检索结果-内蒙古大学图书馆

小学教学（数学版） 2014年第11期 12-14页

作者：张奠宙华东师范大学《普通高中数学课程标准》研制组

我国的小学数学教科书,在＂简易方程＂单元的开头,大都醒目地写着＂含有未知数的等式,称为方程＂。＂方程＂二字用红色大字标出,意即这是方程的定义。紧接着便是一组＂做一做＂,问哪些式子是方程：35＋65＋100 x-14＆gt;72x÷24 5x... 详细信息

我国的小学数学教科书,在＂简易方程＂单元的开头,大都醒目地写着＂含有未知数的等式,称为方程＂。＂方程＂二字用红色大字标出,意即这是方程的定义。紧接着便是一组＂做一做＂,问哪些式子是方程：35＋65＋100 x-14＆gt;72x÷24 5x＋32=4728＆lt;15＋14 6（a＋2）=42这样的编排,看上去似乎逻辑严谨,便于操作,因而代代沿袭,成了学校数学里雷打不动的经典。

关键词：数学概念教学简易方程小学数学中华文化数学教科书未知数开头等式

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与时俱进,推陈出新——谈分数定义的修改

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小学教学（数学版） 2014年第5期 4-7页

作者：张奠宙华东师范大学《普通高中数学课程标准》研制组

长期以来,我国对分数的定义,都是基于对一个整体平均分之后的份数.《辞海》中说：“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫作分数.”分数的这一“份数定义”,直接从英文的fraction一词的意义翻译过来.fraction兼有“片... 详细信息

长期以来,我国对分数的定义,都是基于对一个整体平均分之后的份数.《辞海》中说：“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫作分数.”分数的这一“份数定义”,直接从英文的fraction一词的意义翻译过来.fraction兼有“片断”和“分数”的双重意思,把二者混同起来,是英文的缺陷.我们全盘移植,未必妥当.

关键词：分数定义与时俱进修改《辞海》词的意义平均分份数英文

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更多地关注数学本质与细节处理——以圆的定义为例

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小学教学（数学版） 2014年第4期 8-9页

作者：张奠宙华东师范大学《普通高中数学课程标准》研制组

一位老师在课堂上问道：“什么是圆啊？”学生回答：“篮球是圆的!”“月亮是圆的!”这很出乎老师的预料.圆是一维的曲线,篮球和月亮都是球体,因而不是圆.可是篮球不是圆的,难道是方的吗？显然,数学语言和日常生活用语之间发生了冲突.

关键词：数学本质定义日常生活用语数学语言篮球老师月亮课堂

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适合儿童年龄特征和避免数学差错——关于“找规律”及其他

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小学教学（数学版） 2014年第3期 8-9页

作者：张奠宙华东师范大学《普通高中数学课程标准》研制组

小学数学的一个重要特点，在于使严谨的数学内涵与儿童的年龄特点相适应。过分地追求严格，会超越儿童的认知水平，造成教学上的困难。因此寻找一种合适的表达方法是非常重要的。数学家苏步青先生有一句名言：中小学教材不可能做到完全... 详细信息

小学数学的一个重要特点，在于使严谨的数学内涵与儿童的年龄特点相适应。过分地追求严格，会超越儿童的认知水平，造成教学上的困难。因此寻找一种合适的表达方法是非常重要的。数学家苏步青先生有一句名言：中小学教材不可能做到完全严谨，但要“混而不错”。

关键词：小学数学年龄特点儿童特征和规律中小学教材表达方法苏步青

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把数学思想方法适当地说出来——从“文字代表数”的意义说到方程的本质

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小学教学（数学版） 2014年第10期 4-6页

作者：张奠宙华东师范大学《普通高中数学课程标准》研制组

现在提倡数学＂四基＂教学,数学基本思想方法是其中的一部分。为了使少年儿童更好地受到数学思想方法的熏陶,教材编写者需要做出不懈的努力。在这方面,我们需要改进的地方不少。以下就＂文字代表数＂和方程的关联做一些分析。

关键词：数学思想方法小学数学教材基本思想方法教材编写者简易方程乘法交换律度量衡单位数量关系单元的函数概念

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深入浅出,平易近人——怎样测量长度、面积和体积

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小学教学（数学版） 2014年第9期 4-6页

作者：张奠宙华东师范大学《普通高中数学课程标准》研制组《小学教学(数学版)》

长度、面积和体积是最基本的度量几何学概念。这三者除了图形的维度不同,作为一种测量过程其本质是一样的。不过,目前的小学数学教科书中,并没有给予统一的处理。测量,不仅仅是拿刻度尺去量测一条线段的长短(那属于物理学范围),数学测... 详细信息

