检索结果-内蒙古大学图书馆

现代养生(下半月) 2014年第9期

作者：王丹杨汪鹏西安医学院口腔医学系口腔修复学教研室西安交通大学口腔医院预防科

口腔科学的专业性强，设置临床实践课，有助于增强学生对知识的理解，提高教学质量。本研究将788名学生分为对照组（24学时理论课，9学时自习），实验组（24学时理论课，9学时临床实践课）进行教学。实验组调查问卷结果显示93.95%的学... 详细信息

口腔科学的专业性强，设置临床实践课，有助于增强学生对知识的理解，提高教学质量。本研究将788名学生分为对照组（24学时理论课，9学时自习），实验组（24学时理论课，9学时临床实践课）进行教学。实验组调查问卷结果显示93.95%的学生支持开设临床实践课，85.79%的学生认为学时设置合理，90.79%的学生认为学习兴趣提高，75.79%的学生认为大部分知识点都能理解。统计分析结果表明，实验组学生平均成绩显著高于对照组。通过开展临床实践课程，口腔科学的教学效果显著改善。

关键词：口腔科学临床实践教学质量

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非白色假丝酵母菌代谢产物对人脐静脉内皮细胞株ECV304细胞增殖的诱导作用

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华西口腔医学杂志 2013年第2期32卷 186-190页

作者：陈斌车团结白德成何祥一兰州大学口腔医学院口腔修复学教研室兰州大学生命科学院细胞与分子生物学实验室兰州大学基础医学院甘肃省新药临床前研究重点实验室兰州730000

目的研究3种常见的非白色假丝酵母菌对人脐静脉内皮细胞株ECV304细胞增殖及细胞周期的影响。方法制备热带假丝酵母菌、克鲁斯假丝酵母菌和光滑假丝酵母菌上清液并行倍比稀释,设1、4、16倍3个稀释度以及对照组。体外培养ECV304细胞,分别... 详细信息

目的研究3种常见的非白色假丝酵母菌对人脐静脉内皮细胞株ECV304细胞增殖及细胞周期的影响。方法制备热带假丝酵母菌、克鲁斯假丝酵母菌和光滑假丝酵母菌上清液并行倍比稀释,设1、4、16倍3个稀释度以及对照组。体外培养ECV304细胞,分别将3种非白色假丝酵母菌不同稀释度的上清液与ECV304细胞共培养,采用MTT法测定培养24、48、72 h后的细胞增殖率;倒置显微镜观察培养48 h后细胞密度的变化;流式细胞术测定培养48 h后对ECV304细胞周期的影响。结果培养24 h后,3种假丝酵母菌1倍稀释的上清液均可促进细胞增殖,4倍稀释的克鲁斯假丝酵母菌也可促进细胞增殖(P<0.05);培养48、72 h后,克鲁斯假丝酵母菌和光滑假丝酵母菌上清液仍可促进ECV304细胞增殖,而热带假丝酵母菌上清液无论稀释度高低均不能促进ECV304细胞增殖。培养48 h后,克鲁斯假丝酵母菌和光滑假丝酵母菌上清液组的细胞密度明显增高,同时其G0/G1期细胞所占比例降低,细胞增殖指数(PI)升高(P<0.05);而热带假丝酵母菌组的细胞密度和PI均无明显变化(P>0.05)。结论克鲁斯假丝酵母菌和光滑假丝酵母菌的代谢产物对ECV304细胞的增殖有诱导作用,临床上应加强非白色假丝酵母菌感染的检测和治疗。

关键词： ECV304细胞非白色假丝酵母菌增殖代谢产物

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口腔科比色教学模式探索

引用

现代口腔医学杂志 2013年第1期27卷 32-34页

作者：郑明程辉章少萍陈润张长源福建医科大学口腔医学院口腔修复学教研室福州350002

目的口腔比色对口腔修复效果产生重要的影响,针对我国现行口腔医学教育中比色教学的不足,探索有效的口腔比色教学模式。方法对尚未学习口腔专业课程的口腔医学本科生,利用Toothguide Training Box(TTB)系统进行比色测试学生在比色教学... 详细信息

