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  • 7 篇 教育学
    • 7 篇 教育学
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主题

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机构

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  • 3 篇 中国医科大学
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  • 2 篇 山西省运城市卫生...
  • 2 篇 驻马店卫生学校药...
  • 2 篇 鞍钢北部门诊部
  • 2 篇 江苏无锡市卫生学...
  • 2 篇 北京第四制药厂
  • 2 篇 江苏省无锡卫生学...
  • 2 篇 北京医学院
  • 2 篇 武汉交通卫生学校...
  • 2 篇 南京卫生学校药理...
  • 2 篇 济南卫生学校药理...

作者

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  • 10 篇 焦云鸿
  • 7 篇 林世明
  • 7 篇 何爱明
  • 5 篇 林莉莉
  • 4 篇 lin shi-ming
  • 4 篇 寿奎水
  • 4 篇 he ai-ming
  • 4 篇 郑奕
  • 3 篇 王继侃
  • 3 篇 吴昆
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  • 2 篇 崔邦梓
  • 2 篇 吴玉成
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  • 2 篇 李信梅
  • 2 篇 阮元
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语言

  • 120 篇 中文
检索条件"机构=无锡卫生学校药理教研组"
120 条 记 录,以下是91-100 订阅
排序:
藁本药理作用的初步研究
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中草药 1981年 第3期12卷 17-17页
作者: 孟庆祥 杜宝华 董其庆 张德珍 孙莉 杨力 河北唐山地区卫生学校药理教研组
藁本为伞形科植物藁本Ligusticum sinense Oliv及辽藁本*** Nakai et Kitag.的根茎及根。性温、味辛、能发散风寒、祛湿止痛,对真菌有抑制作用,用于头痛、腹痛、疥癣等。但对藁本药理作用的系统研究尚未见报道,因此,对藁本的毒性、降压... 详细信息
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药物学教学中学生自主学习能力的培养
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科教导刊 2010年 第24期 15-15页
作者: 汪玉玲 滁州卫生学校药理教研组 安徽·滁州239000
随着社会的不断发展,21世纪的脚步也逐渐向信息化转变,个人的发展也越来越依赖知识和科技,于此同时,教学也从传统的一次性的学校教育向终生教育转变.在这种情况下,作为一名职业学校的专业教师的我,培养学生的自主学习能力,锻炼他们的终... 详细信息
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指骨旁软织软骨瘤1例
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江苏医药 1987年 第3期14卷 127-127页
作者: 焦云鸿 无锡卫生学校外科教研组
织软骨瘤是指肿瘤较小,位于软织内缓慢生长,既不与骨膜相连、又不侵犯邻近骨。本病较少见,现将作者听见1例报告如下。患者,男性,29岁。主诉左环指局限性隆起并逐渐长大已3年余,自觉有些不便,于1985年10月7日来院门诊。检查:左环... 详细信息
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“双元制”教学对中职药剂专业教育发展的启示
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教育界(高等教育) 2014年 第3期 154-154页
作者: 郑奕 河南驻马店卫生学校药理学教研组
德国是世界上开展职业教育较好的国家,通过学习和借鉴德国职业教育中的先进理论“双元制”教学,对中职药剂专业的教育教学进行改革尝试,以逐步解决中等职业教育迅猛发展而面临的新问题、新挑战。
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先锋霉素V过敏致死一例
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江西医学院学报 1995年 第4期35卷 120-120页
作者: 简林凡 广州市卫生学校药理学教研组
先锋霉素V过敏致死一例简林凡(广州市卫生学校药理教研组广州510180)患者,男性,70岁,退休教师,既往有慢性前列腺增生及高血压病史。因下腹部胀痛及排尿困难而入院治疗,入院诊断“慢性前列腺肥大并急性尿潴留”。治疗... 详细信息
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情景模拟教学法在中职药剂专业处方调配技能教学中的应用
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速读(中旬) 2014年 第6期 305-305页
作者: 郑奕 463000 驻马店卫生学校药理学教研组
根据建构主义教育理论的要求,为学生创设新知识的学习情境,可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,调动学生学习的积极性。因此,为了适应现代中职教育发展的需要,加强学生对工作岗位的适应能力,在总结多年教学经验的基础上,对药剂专... 详细信息
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'正常心肌电生理及其特性'的对比法教学
中华临床新医学
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中华临床新医学 2004年 第3期4卷 226-226页
作者: 王若菲 甘肃省酒泉卫生学校药理教研组 735000
在教学中,其中'正常心肌电生理及其特性'这一部分非常重要的教学内容比较抽象;老师讲起来有一定的难度,而学生学起来就更为困惑了.笔者经过多年的教学,逐步摸索总结了一种归纳对比法,进行教、授辅导,教学效果良好.现报告如下.
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“对药理学及处方”一书的几点意见
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中国医刊 1956年 第6期 64-64页
作者: 孙侃 辽宁省鞍山卫生学校药理教研组
周廷冲、吴葆傑所编著的“药理学及处方”一书第二版第11次印刷本已和广大读者见面了。该书也是卫生部教材编审委员会第二次审定试用於医士学校教本。该书经过修订后的第二版的确改正了前版一些错误和缺点,并压缩和精简了中级医士教本... 详细信息
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构建中职药物应用护理高效课堂的策略浅析
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教育界 2014年 第10期 48-48页
作者: 郑奕 河南驻马店卫生学校药理学教研组
课堂是教师教学和学生学习的场所,是育人和进行教学活动的主渠道。把握好课堂的四十五分钟,是保证教学质量,提高学习效率的关键途径。因此,在中职院校药物应用护理教学中,通过构建高效课堂,激发学生学习兴趣,实现教学目标。
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药理教学中态度目标落实之我见
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中国药理学会通讯 2000年 第1期17卷 28-28页
作者: 崔邦梓 武汉交通卫生学校药理教研组,汉口430015
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