进行深入剖析。结果本研究分析了该教师团队成为典范的原因,... 详细信息

目的为进一步推进西部地区高水平临床医学专业研究生导师队伍建设提供思路。方法通过文献资料法和访谈法对西部地区临床医学专业首批唯一荣获“全国高校黄大年式教师团队”进行深入剖析。结果本研究分析了该教师团队成为典范的原因,分析其在团队建设、人才培养方面的先进经验做法,提出在西部地区建设高水平临床医学专业研究生导师队伍的举措。结论提升研究生导师队伍水平是一项复杂且长期的系统性工程,应当立足当下,因地制宜,学习和总结优秀导师团队的先进经验。

关键词：临床医学研究生教育导师队伍全国高校黄大年式教师团队

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2021年新疆某燃煤发电企业职业病危害因素调查与健康风险评估

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疾病预防控制通报 2023年第5期38卷 21-25页

作者：刘红梅单濛张娜胡晓远新疆恒泰职业环境检测评价有限公司乌鲁木齐830011 新疆医科大学第一附属医院教学科研工作部研究生教育管理科乌鲁木齐830011 新疆维吾尔自治区疾病预防控制中心乌鲁木齐830002

目的了解新疆某燃煤发电企业存在的职业病危害因素现状,为制定职业病防控措施提供依据。方法调查新疆某燃煤发电企业的主要职业病危害因素、暴露情况以及职业病防护措施,并进行现场采样,以新加坡半定量风险评估模型(singapore ministry ... 详细信息

目的了解新疆某燃煤发电企业存在的职业病危害因素现状,为制定职业病防控措施提供依据。方法调查新疆某燃煤发电企业的主要职业病危害因素、暴露情况以及职业病防护措施,并进行现场采样,以新加坡半定量风险评估模型(singapore ministry of manpower risk model,MOM)对其粉尘、化学毒物及物理因素的暴露水平进行职业健康风险评估。结果企业矽尘中的总粉尘(简称总尘)和呼吸性粉尘(简称呼尘)合格率分别为44.4%和33.3%,除灰除渣系统的噪声合格率为85.7%,锅炉、汽机系统的高温合格率为60.0%;其他化学毒物均符合国家职业卫生标准。防尘毒、防噪声、防暑降温等职业病危害防护措施以及个体防护用品的配备也基本到位。职业健康风险评估结果显示,除灰除渣系统的个体矽尘为“高风险”,其他粉尘及化学有害因素均为“低风险”;二氧化氮(NO2)的风险等级可忽略。结论煤尘、矽尘、噪声、高温是该燃煤发电企业主要的职业病危害因素,尤其是个体矽尘仍存在较高的职业健康风险。建议进一步加强职业卫生监督管理,采取严格的职业病防控措施,切实做好个体防护,保证劳动者权益。

关键词：燃煤发电职业病危害职业健康风险评估防护措施

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