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    • 1 篇 哲学
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    • 1 篇 理论经济学
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主题

  • 17 篇 教师
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  • 6 篇 课堂教学
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  • 3 篇 教学过程
  • 3 篇 引导学生
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  • 3 篇 小学数学教学
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机构

  • 38 篇 江苏省无锡市锡山...
  • 24 篇 无锡市锡山教师进...
  • 9 篇 江苏无锡市锡山教...
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  • 3 篇 江苏省宜兴市环科...
  • 3 篇 江苏省无锡市锡山...
  • 3 篇 江苏省无锡市锡山...
  • 2 篇 无锡市锡山区张泾...
  • 2 篇 无锡市锡山教师进...
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  • 1 篇 江苏省无锡市勤新...
  • 1 篇 江苏怀仁中学

作者

  • 50 篇 严育洪
  • 8 篇 储建明
  • 5 篇 钱希洁
  • 3 篇 刘佳
  • 3 篇 杨园园
  • 3 篇 陈蓓蓓
  • 2 篇 陈春雯
  • 2 篇 邵红云
  • 2 篇 王瑛
  • 2 篇 杨绘
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  • 1 篇 浦陈霞
  • 1 篇 顾利国
  • 1 篇 赵新忠
  • 1 篇 顾巍伟
  • 1 篇 chu jian-ming
  • 1 篇 杜淑美

语言

  • 76 篇 中文
检索条件"机构=无锡市锡山教师进修学校校长，214101"
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老师的眼睛和我的眼睛不一样吗？
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教学月刊（小学版）（数学） 2014年 第6期 20-22页
作者： 孙静霞 严育洪 江苏省无锡市锡山区黄土塘小学 214196 江苏省无锡市锡山教师进修学校 214101
【“望”：病例观察】下面是一位教师教学三年级＂观察物体＂一课的片段实录。师：请同学们拿出带来的长方体实物,仔细观察一下,你能看到几个面？学生观察事先准备的牙膏外壳、药盒等各种长方体。师：想一想,观察一个长方体时,最少能看... 详细信息
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让教学的“隐情”不再“默默无闻”
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中小学数学（小学版） 2009年 第4期 45-47页
作者： 严育洪 陈蓓蓓 江苏省无锡市锡山教师进修学校 214101 江苏省无锡市锡山高级中学分部小学部 214101
曾经以小学教师的眼光听过一节重点高中的数学课，感觉不太舒服。原因在于教师每次提问后学生举手竞寥寥无几，与平常看惯了小学课堂中学生举手如云的现象迥然不同，让我切身感受到了“年级越高学生举手越少”此言不虚。课后，我纳闷地... 详细信息
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让教学的“隐情”不再“默默无闻”
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江苏教育研究（实践）（B版） 2008年 第7期 32-33页
作者： 严育洪 陈蓓蓓 无锡市锡山教师进修学校 江苏省锡山高级中学分部小学部 214101
曾经以小学教师的眼光听过一节重点高中的数学课,感觉不太舒服。原因在于教师每次提问后学生举手寥寥无几,与平常看惯了的小学课堂中学生举手如云的现象迥然不同,让我切身感受到了"年级越高学生举手越少"此言不虚。
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任务驱动学习:基于真实的任务设计
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教育研究与评论（小学教育教学） 2018年 第1期 21-24页
作者： 周梦潇 严育洪 江苏省无锡市新吴区南星小学 214142 江苏省无锡市锡山教师进修学校 214101
《国家教育事业发展“十三五”规划》倡导任务驱动学 习,建构主义也指出“让学生在真实的教学情境中带着任务 学习”.在任务驱动学习中,教师在进行任务设计 时,应注意任务 情境不能弄虚作假、任务解决不能脱离实际,除此之外,还有一种 ... 详细信息
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“子弹”与“射线”,风马牛不相及?
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教学月刊（小学版）（数学） 2015年 第4期 24-27页
作者： 薛丽敏 严育洪 江苏省无锡市勤新实验小学 214199 江苏省无锡市锡山教师进修学校 214101
＂望＂：病例观察＂射线、直线的认识＂是苏教版教材四年级上册的内容,下面是一位教师对该课的教学片段。教师课件演示：黑夜里,手电筒的开关打开,对着墙面。复习以前学过的线段,强调线段有限长。教师接着课件演示：将手电筒的光线射向... 详细信息
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这道习题,学生为啥不肯一一列举?
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教学月刊（小学版）（数学） 2015年 第1期 31-33页
作者： 毛蓉 严育洪 江苏省无锡市硕放实验小学 214142 江苏省无锡市锡山教师进修学校 214101
【＂望＂：病例观察】这节课是苏教版五年级上册＂解决问题的策略＂——出示例题（如下图）。教师先让学生随意列举,在巡视中,选择展示有遗漏的学生作品,引导学生有序列举。然后,教师让学生在下发的一张5格空表中一一列举。反馈时,教师... 详细信息
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小动物都懂的知识,为啥要教得这么复杂?
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教学月刊（小学版）（数学） 2014年 第7期 22-24页
作者： 王丽君 严育洪 江苏省无锡市后宅中心小学 214145 江苏省无锡市锡山教师进修学校 214101
【“望”：病例观察】“三角形的认识”是苏教版教材四年级下册的教学内容。一位教师执教这节课时，上得气喘吁吁，最终还拖课。她是这样设计的——一、生活激趣,引入新课1．摸三角形。教师拿出一个黑布袋，里面有长方形、正方形、三角... 详细信息
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个数乘个数,结果怎么会等于种数?
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教学月刊（小学版）（数学） 2014年 第10期 23-25页
作者： 庄治新 严育洪 江苏省无锡市坊前实验小学 214111 江苏省无锡市锡山教师进修学校 214101
[“望”：病例观察]“事物搭配的规律”是苏教版教材四年级下册的内容。教材例1的情境图是木偶搭配帽子——师：小明就要过生日了，妈妈要送他一件礼物，小明来到玩具柜台旁，（出示挂图）小明要买一个木偶，再配一个帽子。像这样一个... 详细信息
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学生“无虑”,教师就能“无忧”了吗?
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教学月刊（小学版）（数学） 2014年 第9期 24-26页
作者： 李艳红 严育洪 江苏省无锡市羊尖实验小学 214107 江苏省无锡市锡山教师进修学校 214101
【＂望＂：病例观察】＂认识一个整体的几分之一＂是苏教版数学三年级下册的内容。在教学中,教师普遍认为这节课比较难教,原因主要有以下两个：一是学生从认识一个物体的几分之一到认识一些物体组成的一个整体的几分之一,是认识分数的... 详细信息
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“问”到深处意更浓
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中小学数学（小学版） 2010年 第4期 15-17页
作者： 邵红云 严育洪 江苏省无锡市藕塘中心小学 214153 江苏省无锡市锡山教师进修学校 214101
课堂教学是师生在“问”与“答”的多边活动中整合前行的，有效教学很重要的一点，就是要围绕课堂教学目标构建有效的系统的“问题场”。其中，“问题域”的取值影响着问题质量，如果问题过大，学生会无奈，如果问题过小，学生会无趣。... 详细信息
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