长度、面积和体积是最基本的度量几何学概念。这三者除了图形的维度不同,作为一种测量过程其本质是一样的。不过,目前的小学数学教科书中,并没有给予统一的处理。测量,不仅仅是拿刻度尺去量测一条线段的长短(那属于物理学范围),数学测量的本质是给每一条线段以合适的数。在这样的视角下,可以说,长度、面积、体积测量的数学意义很遗憾地在中小学教科书里被淹没了。那么,怎样深入理解数学本质,平易近人地浅近展示呢?让我们从长度概念说起。小学数学教科书通常在二年级就有"长度单位"一节。

关键词：中小学教科书长度单位测量长度度量几何测量过程图形的平面图形中学数学课程量测封闭图形

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高中数学课程的主要变化和改进建议

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基础教育课程 2013年第1期 45-49页

作者：王尚志吕世虎首都师范大学普通高中数学课程标准研制组西北师范大学

普通高中数学新课程自2004年开始实验,至今经历了9个年头。选择性是高中数学课程设计的基本出发点。根据课程改革的基本理念和原则,以及时代的发展和科学技术的进步,高中数学课程标准对数学课程的理念与目标、体系与结构、课程内容等进... 详细信息

普通高中数学新课程自2004年开始实验,至今经历了9个年头。选择性是高中数学课程设计的基本出发点。根据课程改革的基本理念和原则,以及时代的发展和科学技术的进步,高中数学课程标准对数学课程的理念与目标、体系与结构、课程内容等进行了调整。高中数学新课程在推进过程中面临着很多挑战,有些问题是教育中带有规律性的问题,需要在深化数学课程改革的过程中解决,有些问题则可以在课程标准的修订中加以改进。

关键词：选择性理念目标体系内容变化

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“分数”教学中需要澄清的几个数学问题

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小学教学（数学版） 2010年第1期 4-6页

作者：张奠宙《普通高中数学课程标准(实验稿)》研制组

张奠宙先生作为著名数学教育家、《普通高中数学课程标准（实验稿）》研制组组长，也十分关注小学数学教育教学的改革与发展，对我刊是“每期都要看，因为其中的许多文章清新活泼，充满着来自课堂第一线的生机，同时也针对一些问题进行... 详细信息

张奠宙先生作为著名数学教育家、《普通高中数学课程标准（实验稿）》研制组组长，也十分关注小学数学教育教学的改革与发展，对我刊是“每期都要看，因为其中的许多文章清新活泼，充满着来自课堂第一线的生机，同时也针对一些问题进行思维碰撞”（摘自本刊2008年第4期《一点商榷和补充》一文）。同时，他多次对杂志中的文章所反映出来的思想观念、教育教学方法以及涉及数学本质的概念的定义等给予必要而及时的评点和指导，使我们受益匪浅。虽然他认为自己“是一名大学数学教师，对小学数学教学知之甚少”，但是张先生提出的观点和思路，非常值得我们这些“当局者”认真思考和借鉴。另外，张先生也希望大家：“（对于小学数学中有关概念的定义等）如果以前已经深思熟虑地考虑过，不能改也就算了：如果没有考虑过，只是‘照例办事’。那么请大家多考虑考虑。”

关键词：数学教育教学数学问题澄清分数数学课程标准教育教学方法小学数学数学教育家

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从体积的定义说起

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小学教学（数学版） 2008年第11期 12-13页

作者：张奠宙华东师范大学《普通高中数学课程标准》研制组《数学教学》杂志

本刊数学版2008年7、8期合刊中有一篇好文章：叶玲和王永所写的《让白读成为课堂教学的基础——“体积与容积”单元起始课探究》（以下简称“叶文”）。这篇文章十分实事求是，自我反思之后，敢于直面存在的问题，发表了许多发人深思的... 详细信息

本刊数学版2008年7、8期合刊中有一篇好文章：叶玲和王永所写的《让白读成为课堂教学的基础——“体积与容积”单元起始课探究》（以下简称“叶文”）。这篇文章十分实事求是，自我反思之后，敢于直面存在的问题，发表了许多发人深思的议论。这和时下的一些捧场、拔高、溢美的所谓“点评”，很不相同。受作者精神的感召，我不南自主地也加入探讨的行列，以下是我个人的一些思考。

关键词：体积定义课堂教学实事求是自我反思文章数学议论

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