目的口腔比色对口腔修复效果产生重要的影响,针对我国现行口腔医学教育中比色教学的不足,探索有效的口腔比色教学模式。方法对尚未学习口腔专业课程的口腔医学本科生,利用Toothguide Training Box(TTB)系统进行比色测试学生在比色教学前后对口腔色彩辨别能力,评价教学效果。结果全体参与学生在接受比色教学后,Toothguide Trainer软件得分显著提高(P<0.05)。结论利用TTB牙齿颜色训练系统,采用寓教于乐的教学模式有助于提高比色教学效果。

关键词：美学口腔教学比色

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在教育国际化进程中提升口腔修复学教学质量

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基础医学教育 2013年第8期15卷 788-790页

作者：方明田敏吴国锋张玉梅张少锋陈吉华第四军医大学口腔医学院口腔修复学教研室西安710032

在世界经济全球化的影响下,教育国际化已经成为一种必然趋势。文章总结了第四军医大学口腔医学院口腔修复学教研室近年来在教育国际化进程中不断提升口腔修复学教学质量的实践经验,以期为进一步推动口腔医学教育国际化提供参考。

关键词：口腔修复学教学方法教学改革

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加强非口腔专业医学生口腔科学教育的体会

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药物与人 2014年第8期27卷 23-23页

作者：王丹杨汪鹏西安医学院口腔医学系口腔修复学教研室陕西西安710021 西安交通大学口腔医院预防科陕西西安710061

医学院校非口腔专业医学生的口腔科学教学质量总是不理想,本文通过总结本教研室多年教学经验,提出了如何提高非口腔专业医学生对口腔科学的重视程度及学习兴趣的方法,并对教学重点及教学方法进行了总结,以期为加强非口腔专业医学生口腔... 详细信息

医学院校非口腔专业医学生的口腔科学教学质量总是不理想,本文通过总结本教研室多年教学经验,提出了如何提高非口腔专业医学生对口腔科学的重视程度及学习兴趣的方法,并对教学重点及教学方法进行了总结,以期为加强非口腔专业医学生口腔科学的教学质量提供一定教学思路。

关键词：口腔科学非口腔专业医学生教学质量

来源：评论

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弯曲牙根不同形状纤维桩修复的有限元分析

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生物医学工程与临床 2013年第5期17卷 425-428页

作者：马新扬王方吴张西安医学院口腔修复学教研室陕西西安710021 第四军医大学口腔医学院陕西西安710032 厦门市口腔医院福建厦门361001

目的通过三维有限元法研究不同形状纤维桩修复上颌中切牙弯曲牙根后牙本质及修复体的应力分布。方法应用MicroCT扫描结合Mimics、Geomagic、UG、Abaqus有限元分析软件建立柱形、锥形、双锥度纤维桩修复上颌中切牙弯曲牙根的三维有限元... 详细信息

目的通过三维有限元法研究不同形状纤维桩修复上颌中切牙弯曲牙根后牙本质及修复体的应力分布。方法应用MicroCT扫描结合Mimics、Geomagic、UG、Abaqus有限元分析软件建立柱形、锥形、双锥度纤维桩修复上颌中切牙弯曲牙根的三维有限元模型。模拟咬合,将载荷施加于模型舌侧面,方向与牙长轴成45°角,大小为120 N,分析牙本质及桩核冠的应力分布。结果3组模型应力分布趋势及应力值范围相同,最大应力主要分布在桩核交界处唇侧、全瓷冠颈缘唇侧,在牙根弯曲部位内侧牙本质层,柱形组VonMises应力峰值为20.34MPa,大于锥形组(16.42MPa)和双锥度组(16.29 MPa)。结论对弯曲牙根进行桩核修复时,不应过多去除弯曲部位的牙本质,且使用锥状和双锥度纤维桩优于柱形纤维桩。

