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普通语文词典专业术语处理研究回顾与分析
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中国科技术语 2025年 第2期27卷 145-153页
作者： 罗钰然 吴文治 广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心 广东广州510420 暨南大学文学院 广东广州510632
普通语文词典收录专业术语是词典编纂的重要论题之一。文章利用文献计量法,对中国知网与Web of Science文献库中普通语文词典专业术语处理的相关文献进行了发文统计和共现关键词聚类分析;探究了普通语文词典专业术语处理的主要内容。研... 详细信息
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关于现代汉语动词再分类的新思考--由“不妨”的词性说起
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世界汉语教学 2013年 第4期27卷 485-497页
作者： 彭小川 暨南大学华文学院应用语言学系
"不妨"的词性,权威工具书均标注为"副词"。本文由"不妨"作出了一些新思考,认为:1)位于句末的"不妨"不是语气词。2)从语义和使用条件看,居前的"不妨A"与居后的"不妨B"具有... 详细信息
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开封方言中的程度副词“可”
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新闻爱好者 2010年 第10期 54-55页
作者： 张浥尘 暨南大学华文学院语言学及应用语言学系
开封方言中的"可"作为程度副词,有别于语气副词"可"。程度副词"可"在意义上与普通话程度副词"很、非常"近似,但用法上并不相同,其能够修饰性质方位词、某些动词性短语甚至体词性词语。
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道歉行为的话语模式与语用特点分析
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语言教学与研究 2007年 第1期 11-19页
作者： 李军 暨南大学华文学院应用语言学系 510610
本文认为汉语道歉言语行为由道歉必有手段和道歉辅助手段组成,必有手段包括专门道歉词语、承担错误和补救措施三种,辅助手段则有呼唤语、需要道歉的事实陈述和原因解释,文章详细分析了这些话语部分的构成特点及相配组合情况,并对汉语道... 详细信息
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印尼留学生习得汉语塞音和塞擦音实验研究
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语言教学与研究 2005年 第4期 59-65页
作者： 林奕高 王功平 暨南大学华文学院应用语言学系 510610
本文主要通过实验语音的方法,从浊音起始时间、送气时长、韵母时长、闭塞时长和浊音间隔等几个方面,对印尼留学生习得汉语普通话塞音和塞擦音进行考察。通过统计对比,发现印尼留学生的送气音明显比中国人短,不送气音又比中国人长,闭塞... 详细信息
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一部富有特色的中国语言学史著作——读《中国语言文字学通史》
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中国图书评论 2003年 第12期26卷 28-30页
作者： 曾昭聪 暨南大学华文学院应用语言学系
中国语言学发生很早,而对它进行系统整理则是很晚的事.笔者近年来翻阅了各种语言学史著作.这些著作各有其优点,其中,班弨先生所著的,是一部简练而富有特色的中国语言学史著作.
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词形、词义因素在留学生汉语词汇选择判断中的作用
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世界汉语教学 2005年 第2期19卷 71-78页
作者： 张金桥 吴晓明 510610 暨南大学华文学院应用语言学系
本文以高、中、低三种汉语水平共76名外国留学生为被试,采用对判断选项为正确选项可能性的程度进行排序的实验方法,系统地探讨了词形和词义因素在留学生汉语词汇选择题选择判断中的作用.结果表明,词形和词义因素在留学生汉语词汇选择判... 详细信息
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论“精讲活练”
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语言教学与研究 2003年 第1期 44-51页
作者： 彭小川 暨南大学华文学院应用语言学系 510610
本文将“精讲多练”改为“精讲活练”。文章围绕“精讲活练”从三个方面展开论述 :“精讲活练”的内涵 ;对外汉语教学贯彻这一教学原则的必要性 ;具体教学中应如何贯彻这一原则。
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面对新世纪的训诂学研究——读《训诂问学丛稿》
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中国图书评论 2003年 第9期26卷 33-35页
作者： 曾昭聪 暨南大学华文学院应用语言学系
《训诂问学丛稿》是苏州大学教授王继如继他1999年出版的《敦煌问学丛稿》之后出版的又一部论文集。全书共收集有关训诂的论文40篇论文分为七类：一是关于训诂学如何面向新世纪的思考；二是古书疑难词语的训释；三是总结敦煌俗字和通读... 详细信息
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留学生高级班汉字课汉字知识教学与教材编写研究
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语言教学与研究 2008年 第4期 41-46页
作者： 李香平 暨南大学华文学院应用语言学系 510610
近年来,初级阶段的汉字教学成果显著,面向中、高级阶段的汉字教学及汉字教材编写也逐渐受到关注。本文从留学生高级班汉字教学及教材现状入手,探讨高级班汉字知识教学的内容与目的,认为高级班汉字教材中汉字知识的编写应该突出针对性、... 详细信息
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