检索结果-内蒙古大学图书馆

现代企业 2016年第1期 68-69页

作者：戴银无锡商业职业技术学院工商管理学院江苏无锡

第二课堂是学生活动的重要场所，是素质拓展的重要载体，是实施综合素质教育、人才培养目标的重要教育阵地、教育环节。在传授扎实的专业知识第一课堂外，以活动方式为主的第二课堂，更加注重全过程、全方位育人，在塑造学生人格、激发... 详细信息

第二课堂是学生活动的重要场所，是素质拓展的重要载体，是实施综合素质教育、人才培养目标的重要教育阵地、教育环节。在传授扎实的专业知识第一课堂外，以活动方式为主的第二课堂，更加注重全过程、全方位育人，在塑造学生人格、激发潜能、培养创新意识等方面的作用越来越突出，使学生在实践中长知识、增才干，全面提升学生的综合素质，推进素质教育发展。因此，高职院校应高度重视第二课堂阵地建设工作，积极探索大学生素质教育质量提升内容与方法。

关键词：教育质量人才素质综合素质教育大学生素质教育商科学生活动第二课堂人才培养

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天目湖景区旅游服务质量满意度调查研究

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价值工程 2014年第36期33卷 176-177页

作者：张红英无锡商业职业技术学院旅游管理学院无锡214153

景区旅游服务质量满意度是景区长远发展的软实力和竞争的关键因素。本文通过天目湖景区服务质量满意度调查分析,找出满意度存在的问题,提出提升天目湖旅游景区服务质量满意度的对策和建议,以促进天目湖景区的深度发展。

关键词：天目湖旅游景区满意度调查研究

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移动商务实训室规划与建设——以无锡商业职业技术学院为例

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价值工程 2017年第28期36卷 152-156页

作者：顾桢王金龙无锡商业职业技术学院工商管理学院无锡214063

随着移动商务的蓬勃发展,企业对移动商务专业人才的需求不断扩大。目前移动商务行业的主要岗位有移动商务运营管理和移动商务技术两大类。实训室是培养学生专业技能的主要场所。因此,以移动商务岗位技能及先进理念为导向进行实训室的规... 详细信息

随着移动商务的蓬勃发展,企业对移动商务专业人才的需求不断扩大。目前移动商务行业的主要岗位有移动商务运营管理和移动商务技术两大类。实训室是培养学生专业技能的主要场所。因此,以移动商务岗位技能及先进理念为导向进行实训室的规划与建设,是满足企业对移动电商人才需要的重要途径。文章以无锡商业职业技术学院为例,从移动商务实训室建设的必要性、建设的目标、建设的思路以及建设的创新之处、建设的预期成效五个方面进行了研究。

关键词：移动商务实训室专业技能

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基于O2O模式的银医平台研究

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价值工程 2017年第3期36卷 85-87页

作者：顾桢无锡商业职业技术学院工商管理学院无锡214063

目前我国已在应用的银医模式有三种:银医自助设备、微医平台、支付宝"未来医院",这三种模式都存在各自的缺陷。基于O2O模式的银医平台的搭建,能克服当前银医模式存在的缺陷,有效解决医患就诊过程中遇到的"三长一短"... 详细信息

目前我国已在应用的银医模式有三种:银医自助设备、微医平台、支付宝"未来医院",这三种模式都存在各自的缺陷。基于O2O模式的银医平台的搭建,能克服当前银医模式存在的缺陷,有效解决医患就诊过程中遇到的"三长一短"问题。文章从总体规划、平台功能、系统架构、业务流程、系统安全五个方面对O2O模式银医平台进行了研究。

关键词： O2O模式银行医院医保机构

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后共享单车时期面临的问题与对策研究

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价值工程 2018年第23期37卷 53-54页

作者：林玉桓无锡商业职业技术学院旅游管理学院无锡214153

共享单车是共享经济的一种新形态。共享单车方便群众随时使用、短距离出行,解决出行"最后一公里"问题。但共享单车行业的迅速发展也引发一些新的社会问题,对城市环境秩序带来了负面影响。共享单车行业经过残酷的淘汰赛进入中... 详细信息

共享单车是共享经济的一种新形态。共享单车方便群众随时使用、短距离出行,解决出行"最后一公里"问题。但共享单车行业的迅速发展也引发一些新的社会问题,对城市环境秩序带来了负面影响。共享单车行业经过残酷的淘汰赛进入中后期时代,面对复杂的全新公共服务体系,通过对现存问题的分析,认为只有政府、企业和公众三方协同治理,才能有效推动共享单车向着健康的方向发展。

关键词：共享单车共享经济互联网公共服务

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宏观审慎政策稳定金融周期的时变效应分析——兼论与货币政策的协调

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湖北经济学院学报 2023年第3期21卷 86-96页

作者：郑小琴黄聃无锡商业职业技术学院经济管理学院江苏无锡214000 南华大学经济管理与法学学院湖南衡阳421200

通过构建包括金融周期、宏观审慎政策以及货币政策的滚动回归VAR模型,研究资本充足率、贷款价值比和存款准备金率三种宏观审慎政策工具对金融周期的时变影响效应,并分析货币政策与宏观审慎政策的相互配合性。结果表明:(1)宏观审慎政策... 详细信息