关键词：弯曲牙根纤维桩有限元分析（FEA）

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关于口腔医学本科生口腔修复学课程改革的思考

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教育界（高等教育） 2013年第9期 77-77页

作者：廖红兵曹勇卢国泽兰利冲李晓捷黄娴娴王玲菲广西医科大学口腔医学院口腔修复学教研室

针对目前我校口腔医学本科生口腔修复学课程与国际名校的差异，对口腔医学本科生口腔修复学课程的改革进行思考。提出通过改革口腔修复学课程内容、引进英文原版教材、应用先进的口腔仿真模拟操作教学平台等途径，以提高口腔修复学教学... 详细信息

针对目前我校口腔医学本科生口腔修复学课程与国际名校的差异，对口腔医学本科生口腔修复学课程的改革进行思考。提出通过改革口腔修复学课程内容、引进英文原版教材、应用先进的口腔仿真模拟操作教学平台等途径，以提高口腔修复学教学的效果。

关键词：口腔修复学课程设置教学改革

来源：评论

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口腔临床实践教学与全科医生培养有机结合初探

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口腔颌面外科杂志 2012年第1期22卷 61-63页

作者：吴珺华苏俭生李生娇李辰同济大学口腔医学院综合科口腔修复学教研室上海200072

实践教学是口腔医学高等教育中必不可少的教学环节之一,随着社会对人才要求的不断提高,同济大学口腔医学院对此阶段人才培养模式进行了适时的改革。学院确定了以人为本的指导思想,以培养能力型、创新型人才为目的,注重培养口腔全科医师... 详细信息

实践教学是口腔医学高等教育中必不可少的教学环节之一,随着社会对人才要求的不断提高,同济大学口腔医学院对此阶段人才培养模式进行了适时的改革。学院确定了以人为本的指导思想,以培养能力型、创新型人才为目的,注重培养口腔全科医师,构建完善的实践教学体系和内容,加强实践前培训,结合各类创新实践活动,完善考评机制。实践教学阶段人才培养模式的改变符合现代口腔医学教育发展的总趋势。

关键词：口腔医学教育临床实践人才培养模式

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口腔修复学教学模式的探索

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卫生职业教育 2012年第8期30卷 78-79页

作者：孙翔陈吉华第四军医大学口腔医学院口腔修复学教研室陕西西安710032

随着齿科材料和设备的发展,许多科学研究的最新成果应用于口腔修复领域,使得口腔修复学逐渐成为口腔医学领域最具活力的热门学科之一。对于从事口腔修复学实践和教学的工作者而言,针对口腔医学学生的修复学教学工作也面临更高的教学要... 详细信息

随着齿科材料和设备的发展,许多科学研究的最新成果应用于口腔修复领域,使得口腔修复学逐渐成为口腔医学领域最具活力的热门学科之一。对于从事口腔修复学实践和教学的工作者而言,针对口腔医学学生的修复学教学工作也面临更高的教学要求。为了适应这种社会需求,提高教学质量。

关键词：口腔修复学教学模式教学改革

来源：评论

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荷兰Nijmegen大学与中国广西医科大学口腔医学系本科生教育课程差异分析

引用

高校医学教学研究（电子版） 2012年第3期2卷 55-58页

作者：廖红兵康娜广西医科大学口腔医学院口腔修复学教研室南宁530021 广西医科大学口腔医学院口腔正畸学教研室南宁530021

本文对荷兰Nijmegen大学和广西医科大学口腔医学系5年制本科学生的课程设置进行了详细的横向对比,对各自的特点进行了比较分析,为探索和改进符合我国国情的口腔医学教学课程设置提供参考。

关键词：口腔本科课程设置

来源：评论

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