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基于高职院校高素质技术技能人才培养的课程建设研究
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新疆职业大学学报 2025年 第1期33卷 35-38页
作者: 章萍 无锡商业职业技术学院数字商务学院 江苏无锡214153
高职院校开设的课程及课程承载的内容,深刻影响着高素质技术技能人才培养的方向、模式和质量。目前,部分高职课程开设存在创新性不足、与企人才需求匹配度不高等问题,高职院校应进一步打造出“专、通用、交叉”的“三课”递进接岗... 详细信息
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新质生产力背景下中小物流企数字化转型策略研究
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商业经济 2025年 第1期 54-58页
作者: 杨双林 无锡商业职业技术学院数字商务学院 江苏无锡214153
数字化时代,各行及企均需面对并及时完成数字化转型,中小物流企亦要紧跟时代步伐。新质生产力理论为中小物流企数字化转型提供了有力指导。分析中小物流企数字化转型同新质生产力理论内在的逻辑关系,探讨中小物流企存在的... 详细信息
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职业技能大赛影响下的高职商务英语专人才培养探索——以无锡商业职业技术学院为例
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科教导刊 2015年 第12X期 49-50页
作者: 刘自强 无锡商业职业技术学院国际商务学院 江苏无锡214153
本文以职业技能大赛为切入点,调查研究商务英语专师生参与的各项技能大赛,分析这几年来商务英语专的人才培养设置方案,探讨技能大赛对商务英语专人才培养方案的影响。
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高职学生外语学习策略运用能力培养途径——以无锡商业职业技术学院公共英语教学为例
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无锡商业职业技术学院学报 2013年 第6期13卷 67-69,79页
作者: 吴萍 申厚坤 无锡商业职业技术学院国际商务学院 江苏无锡214153
文章概述了国内外外语学习策略理论,理清外语学习策略内涵及其分类。笔者通过对高职非英语专学生外语学习策略运用能力的现状进行调查分析,发现存在的困难与问题,探讨公共英语学习策略培养途径,以期帮助学生正确运用语言学习策略,增... 详细信息
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高职院校“专+日语”人才培养模式的研究——以无锡商业职业技术学院机电类专为例
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无锡商业职业技术学院学报 2011年 第3期11卷 61-63页
作者: 杨丽华 无锡商业职业技术学院商务外语学院 江苏无锡214153
培养特色型复合人才是高职院校在激烈的市场竞争中求生存、促发展的必然选择。本文在研究"专+日语"人才培养模式的意义基础上,从其培养目标、专素质结构、课程设置及教学安排等几个方面进行了探讨。
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高职院校商务英语专学生语用能力培养调查研究——以无锡商业职业技术学院为例
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无锡商业职业技术学院学报 2013年 第5期13卷 67-70页
作者: 宋玉阁 无锡商业职业技术学院 国际商务学院江苏无锡214153
本文基于对无锡商业职业技术学院商务外语学院2010级两个商务英语专教学班进行的语用能力调查,以及对实验班(英104)和对照班(英103)的前测成绩和后测成绩的比较分析,探索培养高职院校商务英语专学生语用能力的方法和途径。
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高职商务英语专实践教学体系的构建——以无锡商业职业技术学院商务英语专为例
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无锡商业职业技术学院学报 2014年 第1期14卷 89-92页
作者: 申厚坤 陶丽萍 无锡商业职业技术学院国际商务学院 江苏无锡214153
高职商务英语专实践教学对于学生职业素能的培养起到关键性的作用。加强实践教学研究对提高实践教学质量以及学生综合素质有着重要意义。文章在研究相关文献的基础上,以无锡商业职业技术学院商务英语专为例,探讨了商务英语专实践... 详细信息
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经济新常态下高职日语专学生就困境的对策分析——以无锡商业职业技术学院为例
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清远职业技术学院学报 2017年 第2期10卷 54-58页
作者: 仝艳丽 无锡商业职业技术学院国际商务学院 江苏无锡214008
经济新常态下,高职日语专生陷入就困境,其根本原因是毕生不符合企岗位用人条件,日语基础知识差及专知识缺乏。解决就困境的对策是要改变传统的人才培养模式,建立"日语+X"的人才培养模式,培养复合型高职日语... 详细信息
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浅析高职院校日语泛读课中存在的问题及其对策——以无锡商业职业技术学院为例
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无锡商业职业技术学院学报 2010年 第5期10卷 93-95页
作者: 侯卫 无锡商业职业技术学院商务外语系 江苏无锡214153
阅读是一种认知过程,大量的日语阅读对于日语学习者语言综合能力的提升起着重要的作用。然而传统教学模式下的日语泛读课往往无法激发学生的阅读热情,无法让学生体会到阅读的乐趣。为了提高日语泛读课的授课效率,教师有必要在教材选用... 详细信息
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高职院校商务日语专课程体系整体优化的探索与实践——以无锡商业职业技术学院商务日语专为例
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无锡商业职业技术学院学报 2010年 第1期10卷 94-96页
作者: 侯卫 无锡商业职业技术学院商务外语系 江苏无锡214153
以上海地区日企人才招聘要求网络调查为依据,经过对相关数据的综合分析后,对高职院校商务日语专课程体系构建及教学内容整体优化提出了自己的看法和建议。
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