通过构建包括金融周期、宏观审慎政策以及货币政策的滚动回归VAR模型,研究资本充足率、贷款价值比和存款准备金率三种宏观审慎政策工具对金融周期的时变影响效应,并分析货币政策与宏观审慎政策的相互配合性。结果表明:(1)宏观审慎政策对金融周期变量的稳定作用具有时变特征,即在金融剧烈波动期的稳定效果好于平稳期;(2)三种宏观审慎政策工具对金融周期各变量的影响偏向不同,资本充足率对信贷波动以及贷款价值比对房地产价格波动的稳定效果较好,但存款准备金率对宏观杠杆率波动的稳定效果较好;(3)2014年之前,货币政策对金融周期具有较好的抑制作用,2014年之后货币政策抑制金融周期的作用较小;(4)三种宏观审慎政策工具中,只有资本充足率与货币政策配合效果较好,即货币政策宽松的同时,资本充足率提高,才可以在稳定经济的同时抑制金融过热,从而避免系统性金融风险的发生。央行在完善“双支柱”框架的同时,应注重宏观审慎政策和货币政策对金融周期的交互影响。

关键词：金融周期宏观审慎政策货币政策滚动回归VAR模型

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工作任务导向型高职学习共同体构建研究

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无线互联科技 2018年第21期15卷 88-90页

作者：潘珩章萍无锡商业职业技术学院数字媒体学院江苏无锡214153 无锡商业职业技术学院工商管理学院江苏无锡214153

文章针对当前部分高职学生学习积极性不高、自主学习能力差的现象,提出建立高职学习共同体的理念,将校企合作项目融入专业教学中,并基于工作任务组建由企业指导老师、校内专业教师以及学生组成的高职院校学习共同体,目的在于推动学生合... 详细信息

文章针对当前部分高职学生学习积极性不高、自主学习能力差的现象,提出建立高职学习共同体的理念,将校企合作项目融入专业教学中,并基于工作任务组建由企业指导老师、校内专业教师以及学生组成的高职院校学习共同体,目的在于推动学生合作化学习与个性化发展相结合,促进学生的全面、可持续发展。

关键词：高职任务导向学习共同体自主学习

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“双高”建设中的应用技术导向教学改革探索——以无锡商业职业技术学院为例

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江苏教育 2020年第68期 60-64页

作者：叶东孙德伟无锡商业职业技术学院教务处江苏无锡214153 无锡商业职业技术学院旅游管理学院江苏无锡214153

数字经济新业态的发展、跨界融合新岗位的出现、“三教”改革新政策的指引催生了应用技术导向教学改革。在此背景下,无锡商业职业技术学院积极创新“双高”背景下应用技术导向教学改革实施的路径:创新“双师”工坊式教学,探索专业技能... 详细信息

数字经济新业态的发展、跨界融合新岗位的出现、“三教”改革新政策的指引催生了应用技术导向教学改革。在此背景下,无锡商业职业技术学院积极创新“双高”背景下应用技术导向教学改革实施的路径:创新“双师”工坊式教学,探索专业技能与非遗文化融合培养新路径;实施项目实战式教学,探索专业技能与双创能力融合培养新载体;推动科研反哺式教学,探索专业技能与工匠精神融合培养新思路;推广书证融通式教学,探索专业技能+复合型技术技能融合培养新模式,取得了较好的成效。

关键词： “双高”建设应用技术导向教学改革

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旅游空间生产及社区居民体验研究——江南水乡周庄古镇案例

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旅游学刊 2012年第4期27卷 28-38页

作者：郭文王丽黄震方南京师范大学地理科学学院江苏南京210046 无锡商业职业技术学院旅游管理学院江苏无锡214153

文章通过问卷调查,从资本维、生产维、权力维、阶层维、生活维和社会维6个维度切入,对周庄古镇旅游开发使其原有空间所根植的社会环境发生的变化进行了研究。结果表明:(1)旅游空间生产效率取决于开发模式,实践主导更应关注社会效能;(2)... 详细信息

文章通过问卷调查,从资本维、生产维、权力维、阶层维、生活维和社会维6个维度切入,对周庄古镇旅游开发使其原有空间所根植的社会环境发生的变化进行了研究。结果表明:(1)旅游空间生产效率取决于开发模式,实践主导更应关注社会效能;(2)旅游空间生产问题存在生存论思考,空间的调适需凸显人文关怀;(3)旅游空间优化关键是提高空间质量,包容性发展应成为未来诉求。文章提出以提升空间质量为核心的包容性发展方向:(1)强化旅游空间生产中居民社会经济保障措施;(2)增进旅游空间生产的社会凝聚能力;(3)提升旅游空间生产的社会包容容量;(4)优化旅游空间生产的居民权能获取层次。当旅游者的凝视和空间生产者的实践使空间原有物质属性更加倾向社会属性时,空间叙事便应该成为旅游空间研究的新方式,把空间生产理论应用于旅游研究中将使旅游研究范式发生改变,丰富现有研究理论,拓展传统研究视角,为社会转型背景下周庄古镇可持续发展提供参考。

关键词：旅游空间生产旅游空间体验空间包容性发展空间质量周庄古镇

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互联网思维模式下高职课程资源建设研究

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无锡商业职业技术学院学报 2017年第3期17卷 76-79页

作者：潘珩章萍无锡商业职业技术学院数字媒体学院江苏无锡214153 无锡商业职业技术学院工商管理学院江苏无锡214153

在学习习惯、学习手段、思维模式都发生重大变化的今天,如何运用互联网思维重构高职课程已成为一道难题。文章基于互联网思维,提出了把高职课程当作产品、把学生当作用户,将互联网思维贯穿到课程设计、课程资源建设、课程教学实施、课... 详细信息

在学习习惯、学习手段、思维模式都发生重大变化的今天,如何运用互联网思维重构高职课程已成为一道难题。文章基于互联网思维,提出了把高职课程当作产品、把学生当作用户,将互联网思维贯穿到课程设计、课程资源建设、课程教学实施、课程反馈优化等各个环节的课程建设新方法,同时提出互联网思维模式下高职课程建设的几个关键点。

关键词：互联网思维高职课程课程资源建设

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